2024年六年级思品上册 第2课《融入集体 学会合作》（第1框）教案2 沪教版

2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教版六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2。主要内容包括：

1.理解集体的概念，认识到集体是由每个成员组成的，个人的行为会影响到整个集体的形象和利益。

2.学会合作的重要性，理解合作是集体活动中不可或缺的一部分，通过合作可以达到更好的效果。

3.培养学生的团队合作精神，学会在集体中承担责任，尊重他人，积极参与集体的各项活动。

4.学会与人沟通和交流的技巧，解决集体活动中可能出现的矛盾和冲突。

5.通过实践活动，让学生在实际操作中体验到合作的重要性，培养团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，使他们能够主动意识到个人行为对集体的影响，培养良好的社会公德和职业道德。

2.培养学生的团队合作能力，使他们能够在集体活动中有效沟通、协作，共同完成任务，增强团队精神。

3.提升学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考，分析集体活动中的问题，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的自主学习和自我管理能力，使他们能够主动参与课堂讨论，积极完成课后作业，养成良好的学习习惯。

5.增强学生的价值观和道德观念，使他们能够树立正确的合作观念，尊重他人，公平竞争，培养良好的个性品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解集体的概念：本节课的核心内容是让学生理解集体的定义，认识到集体是由每个成员组成的，个人的行为会影响到整个集体的形象和利益。教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解集体的内涵。

（2）学会合作的重要性：学生需要理解合作是集体活动中不可或缺的一部分，通过合作可以达到更好的效果。教师可以通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中体验到合作的重要性。

（3）培养学生的团队合作精神：本节课的重点是培养学生能够在集体中承担责任，尊重他人，积极参与集体的各项活动。教师需要通过小组活动、角色扮演等方式，引导学生积极参与，培养团队精神。

（4）学会与人沟通和交流的技巧：学生需要掌握与人沟通和交流的技巧，解决集体活动中可能出现的矛盾和冲突。教师可以通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会有效的沟通方法。

2.教学难点：

（1）理解集体的概念：学生可能对集体的定义理解不深，难以理解个人与集体之间的关系。教师可以通过举例说明，如班级、学校、家庭等，帮助学生理解集体的概念。

（2）学会合作的重要性：学生可能对合作的重要性认识不足，难以理解合作带来的效果。教师可以通过讲解、小组讨论等方式，让学生认识到合作可以提高工作效率，达到更好的成果。

（3）培养学生团队合作精神：学生可能在实际操作中难以做到承担责任，尊重他人，积极参与集体的活动。教师可以通过小组活动、角色扮演等方式，引导学生积极参与，培养团队精神。

（4）学会与人沟通和交流的技巧：学生可能在与他人沟通时出现障碍，难以表达自己的观点。教师可以通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会有效的沟通方法，解决集体活动中的矛盾和冲突。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等；

-教学黑板和白板笔；

-学生座位表；

-教学课件和教案；

-学生作业本和评价表。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-教学资源库，存储教案、课件、视频等资源；

-在线测试系统，用于学生自我评估。

3.信息化资源：

-教学视频和纪录片，用于展示实际案例和情境；

-网络文章和研究报告，提供额外的阅读材料；

-在线互动工具，如讨论板、投票系统等；

-教育软件和应用程序，如模拟合作游戏的软件。

4.教学手段：

-小组讨论和小组活动；

-角色扮演和情景模拟；

-案例分析和问题解决；

-讲座和小组分享；

-学生反馈和互动式问答。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段班级合作的视频，让学生回顾并分享他们在视频中学到的合作技巧。引导学生思考：为什么合作对于一个班级来说很重要？激发学生对合作主题的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解集体的概念，通过举例说明集体是由每个成员组成的，个人的行为会影响到整个集体的形象和利益。强调集体荣誉感和责任感。

b.阐述合作的重要性，通过案例分析展示合作带来的效果。引导学生理解合作是集体活动中不可或缺的一部分。

c.介绍团队合作精神，通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中体验到合作的重要性，培养团队精神。

3.实践活动（10分钟）

a.小组讨论：让学生围绕一个合作主题，如班级活动策划，进行小组讨论，提出合作方案。培养学生与人沟通和交流的技巧。

b.小组合作游戏：学生分组进行合作游戏，如接力赛跑，培养学生团队合作精神，体验合作带来的乐趣。

c.小组展示：每个小组展示他们的合作成果，如班级活动策划方案，让学生分享合作的经验和收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论个人在集体中的角色和责任，引导学生认识到个人与集体之间的关系，如班级规则的遵守和维护。

b.分析合作中的沟通和交流技巧，让学生分享在实践活动中学到的合作方法，如倾听他人意见和表达自己观点。

c.探讨如何在集体活动中解决矛盾和冲突，引导学生学会以和平和积极的方式解决问题，如互相理解和包容。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调集体的概念、合作的重要性以及团队合作精神的培养。让学生分享他们对合作的认识和体会，总结合作给集体带来的好处。鼓励学生在日常生活中积极合作，共同为集体的进步贡献力量。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.集体的概念：集体是由每个成员组成的，个人的行为会影响到整个集体的形象和利益。学生需要理解集体的定义，认识到个人与集体之间的关系。

2.合作的重要性：合作是集体活动中不可或缺的一部分，通过合作可以达到更好的效果。学生需要理解合作的重要性，并学会在集体中有效沟通、协作。

3.团队合作精神的培养：学生需要在集体中承担责任，尊重他人，积极参与集体的各项活动。教师需要通过小组活动、角色扮演等方式，引导学生积极参与，培养团队精神。

4.沟通和交流的技巧：学生需要掌握与人沟通和交流的技巧，解决集体活动中可能出现的矛盾和冲突。教师可以通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会有效的沟通方法。

5.集体荣誉感和责任感：学生需要培养集体荣誉感和责任感，意识到自己的行为对集体的影响。教师可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生理解集体荣誉感和责任感的意义。

6.解决矛盾和冲突的策略：学生需要学会以和平和积极的方式解决集体活动中的矛盾和冲突。教师可以通过讨论、角色扮演等方式，引导学生学会理解和包容他人，以和平的方式解决问题。

7.实践活动的重要性：学生需要在实际操作中体验到合作的重要性，通过实践活动培养团队合作精神。教师可以组织小组讨论、合作游戏等活动，让学生在实践中学习和成长。课堂1.课堂评价：

在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对集体概念、合作重要性和团队合作精神的理解情况。观察学生在实践活动中的表现，如小组讨论、合作游戏等，了解学生是否能够有效地沟通、协作，并解决问题。

此外，还可以通过测试的方式，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。例如，可以设计一些选择题、简答题或案例分析题，让学生在规定时间内完成，通过测试成绩了解学生的学习情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改学生的作业时，教师可以注意以下几点：

-作业的完成质量：评估学生是否按时完成作业，作业的书写是否规范，答案是否准确。

-理解与应用能力：检查学生是否能够将所学知识运用到实际情境中，如在案例分析题中能否正确分析合作的重要性。

-思考与创新：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，如在论述题中能否提出新的观点和建议。

在点评作业时，教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议和指导。通过认真批改和点评作业，教师可以了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并提供帮助。

除了课堂评价和作业评价，还可以采取其他评价方式，如学生自评、同伴评价等，以全面了解学生的学习情况，促进学生的持续进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：在实践活动环节，我尝试了小组讨论、合作游戏等多种形式，让学生在实际操作中体验合作的重要性。这些实践活动既激发了学生的兴趣，又培养了他们的团队合作精神。今后，我可以继续丰富实践活动的方式，如引入更多互动性强的游戏，或组织一些实地考察活动，让学生在实践中更深入地理解合作。

2.信息化资源的运用：在教学过程中，我运用了一些信息化资源，如教学视频和网络文章。这些资源帮助学生更好地理解合作的重要性，并提供了更多的学习材料。未来，我可以继续挖掘更多的信息化资源，如在线合作工具和互动平台，让学生在课堂外也能继续学习和实践。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生讨论过于热烈而忽略了其他同学的情况。这可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到讨论中。

2.教学方法：在讲授集体概念时，我发现一些学生对于个人与集体之间的关系理解不够深入。这可能是因为我没有找到合适的方式来解释这个概念。我需要探索更多有效的教学方法，如通过故事、案例等来帮助学生理解。

3.教学评价：在作业评价方面，我发现有时过于注重答案的正确性，而忽略了学生的思考过程和创意。这可能导致学生只追求答案的正确，而不注重思考和创造。我需要更全面地评价学生的作业，鼓励他们的思考和创新。

（三）改进措施

1.优化实践活动：为了让学生更深入地理解合作，我可以设计更多有深度的实践活动，如一些需要解决实际问题的项目，让学生在解决问题的过程中体验合作的价值。

2.提升教学管理：为了改善课堂秩序，我可以制定一些明确的课堂规则，并引导学生尊重他人、积极参与。同时，我也可以尝试采用