Unit 2 Natural disasters Extended Reading The Last Days of Pompeii教学设计 -2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit2NaturaldisastersExtendedReadingTheLastDaysofPompeii教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容1.教材章节：牛津译林版（2020）必修第三册，Unit2NaturaldisastersExtendedReadingTheLastDaysofPompeii

2.教学内容：

-阅读理解：通过阅读TheLastDaysofPompeii，学生能够理解文章的主旨和大意，掌握文章的结构和脉络。

-词汇学习：学习文章中的重点词汇和短语，能够正确运用这些词汇和短语进行表达。

-语法学习：通过文章中的句子，学习一般过去时态和过去进行时态的用法。

-写作练习：根据文章内容，写一篇关于Pompeii的介绍性文章，运用所学的词汇和语法知识。核心素养目标分析本节课以牛津译林版（2020）必修第三册Unit2NaturaldisastersExtendedReadingTheLastDaysofPompeii为教材，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读文章，学生能够理解并运用文章中的词汇和语法知识，提高英语阅读和表达能力。

2.文化意识：通过学习文章，学生能够了解Pompeii的历史背景和文化意义，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的内容和结构，学生能够提高批判性思维和逻辑思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：通过阅读和讨论，学生能够学会如何有效地阅读和理解长篇文章，提高阅读策略和技巧。

5.情感态度：通过学习文章，学生能够培养对历史和文化遗产的兴趣和热爱，增强对人类历史和文化的认识和尊重。

本节课通过阅读文章，讨论和写作练习，培养学生们的语言能力，文化意识，思维品质，学习策略和情感态度，达到提高学生的核心素养的目标。重点难点及解决办法1.重点：

-阅读理解：学生需要理解文章的主旨和大意，掌握文章的结构和脉络。

-词汇学习：学生需要学习文章中的重点词汇和短语，能够正确运用这些词汇和短语进行表达。

-语法学习：学生需要掌握一般过去时态和过去进行时态的用法。

2.难点：

-阅读理解：学生可能对文章中的长句和复杂句子结构理解困难。

-词汇学习：学生可能对文章中的生僻词汇和短语难以掌握。

-语法学习：学生可能对一般过去时态和过去进行时态的用法混淆不清。

解决办法：

-阅读理解：通过分段阅读，引导学生关注文章的主旨和大意，帮助学生理解长句和复杂句子结构。

-词汇学习：通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用重点词汇和短语。

-语法学习：通过例句和练习，帮助学生理解一般过去时态和过去进行时态的用法，并通过对比练习帮助学生区分两种时态。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解和分析文章的结构和内容，帮助学生理解文章的主旨和大意，掌握文章的结构和脉络。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，提高学生的思考和表达能力。

-案例研究：教师通过分析文章中的案例，引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

-项目导向学习：教师引导学生进行小组项目，如制作关于Pompeii的介绍性海报或视频，提高学生的实践能力和合作能力。

2.教学活动：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟文章中的人物和场景，提高学生的口语表达和表演能力。

-实验：教师引导学生进行关于火山爆发的模拟实验，帮助学生理解火山爆发的过程和影响。

-游戏：教师设计关于文章内容的游戏，如单词接龙或语法填空，提高学生的参与度和兴趣。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作，如讨论和分析文章中的内容和结构，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT展示文章的结构和内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放关于Pompeii的历史和文化背景的视频，提高学生的视觉和听觉体验。

-在线工具：教师使用在线字典和语法检查工具，帮助学生学习和纠正词汇和语法错误。

-书籍和杂志：教师提供关于Pompeii的书籍和杂志，帮助学生深入了解Pompeii的历史和文化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括文章的摘要和关键词，引导学生提前了解TheLastDaysofPompeii的学习内容。

2.设计预习问题，如文章的主要内容是什么？文章中提到了哪些历史事件？引导学生关注文章的主旨和大意。

教师备课：

1.深入研究教材，明确阅读理解、词汇学习和语法学习的目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示Pompeii的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对文章内容的兴趣。

2.提出问题：“Pompeii是如何被毁灭的？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的自然灾害的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对自然灾害的掌握情况，为文章学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解文章的结构和内容，结合实例帮助学生理解。

2.突出文章的阅读理解、词汇学习和语法学习的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕文章的内容和结构展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握阅读理解和词汇学习的技能。

2.设计实践活动或实验，如模拟火山爆发，让学生在实践中体验文章内容的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对文章的内容和结构进行梳理和总结。

2.强调文章的阅读理解、词汇学习和语法学习的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容和技能的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与Pompeii相关的拓展知识，如古罗马的历史和文化，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合文章内容，引导学生思考自然灾害对人类的影响，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的文章内容和技能，强调文章的阅读理解、词汇学习和语法学习的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的文章内容和技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.阅读理解：

-文章的主旨和大意：TheLastDaysofPompeii讲述了Pompeii在火山爆发前后的历史故事，展示了人类与自然灾害的斗争。

-文章的结构和脉络：文章分为几个部分，分别介绍了Pompeii的历史背景、火山爆发的过程、Pompeii人民的反应和结局。

-文章的语言特点：文章使用了丰富的词汇和生动的描述，展示了作者对Pompeii历史和文化的深入了解。

2.词汇学习：

-重点词汇和短语：如eruption（爆发）、destruction（破坏）、rescue（救援）等，这些词汇和短语在文章中多次出现，是理解文章的关键。

-词汇的用法和搭配：如thelastdaysof（最后的日子），表示特定历史时期的结束。

-词汇的扩展和关联：通过学习文章中的词汇，可以扩展到其他自然灾害相关的词汇，如earthquake（地震）、typhoon（台风）等。

3.语法学习：

-时态的运用：文章中使用了过去时态和过去进行时态，展示了过去发生的事件和当时的情况。

-动词的用法：如erupt（爆发）、run（逃跑）、rescue（救援）等，这些动词在文章中多次出现，是理解文章的关键。

-句式的结构：文章中使用了不同的句式结构，如主谓宾结构、定语从句等，展示了文章的复杂性和丰富性。

4.写作练习：

-文章的模仿：根据文章的结构和内容，学生可以模仿写一篇关于其他自然灾害的文章，如地震、台风等。

-文章的改写：学生可以尝试将文章的内容进行改写，用自己的话重新表达文章的意思，提高写作能力。

-文章的拓展：学生可以尝试根据文章的内容进行拓展，如增加细节、改变结局等，提高写作的创造性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课以牛津译林版（2020）必修第三册Unit2NaturaldisastersExtendedReadingTheLastDaysofPompeii为教材，通过阅读理解、词汇学习和语法学习，帮助学生理解和掌握文章的内容和结构，提高学生的语言能力。

-阅读理解方面：学生能够理解文章的主旨和大意，掌握文章的结构和脉络，培养学生的阅读理解能力。

-词汇学习方面：学生能够学习文章中的重点词汇和短语，能够正确运用这些词汇和短语进行表达，提高学生的词汇运用能力。

-语法学习方面：学生能够掌握一般过去时态和过去进行时态的用法，提高学生的语法运用能力。

此外，本节课还通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的思维品质和学习策略。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课学习内容的掌握情况，进行当堂检测。检测内容主要包括阅读理解、词汇学习和语法学习。

（1）阅读理解：

-阅读文章摘要，回答问题：文章的主要内容是什么？文章中提到了哪些历史事件？

-阅读文章，回答问题：Pompeii是如何被毁灭的？Pompeii人民是如何应对火山爆发的？

（2）词汇学习：

-选择正确的词汇填空：eruption（爆发）、destruction（破坏）、rescue（救援）等。

-完成句子：使用文章中的重点词汇和短语，完成句子。

（3）语法学习：

-选择正确的时态填空：一般过去时态和过去进行时态。

-完成句子：使用一般过去时态和过去进行时态，完成句子。重点题型整理（1）阅读理解题型：

-题目：文章讲述了Pompeii在火山爆发前后的历史故事，请简要概括文章的主要内容。

-答案：文章讲述了Pompeii在火山爆发前后的历史故事，展示了人类与自然灾害的斗争。文章介绍了Pompeii的历史背景、火山爆发的过程、Pompeii人民的反应和结局。

（2）词汇学习题型：

-题目：请从下列词汇中选择正确的词汇填空：eruption（爆发）、destruction（破坏）、rescue（救援）。

-答案：eruption（爆发）、destruction（破坏）、rescue（救援）。

（3）语法学习题型：

-题目：请从下列句子中选择正确的时态填空：一般过去时态和过去进行时态。

-答案：一般过去时态和过去进行时态。

（4）写作练习题型：

-题目：根据文章的结构和内容，请写一篇关于其他自然灾害的文章，如地震、台风等。

-答案：文章的结构和内容可以参考TheLastDaysofPompeii，写一篇关于地震或台风的文章，介绍地震或台风的过程、影响和应对措施。

（5）情感态度题型：

-题目：请结合文章内容，谈谈你对自然灾害的看法。

-答案：自然灾害给人类带来了巨大的灾难，但同时也展示了人类的勇气和智慧。我们应该尊重自然，合理利用资源，保护环境，减少自然灾害的发生。同时，我们也要学会面对自然灾害，提高应对能力，保护自己和他人的安全。

2.重点题型细节补充说明：

（1）阅读理解题型：

-文章的主要内容是关于Pompeii在火山爆发前后的历史故事。文章介绍了Pompeii的历史背景，如它的繁荣和美丽。接着，文章描述了火山爆发的过程，展示了自然灾害的威力。最后，文章讲述了Pompeii人民的反应和结局，展示了人类的勇气和智慧。

（2）词汇学习题型：

-eruption（爆发）是指火山爆发的过程，destruction（破坏）是指火山爆发对Pompeii造成的破坏，rescue（救援）是指Pompeii人民在火山爆发后的救援行动。这些词汇在文章中多次出现，是理解文章的关键。

（3）语法学习题型：

-一般过去时态用于描述过去发生的事件，过去进行时态用于描述过去正在进行的动作。在文章