2024年春九年级历史下册 第八单元 第21课 现代文学、艺术和体育教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第八单元第21课现代文学、艺术和体育教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自岳麓版九年级历史下册第八单元，第21课“现代文学、艺术和体育”。教材通过阐述20世纪中国现代文学的发展、重要艺术家及其作品以及体育事业的进步，展现了新中国成立以来，在文化艺术和体育领域取得的辉煌成就。课程内容紧密联系课本，深入探讨鲁迅、茅盾等文学巨匠的创作，分析徐悲鸿、齐白石等艺术家的艺术成就，同时关注中国体育从全运会到奥运会的重要历程，旨在帮助学生建立文化自信，理解现代文学、艺术和体育在社会发展中的作用，培养其审美情趣和体育精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习现代文学、艺术和体育的发展，学生将能够：1.掌握分析文学作品和社会背景的关系，提高史料实证能力；2.理解艺术作品背后的历史意义，培养历史解释能力；3.感受国家在文化、艺术和体育领域的成就，增强家国情怀，树立文化自信。通过本课学习，学生将能够深入体会时代精神，认识文化软实力的重要性，形成积极的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.现代文学的发展脉络及其代表作品；2.艺术领域的主要成就及艺术家的创作风格；3.体育事业的发展及其在国际舞台上的地位。

难点：1.文学作品与时代背景的关联性分析；2.艺术作品的历史价值和社会影响的深入理解；3.体育事业发展的国内外因素及其意义的综合把握。

解决办法与突破策略：

1.采用时间线教学，梳理文学发展的历史脉络，通过对比分析不同时期的文学作品，强化时代背景的理解。

2.利用多媒体展示艺术作品，结合艺术家的生平和创作背景，引导学生从多角度解读艺术作品的历史价值。

3.组织小组讨论，让学生探讨体育事业发展的国内外因素，结合时事新闻，理解体育在提升国家软实力中的作用。

4.设计互动环节，如角色扮演、文学作品的朗读与赏析，增强学生对文本的理解和感受。

5.结合课本中的史料和图片，设计问题链，引导学生逐步深入思考，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有九年级历史下册教材，提前通知学生预习第21课“现代文学、艺术和体育”相关内容。

2.辅助材料：

-收集现代文学、艺术和体育方面的图片、图表、视频等多媒体资源，包括但不限于：

-鲁迅、茅盾等作家的照片、作品封面及简介；

-徐悲鸿、齐白石等艺术家的代表作品图片，以及作品创作背景的介绍；

-中国体育发展历程中的重要事件、图片和视频，如全运会、奥运会等；

-反映各个时期文学、艺术和体育发展特点的时间线图表。

-整理文学作品的节选或摘要，用于课堂上的文本分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源；

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配有一名组长，确保讨论的顺利进行；

-在教室后方设置阅读角，提供与课程相关的文学作品，方便学生阅读和讨论。

此外，为提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备以下教学辅助工具：

-制作PPT课件，整合辅助材料，突出课程重点，设计动态过渡效果，使内容呈现更加生动；

-准备文学作品朗读音频，让学生在聆听中感受文学的魅力；

-设计互动游戏或竞赛，如文学知识问答、艺术作品猜谜等，激发学生的学习积极性；

-准备评价表格，用于学生自评、互评及教师评价，以全面评估学生的学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组现代文学、艺术和体育的图片，引发学生对这些领域成就的好奇心。

-提问：“你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了我国哪些重要的文化成就？”

-学生分享对图片的初步认识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，介绍现代文学的发展，重点讲解鲁迅、茅盾等作家的创作背景和代表作品，分析文学作品与时代背景的关系。

-其次，探讨艺术领域的成就，展示徐悲鸿、齐白石等艺术家的代表作品，分析其创作风格及其历史价值。

-最后，讲述中国体育事业的发展，从全运会到奥运会，强调体育在国家形象和民族精神塑造中的重要作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动1：分组朗读文学作品，让学生在朗读中感受文学的魅力，分析作品中的时代特点。

-活动2：展示艺术作品，引导学生从艺术家的创作风格和历史背景出发，进行作品解读。

-活动3：播放体育赛事视频，让学生了解中国体育的辉煌历程，关注体育精神。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：分析现代文学作品如何反映社会现实，举例回答如《呐喊》如何揭示旧社会的黑暗。

-讨论方面2：探讨艺术作品背后的历史价值，例如徐悲鸿的《愚公移山》如何表达民族精神。

-讨论方面3：讨论体育事业发展背后的国内外因素，举例回答如中国女排在世界舞台上的崛起及其意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的现代文学、艺术和体育方面的知识，强调这些成就在我国历史发展中的重要地位。

-学生分享学习收获，教师总结并强调学科核心素养的培养，激发学生的家国情怀和文化自信。

本节课共计用时45分钟，各环节时间分配合理，确保教学内容的深入讲解和学生的充分参与。通过具体的分析和举例，帮助学生突破重难点，培养历史学科核心素养。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《鲁迅小说集》：收录了鲁迅先生的经典作品，如《呐喊》、《彷徨》等，让学生更深入地了解鲁迅的文学成就及其对社会现实的反映。

-《徐悲鸿传》：介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，通过阅读了解其艺术风格的形成过程以及代表作品的创作背景。

-《中国体育五十年》：回顾中国体育事业的发展历程，重点介绍国内外重要体育赛事和杰出运动员的故事。

-《中国现代文学史》：系统地了解现代文学的发展脉络，包括不同时期的文学流派、作家群体及其作品特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题1：探讨鲁迅笔下的社会现实与当今社会的联系，分析鲁迅文学作品的时代意义。

-研究课题2：比较徐悲鸿与齐白石两位艺术家的创作风格，分析他们如何将传统艺术与现代审美相结合。

-研究课题3：调查中国体育事业的发展现状，关注体育产业、体育教育以及体育在国际交流中的作用。

-研究课题4：从现代文学、艺术和体育的角度，探讨新中国成立以来，我国文化软实力的提升及其在国际舞台上的表现。板书设计①重点知识点：

-现代文学：鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》

-艺术成就：徐悲鸿《愚公移山》、齐白石《虾》

-体育发展：全运会、奥运会

②关键词：

-文学：反映时代、鲁迅、茅盾

-艺术：风格独特、徐悲鸿、齐白石

-体育：国家荣耀、全运会、奥运会

③重点句：

-文学作品是时代的镜子，反映了社会的真实面貌。

-艺术创作源于生活，高于生活，展现了民族精神和时代特征。

-体育成就彰显国家力量，提升了国际地位和文化软实力。

板书设计采用时间线形式，左侧为文学、艺术、体育三个领域的标志，右侧分别列出各领域的重点知识点、关键词和重点句。板书条理清晰，重点突出，简洁明了，同时结合图标和艺术字体，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与课程内容相关的问题，观察学生的反应和回答，了解学生对现代文学、艺术和体育知识的掌握程度。针对学生的回答，教师应及时给予肯定或纠正，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

-通过观察：教师在课堂活动中注意观察学生的参与程度、合作态度和探究精神，评估学生在小组讨论、实践活动中的表现，及时发现学生在理解上的误区和困难。

-通过测试：在课程结束后，设计简短的小测验，包括选择题、简答题等，检验学生对课程重点、难点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应及时批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细记录，分析学生在知识掌握、思考深度、表达准确性等方面的优点和不足。

-点评与反馈：对学生的作业进行点评，不仅指出错误，更要指出学生的进步之处，给予积极的鼓励和肯定，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。

-鼓励学生继续努力：在作业反馈中，教师应提出具体改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得更好的成绩，同时引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而调整教学方法，提高教学质量。评价过程中，教师要注重保护学生的自尊心和积极性，以鼓励为主，批评为辅，促进学生的全面发展。教学反思与改进在这次现代文学、艺术和体育的教学中，我发现学生在文学作品的文本分析上存在一定的困难，对于艺术作品的历史价值理解不够深入，同时在体育事业的发展历程上也表现出知识点的碎片化。针对这些问题，我计划进行以下反思和改进：

在课后，我将设计反思活动，包括让学生撰写学习心得，以及组织一个小型的教学效果评价会。通过这些活动，我想了解学生在学习过程中的真实感受，他们是否觉得课程内容丰富、有趣，是否能够跟上教学节奏，以及他们在理解上有哪些具体的难题。

对于改进措施，首先，我会增加文学作品分析的比重，通过更多的实例讲解和文本解读，帮助学生掌握分析方法，提高他们的史料实证能力。同时，我也会尝试引入更多的艺术作品欣赏环节，让学生在欣赏中感受艺术家的创作风格，理解艺术作品背后的历史背景和社会影响。

其次，针对体育部分的讲解，我打算结合视频资料和生动的案例，将体育事业的发展与国家的社会变迁相结合，帮