2024年六年级品社下册《可爱的地球》教学设计 苏教版

2024年六年级品社下册《可爱的地球》教学设计苏教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版六年级下册《可爱的地球》一章。该章节主要内容包括地球的自然地理特征、自然资源的利用与保护，以及人类活动对地球环境的影响。通过本节课的学习，使学生了解地球的基本情况，培养学生热爱地球、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理素养，使学生了解地球的自然地理特征、自然资源的利用与保护，培养学生热爱地球、保护环境的意识。同时，通过小组讨论、问题解答等形式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球的自然地理特征：地球的形状、地球的运动、地球的气候等。

（2）自然资源的利用与保护：水资源、土地资源、矿产资源等。

（3）人类活动对地球环境的影响：工业污染、城市化、农业生产等。

2.教学难点：

（1）地球的自然地理特征：地球的运动、地球的气候等。

（2）自然资源的利用与保护：水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等。

（3）人类活动对地球环境的影响：工业污染的防治、城市化的可持续发展、农业生产的生态环境保护等。

例如，对于地球的运动，学生可能难以理解地球自转和公转的概念及意义，教师可以通过实际操作模型或利用多媒体动画进行讲解，帮助学生形象地理解。对于水资源的分布与利用，学生可能难以理解我国水资源的地区差异和季节变化，教师可以通过案例分析、图表展示等方式，帮助学生掌握水资源利用的策略。对于工业污染的防治，学生可能难以理解污染物治理的技术原理和实际应用，教师可以通过介绍先进的治理技术或组织实地考察，让学生深入了解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解地球的自然地理特征时，教师可以提问：“地球为什么会呈现现在这样的形状？”引导学生思考并回答，从而加深对知识点的理解。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际相结合。例如，在讲解自然资源的利用与保护时，教师可以选择一些典型的水资源利用与保护案例，让学生分析其利弊，并提出自己的见解。

3.小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。例如，在讲解人类活动对地球环境的影响时，教师可以将学生分成小组，让他们就某一活动对环境的影响展开讨论，并分享自己的观点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地球的运动、自然资源的利用等图像和视频，使抽象的知识点更直观、生动。例如，在讲解地球的运动时，教师可以播放地球自转和公转的动画，让学生更直观地理解这一概念。

2.教学软件：运用教学软件，如在线课程、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解水资源利用与保护时，教师可以让学生通过互动游戏了解水资源的分布与利用，从而提高学习效果。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生亲身体验人类活动对环境的影响，提高他们的实践能力。例如，在讲解工业污染的防治时，教师可以组织学生参观当地的污水处理厂，了解污染物的治理技术和处理过程。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示地球的美丽图片，如极光、大峡谷等，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道地球的基本情况吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《可爱的地球》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）地球的自然地理特征：讲解地球的形状、地球的运动、地球的气候等基本知识，通过多媒体动画展示地球的运动过程，让学生直观地理解。

（2）自然资源的利用与保护：介绍水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等，以案例分析法为主，让学生了解资源的利用与保护的重要性。

（3）人类活动对地球环境的影响：讲解工业污染、城市化、农业生产等活动对环境的影响，以小组讨论法为主，让学生分析人类活动对环境的利弊。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论地球的自然地理特征、自然资源的利用与保护、人类活动对地球环境的影响等话题，每组选择一个话题进行讨论，并分享讨论成果。

（2）问题解答：针对本节课的知识点，设计一些问题，如“地球为什么会有四季变化？”让学生抢答，答对者给予奖励，激发学生的学习积极性。

（3）模拟实验：让学生模拟地球的运动过程，如自转和公转，或者模拟水资源的利用与保护，如设计一个简易的节水装置，让学生通过实践活动加深对知识点的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）地球的自然地理特征：讨论地球的形状、地球的运动、地球的气候等基本知识，分析地球的自然地理特征对人类活动的影响。

（2）自然资源的利用与保护：讨论水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等，分析资源利用与保护的现状及问题，并提出解决策略。

（3）人类活动对地球环境的影响：讨论工业污染、城市化、农业生产等活动对环境的影响，分析人类活动对环境的利弊，并提出可持续发展策略。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要知识点，如地球的自然地理特征、自然资源的利用与保护、人类活动对地球环境的影响等，强调保护地球环境的重要性，布置课后作业，如调查家乡的水资源利用与保护现状，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟。学生学习效果1.学生能够理解并描述地球的形状、地球的运动、地球的气候等自然地理特征，了解这些特征对人类活动的影响。例如，学生能够解释地球自转和公转的概念，并描述其对地球气候的影响。

2.学生能够了解水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等，认识资源利用与保护的重要性，并能够举例说明资源利用与保护的实践方法。例如，学生能够介绍我国水资源的地区差异和季节变化，并提出一些节约用水的措施。

3.学生能够认识到人类活动对地球环境的影响，了解工业污染、城市化、农业生产等活动对环境的影响，并能够分析人类活动对环境的利弊。例如，学生能够讨论工业污染的防治措施，并提出一些可持续发展的策略。

4.学生能够通过小组讨论、问题解答等形式，提高团队合作能力和问题解决能力。例如，在小组讨论中，学生能够与团队成员合作，共同分析地球的自然地理特征、资源的利用与保护、人类活动对地球环境的影响等话题，并提出自己的见解。

5.学生能够通过实践活动，提高自己的实践能力，加深对知识点的理解。例如，在模拟实验中，学生能够动手制作简易的节水装置，通过实践活动加深对水资源利用与保护的理解。

6.学生能够提高自己的环保意识，热爱地球，并能够在日常生活中采取一些行动来保护环境。例如，学生能够主动参与垃圾分类、节约用水等环保活动，为保护地球环境做出自己的贡献。内容逻辑关系-重点知识点：地球的形状、地球的运动、地球的气候等。

-关键词：球体、自转、公转、气候带等。

-板书设计：地球形状示意图、地球运动示意图、气候带分布图等，简洁明了地展示地球的自然地理特征。

2.自然资源的利用与保护：

-重点知识点：水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等。

-关键词：水资源、土地资源、矿产资源、可持续发展等。

-板书设计：水资源分布图、土地资源利用图、矿产资源开发图等，清晰地展示资源的利用与保护情况。

3.人类活动对地球环境的影响：

-重点知识点：工业污染、城市化、农业生产等活动对环境的影响。

-关键词：工业污染、城市化、农业生产、环境污染等。

-板书设计：工业污染图、城市化进程图、农业生产影响图等，形象地展示人类活动对地球环境的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球之水》、《土地的呼唤》、《矿产资源的可持续利用》等，深入了解水资源、土地资源、矿产资源的利用与保护情况。

-视频资源：《地球气候变化》、《环保行动的力量》、《可持续发展之路》等，观看相关视频，了解地球气候变化的原因和影响，以及可持续发展的重要性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看拓展内容，并做好笔记。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，可以相互讨论，也可以向教师请教。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合拓展内容，进行小研究，如调查家乡的水资源利用与保护现状，分析家乡的土地利用情况，了解家乡的矿产资源开发情况等，并将研究结果进行分享。

-学生可以结合拓展内容，进行创意表达，如写一篇关于地球环境保护的短文，或者制作一个关于地球环境保护的展板等，通过创意表达来提高自己的表达能力。教学反思与改进反思这节课，我觉得在导入环节，我通过展示地球的美丽图片，引起了学生的兴趣，但可能在提问环节，我没有给学生足够的时间思考和回答，导致课堂气氛有些被动。下次我可以在提问后，给予学生更多的时间，鼓励他们积极思考和发表自己的观点。

在讲授地球的自然地理特征时，我使用了多媒体动画来展示地球的运动过程，我觉得这种方式让学生直观地理解了地球的运动，但在讲解气候带时，我发现部分学生对于不同气候带的特征理解不够深入。下次我可以结合具体的案例，让学生更好地理解气候带的差异。

在实践活动环节，我让学生模拟地球的运动过程，我觉得这种实践活动让学生更好地理解了地球的运动，但在问题解答环节，我发现部分学生对于问题的解答不够准确。下次我可以针对问题，给予学生更明确的指导，帮助他们更准确地解答问题。

在小组讨论环节，我让学生讨论地球的自然地理特征、资源的利用与保护、人类活动对地球环境的影响等话题，我觉得这种方式让学生更好地理解了这些知识点，但在讨论过程中，我发现部分学生对于一些复杂的问题理解不够深入。下次我可以提供更多的案例和数据，帮助学生更深入地理解这些问题。

改进措施：

1.在导入环节，给予学生更多的时间思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。

2.在讲授地球的自然地理特征时，结合具体的案例，让学生更好地理解气候带的差异。

3.在问题解答环节，给予学生更明确的指导，帮助他们更准确地解答问题。

4.在小组讨论环节，提供更多的案例和数据，帮助学生更深入地理解复杂的问题。

5.在总结回顾环节，让学生制定自己的环保行动计划，并鼓励他们在日常生活中积极行动起来。课堂小结，当堂检测1.学生能够理解并描述地球的形状、地球的运动、地球的气候等自然地理特征，了解这些特征对人类活动的影响。

2.学生能够了解水资源的分布与利用、土地资源的保护、矿产资源的合理开发等，认识资源利用与保护的重要性。

3.学生能够认识到人类活动对地球环境的影响，了解工业污染、城市化、农业生产等活动对环境的影响，并能够分析人类活动对环境的利弊。

4.学生能够通过小组讨论、问题解答等形式，提高团队合作能力和问题解决能力。

5.学生能够通过实践活动，提高自己的实践能力，加深对知识点的理解。

6.学生能够提高自己的环保意识，热爱地球，并能够在日常生活中采取一些行动来保护环境。

当堂检测：

1.选择题：

a.地球的形状是（）

A.圆柱形

B.球形

C.椭圆形

D.方形

b.地球自转的方向是（）

A.从西向东

B.从东向西

C.从南向北

D.从北向南

c.地球的气候类型包括（）

A.热带雨林气候

B.温带季风气候

C.寒带苔原气候

D.所有以上

2.填空题：

a.地球自转一周大约需要_______小时。

b.地球的公转周期是___