2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第33课 中国古代神话三则《愚公移山》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《愚公移山》教案1沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第八单元神话传说中的第33课《愚公移山》。本节课通过分析愚公移山的故事，让学生理解并掌握课文内容，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话传说的故事，对神话传说这一文体有一定的了解。在此基础上，通过学习《愚公移山》，学生能够进一步深化对神话传说文体的认识，同时提高对故事中寓意的道德观念的理解。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1.语言能力：通过阅读和分析《愚公移山》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使其能够理解并运用课文中的关键词汇和句式。

2.思维能力：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够从不同角度分析和理解故事中的寓意和道德观念。

3.文化意识：通过学习《愚公移山》，增强学生对中国古代文化和神话传说的认识，使其能够理解并尊重不同的文化背景和价值观念。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文的文学特点，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，使其能够体验和感受故事中的美感和情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触《愚公移山》这篇课文之前，学生已经通过之前的学习掌握了神话传说的基本概念，对一些中国古代的神话故事有一定的了解。同时，学生在语文课程中已经学习了相关的阅读理解和分析技巧，能够理解和分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，神话传说故事通常具有一定的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和逻辑分析能力，能够理解和分析课文内容。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过互动和讨论的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《愚公移山》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些挑战。首先，课文中的部分词汇和句式可能对学生来说较为陌生，需要一定的时间去理解和掌握。其次，对于故事中的寓意和道德观念的理解可能存在一定的困难，需要教师的引导和启发。此外，学生可能对于课文中所表达的中国古代文化和价值观念有一定的陌生感，需要通过教师的讲解和引导来加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授课文中的知识点和分析方法；讨论法促进学生对故事寓意和道德观念的深入理解；案例研究法则通过研究具体的神话传说案例，提高学生的阅读理解和分析能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如愚公、邻居等，通过表演的方式还原故事情节，增强学生对故事的理解和记忆。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的某个情节或寓意展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，促进学生之间的交流和思考。

c.案例分析：选取几个与《愚公移山》类似的神话传说案例，让学生进行阅读和分析，比较它们之间的异同，提高学生的阅读理解和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的形式展示课文内容、知识点和分析方法，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与《愚公移山》相关的视频资料，如动画片、电影片段等，让学生更直观地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如百度百科、神话传说专题网站等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅和拓展知识。

d.板书设计：在课堂上，我将运用板书设计，将故事情节、角色关系和寓意等内容以直观的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和把握。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课文《愚公移山》，了解故事情节，并查找与神话传说相关的资料，以便对课文有更深入的了解。

学生活动：学生自主阅读课文，了解故事情节，查找相关资料，对神话传说有一定的了解。

采用的教学方法：自主学习法

教学资源和手段：课文《愚公移山》、相关神话传说的资料、互联网资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，对神话传说有一定的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

a.课堂导入：

教师活动：通过播放与《愚公移山》相关的视频资料，引导学生进入神话传说世界，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观看视频，初步感受故事情节，激发学习兴趣。

采用的教学方法：情境教学法

教学资源和手段：视频资料、PPT

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

b.知识点讲解：

教师活动：运用PPT，对课文内容进行讲解，引导学生理解故事情节、角色关系和寓意。

学生活动：跟随教师讲解，认真听讲，做好笔记。

采用的教学方法：讲授法

教学资源和手段：PPT、板书

作用和目的：使学生掌握课文内容，理解故事寓意。

c.小组讨论：

教师活动：将学生分成小组，就故事中的某个情节或寓意展开讨论，引导学生发表自己的看法和理解。

学生活动：分组讨论，积极发表自己的观点，与组员交流。

采用的教学方法：讨论法

教学资源和手段：PPT、神话传说案例

作用和目的：提高学生思考和表达能力，深化对故事寓意和道德观念的理解。

d.案例分析：

教师活动：选取几个与《愚公移山》类似的神话传说案例，引导学生进行阅读和分析，比较它们之间的异同。

学生活动：阅读和分析案例，比较异同，总结规律。

采用的教学方法：案例研究法

教学资源和手段：神话传说案例、PPT

作用和目的：提高学生阅读理解和分析能力，使学生能够从多个角度理解和把握神话传说。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课文内容和课堂讨论，写一篇关于《愚公移山》的读后感。

学生活动：学生结合课文内容和课堂讨论，撰写读后感。

采用的教学方法：写作教学法

教学资源和手段：课文《愚公移山》、课堂讨论记录、写作指导资料

作用和目的：培养学生的写作能力，巩固课堂所学知识，提高学生对神话传说的理解和鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话传说故事集：提供一些中国古代神话传说的故事集，如《山海经》、《淮南子》等，让学生课后阅读，进一步了解中国古代神话传说文化。

-相关电影和电视剧：推荐一些与《愚公移山》相关的电影和电视剧，如《封神演义》、《神雕侠侣》等，让学生通过观看影视作品来感受神话传说的魅力。

-神话传说研究论文：提供一些关于神话传说的研究论文，让学生课后阅读，深入了解神话传说的背景、特点和意义。

-神话传说主题展览：如果有相关的神话传说主题展览，可以组织学生参观，让学生直观地感受神话传说的魅力和文化的传承。

2.拓展建议：

-让学生结合课后拓展资源，选择自己感兴趣的内容进行深入学习，写一篇关于神话传说的研究报告或读后感，提高学生的独立研究和表达能力。

-组织一次神话传说故事分享会，让学生将自己课后阅读的神话传说故事与其他同学分享，增进学生之间的交流和合作。

-开展一次神话传说创意写作活动，让学生结合自己对神话传说的理解，创作一篇自己的神话传说故事，培养学生的创造力和写作能力。

-组织一次神话传说知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，检验自己对神话传说的掌握程度，提高学生对神话传说的兴趣和热情。反思改进措施在上完《愚公移山》这节课之后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

首先，我认为这节课的教学特色创新主要体现在以下几点：

1.角色扮演活动的设计：通过让学生扮演故事中的角色，学生能够更直观地理解故事情节，同时也提高了他们的参与度和积极性。

2.小组讨论的开展：通过小组讨论，学生能够相互交流自己的观点，培养了他们的思考和表达能力，也加深了他们对故事寓意和道德观念的理解。

然而，我也发现了一些主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在讨论和分析故事的环节，我花费了过多的时间，导致课堂时间安排不够合理，没有留出足够的时间进行总结和点评。

2.对学生的引导不够充分：在学生进行案例分析时，我没有给予充分的引导和提示，导致部分学生对案例的理解和分析不够深入。

针对以上反思，我提出了以下改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时留出足够的时间进行总结和点评。

2.加强学生引导：在学生进行案例分析时，我会加强对学生的引导和提示，提供更多的线索和思考方向，帮助他们深入理解和分析案例。此外，我也会鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑惑。

3.增加互动环节：为了进一步提高学生的参与度和积极性，我会在课堂上增加更多的互动环节，如提问、回答问题等，激发学生的思考和表达能力。同时，我也会注重鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

4.及时反馈和指导：在学生完成课后作业后，我会及时给予反馈和指导，指出他们的优点和不足之处，并给予相应的建议和改进方法。此外，我也会关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。课后作业1.请简要概括《愚公移山》的故事情节。

2.请分析愚公移山的形象特点，并说明他的形象对现代人有什么启示。

3.请解释“移山”这一行为在故事中的象征意义。

4.请结合故事情节，分析智叟的形象特点，并说明他对愚公的态度。

5.请简要分析《愚公移山》中反映出的中国古代文化特点。

答案：

1.《愚公移山》的故事讲述了愚公决