安全教育教案课程

地震科普教课设计学校年级教者第一课时 地球的内部是什么样的？【教课目的】科学观点：1、地球由地壳、地幔和地核三部分构成；2、地球构造的表示图。过程与方法：察看地球构造表示图，认识地球的构造。感情、态度、价值观：经过认识地球的构造，培育科学研究精神。【教课要点】认识地球的内部构造特色。【教课难点】理解地壳、地幔、地核等名词。【教课准备】采集有关地球的资料；地球仪、地球构造演示仪、多媒体课件。【教课过程】一、与地球有关的资料阅读课外采集到的地球的资料，小组间沟通各自的心得。二、察看地球构造表示图指导察看地球构造表示图，认识地球的内部构造。指引学生观看地球构造表示动画。地球的最外层叫地壳；地壳下边的部分叫地幔；地球中心的部分叫地核。地球的均匀半径为6370千米左右，地壳半径厚度约为35千米左右。三、小结地球是由地壳、地幔、地核三层构成的，大部分损坏性地震就发生在地壳内。板书设计：教课后记：地壳地幔地球构造表示图地球构造地核第二课时地球表面是怎么构成的？【教课目的】科学观点：1、地球表面是由大小不等的板块构成的；2、地球板块构造的表示图。过程与方法：察看地球板块构造表示图，认识地球的表面构造。感情、态度、价值观：经过认识地球表面的板块构造，体验科学研究的乐趣，培育科学研究精神。【教课要点】认识地球的板块构造特色。【教课难点】理解地球板块的形成。【教课准备】采集有关地球的资料；地球构造演示仪、多媒体课件。【教课过程】一、与地球有关的资料阅读课外采集到的地球的资料，小组间沟通各自的心得。二、察看地球板块表示图指导察看地球构造表示图，认识地球的内部构造。指引学生观看板块演化表示图。地球表面，其实不是一块完好的岩石，而是 由大小不等的板块相互镶嵌构成的，此中最大的 有六块，它们是太平洋板块、亚欧板块、非洲板 块、美洲板块、印度洋板块和南极板块。这些板块 在地幔上边每年以几厘米到十几厘米的速度漂 移运动，互相挤压和碰撞。三、小结地球表面是由六大板块构造构成的。板书设计：地球表面：六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块地球板块构造表示图教课后记：第三课时 地震是什么？【教课目的】科学观点：地震是地球内部运动惹起的地表震动的一种自然现象。过程与方法：经过观看有关地震的影视资料，认识地震发生的原由及过程。感情、态度、价值观：经过认识地震发生的原由及过程，认识自然规律，正确认识自然现象。【教课要点】认识地震发生的原由及过程。【教课难点】理解地震是一种自然现象。【教课准备】采集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教课过程】一、与地震有关的资料阅读课外采集到的地震的资料，小组间沟通各自的心得。二、观看地震影视资料出示采集到的地震表示图，让学生感觉实质中的地震。指引学生观看地震影视资料。认识地震是地球内部运动惹起的地表震种自然现象。地球上板块与板块之间互相挤压造成板块边缘及板块内部产生错动和破碎， 是面震动（即地震）的主要原由。三、小结地震是地球内部运动惹起的地表震动的然现象。板书设计：地震：地球内部运动 地表震动（自然现象）教课后记：

动的一碰撞，惹起地一种自第四课时 地震开释的能量有多大？【教课目的】科学观点：地震是由地球内部的激烈运动惹起的。地震时会开释巨大的能量。过程与方法：经过观看有关地震的影视资料，领会地震开释能量的激烈。感情、态度、价值观：经过认识地震发生的过程，领会自然的力量，培育研究自然的兴趣。【教课要点】认识地震中开释能量的激烈程度。【教课难点】理解地震中开释的能量的激烈程度决定了地震的震级。【教课准备】采集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教课过程】一、与地震有关的资料阅读课外采集到的地震开释的能量的资料，小组间沟通各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感觉实质中的地震开释的能量之大。指引学生观看地震影视资料。地震开释的能量决定地震的震级，开释的能量越大震级越大，地震相差一级，能量相差约30倍。1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量，大概相当于 5级地震的能量。2008年5月12日的汶川大地震中开释的能量，是唐山大地震的三倍，相当于 400颗广岛原子弹爆炸的能量。三、小结地震时会开释巨大的能量，地震开释的能量决定地震的震级。板书设计：地震：地球内部运动 地表震动（自然现象）开释能量（决定震级）教课后记：第五课时 如何认识地震的激烈程度？【教课目的】科学观点：各国和各地域的地震分级标准不尽同样，一般有微震，有感地震，损坏性地震，激烈地震、大震和巨大地震等。过程与方法：经过采集资料、观看有关地震的影视资料，认识地震震级（激烈程度） 。感情、态度、价值观：经过认识地震的激烈程度，培育研究自然科学的兴趣。【教课要点】认识地震的震级（激烈程度）。【教课难点】理解地震震级的含义。【教课准备】采集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教课过程】一、与地震有关的资料阅读课外采集到的地震的资料，小组间沟通各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感觉实质中的不一样地震对环境造成的损坏程度。指引学生观看地震影视资料。各国和各地域的地震分级标准不尽同样。一般将小于1级的地震称为超微震：大于、等于1级,小于3级的称为弱震或微震；大于、等于3级，小于4.5级的称为有感地震；大于、等于4.5级，小于6级的称为中强震；大于、等于6级，小于7级的称为强震；大于、等于7级的称为大地震，此中8级以及8级以上的称为巨大地震。三、小结一般把地震分为微震，有感地震，损坏性地震，激烈地震、大震和巨大地震等。板书设计：地震：地球内部运动 地表震动（自然现象）

巨大地震大地震强震中强震4.5有感地震微震1超微震开释能量（开释的能量越多，震级越大）教课后记：第六课时 地震惹起的灾祸有哪些？【教课目的】科学观点：地震次生环境灾祸是指损坏性地震发生后引起的环境污染、损坏事件。主要有火灾、水灾、毒气泄漏及瘟疫等。过程与方法：经过采集资料、观看有关地震的影视资料，认识地震对环境造成的损坏。感情、态度、价值观：经过认识地震对环境造成的损坏，领会自然的力量，培育研究自然科学的兴趣。【教课要点】认识地震后对环境造成的污染、损坏。【教课难点】理解领会地震次生灾祸对人类生计环境造成的巨大损坏。【教课准备】采集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。【教课过程】一、与地震有关的资料阅读课外采集到的地震的资料，小组间沟通各自的心得。二、观看地震影视资料出示地震资料，让学生感觉实质中的地震对人类生计环境造成的损坏。指引学生观看地震影视资料。地震次生环境灾祸是指损坏性地震发生后引起的环境污染事件；放射性物质泄漏和核辐射，以及地震惹起的海啸等。火灾由房子坍毁造成煤气泄漏和明火惹起；水灾由水坝决堤或山崩壅塞河流等惹起；毒气泄漏由建筑物或装置损坏等惹起；瘟疫由震后生计环境的严重损坏所惹起。三、小结损坏性地震发生以后，会对环境造成极大的损坏。板书设计：地震：地球内部运动 地表震动（自然现象）开释能量 造成巨大损坏教课后记：第七课时 动物的异样反响能作地震预告吗？【教课目的】科学观点：在地震以前有些动物会表现异样，但动物异样其实不是一概由地震惹起。过程与方法：经过采集资料，认识地震与动物异样反响之间的联系。感情、态度、价值观：经过认识地震与动物异样反响之间的联系，培育脚踏实地的研究精神。【教课要点】认识动物异样其实不是一概由地震惹起。【教课难点】理解地震与动物异样反响之间的联系。【教课准备】采集有关地震的资料；多媒体课件。【教课过程】一、与地震有关的资料阅读课外采集到的地震的资料，小组间沟通。二、地震与动物异样反响之间的联系出示多媒体课件，介绍生活中一些有关地震前动物异样反响的说法。动物异样其实不是一概由地震惹起，还有其余扰乱要素需要清除，即：季节、天气、生理活动、疾病、动物生活环境的改变等。动物异样的原由很复杂，好多时候与地震之间没有任何关系，因此在察看宏观变化时，必定要注意辨别真伪。因此我们要对动物异样反响进行综合剖析后，确认是震前反响时才能作为展望地震的依照。三、小结在地震以前有些动物会表现异样，但动物异样其实不是一概由地震惹起。板书设计：地震 动物异样反响其余扰乱要素教课后记：第八课时 地震前家庭应做哪些准备？【教课目的】科学观点：在地震前家庭中应做好必需的应急准备，以尽量减少伤亡和损失。过程与方法：经过观看影视资料，学习家庭震前预防。感情、态度、价值观：经过学习家庭震前预防，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】学习家庭震前预防。【教课难点】充足掌握震前预防的各样有效方法。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、观看影视资料观看影视资料，认识家庭震前预防的方法。二、家庭震前预防介绍家庭震前预防的各样方法。如，学习地震基本抢救知识，制定家庭应急方案，准备好防震应急包，包内配齐应急物件（如药品、食品、饮料、电筒、口罩等），展开家庭紧迫避险、撤退与分散的操练活动等。三、小结地震的发生是很忽然的，在地震前家庭中应做好必需的应急准备。板书设计：震前预防学习基本抢救知识

地制定方案

震尽量减少伤亡和损失准备应急包防震操练教课后记：第九课时 地震时如何保护自己？【教课目的】科学观点：地震时应就近闪避，震后快速撤退到安全的地方。过程与方法：经过观看影视资料和操练，学习地震时保护自己的方法。感情、态度、价值观：经过学习地震时保护自己的方法，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】学习地震时保护自己的方法。【教课难点】理解就近闪避，并能实践运用。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、观看影视资料观看影视资料，学习地震时保护自己的方法。二、地震时学会保护自己震时就近闪避，震后快速撤退到安全的地方是应急防备的较好方法。所谓就近闪避，就是就地取材，依据不一样状况采纳不一样对策。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外宽阔、安全的地方。教师依据生活实质赐予指导。三、小结震时就近闪避，震后应快速撤退到安全的地方是应急防备。板书设计：就近闪避避震选择：结实、三角空间、可支撑、宽阔地教课后记：第十课时 地震时怎如何保护头部？【教课目的】科学观点：地震时应就近闪避，应保护好头部，震后快速撤退到安全的地方。过程与方法：经过观看影视资料和操练，学习地震时保护自己的方法。感情、态度、价值观：经过学习地震时保护自己的方法，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】学习地震时保护自己、保护头部的方法。【教课难点】理解就近闪避，并能实践运用。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、观看影视资料观看影视资料，学习地震时保护自己头部的方法。二、地震时保护好头部震时就近闪避，注意保护好头部，震后要快速撤退到安全的地方。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外宽阔、安全的地方。可用预先准备好的枕头和坐垫保护头部，假如没有也可用双手抱住头部闪避。教师依据生活实质赐予指导。三、小结震时就近闪避，要保护好自己的头部。板书设计：就近闪避 避震选择：结实、三角空间、可支撑、宽阔地保护头部：用枕头、坐垫、双手教课后记：第十一课时 在学校中如何避震？【教课目的】科学观点：地震时应就近闪避，遵从老师指挥，正确找寻防震地址。过程与方法：经过防震操练，学习地震时保护自己的方法。感情、态度、价值观：经过学习地震时保护自己的方法，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】学会地震时快速正确找寻防震地址。【教课难点】学会地震时快速正确找寻防震地址。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、创建情形：防震操练创建地震的忽然发生的情形，模拟防震。二、学校中的防震1、地震时遵从老师的指挥，不慌不乱2、地震发生时，在教室里，能够闪避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不行让学生乱跑跳楼。3、地震时正在上课，要在教师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。4、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应该沉稳指挥学生有次序地撤退。教师依据生活实质赐予指导。三、小结学校中地震时要遵从老师的指挥，找寻有益的防震地址。板书设计：学校 地震 遵从指挥：分散避震：找寻最有益的地址：课桌下、宽阔处教课后记：第十二课时 不幸被埋压时如何保留体力？【教课目的】科学观点：地震发生忽然，不幸被埋压时要学会保留体力。过程与方法：经过认识有关知识，认识保留体力的方法。感情、态度、价值观：经过学习防震知识和方法，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】知道被埋压时保留体力的知识。【教课难点】理解被埋压时要保留体力。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、观看影视资料观看资料，认识被埋压时保留体力的重要性。二、被埋压时保留体力不要哭喊，焦躁和盲目行动，尽可能控制自己的情绪、或闭目歇息，等候营救人员到来。教师依据生活实质赐予指导。三、小结被埋压时保留体力，等候营救人员到来。板书设计：学校 地震 遵从指挥：分散避震：找寻最有益的地址：课桌下、宽阔处埋压：震保留体力 等候营救教课后记：第十三课时 遇险时如何实行自救？（一）【教课目的】科学观点：遇险时，要节俭饮食，延伸生计时间。过程与方法：经过认识有关知识，认识遇险自救的基本知识。感情、态度、价值观：经过学习遇险自救的基本知识，提升踊跃应付危险和解决困难的能力。【教课要点】知道遇险时需要节俭饮食，延伸生计时间。【教课难点】理解遇险时需要节俭饮食，延伸生计时间。【教课准备】影视资料；多媒体课件。【教课过程】一、观看影视资料观看资料，认识被埋压时保留体力的重要性。二、遇险自救之节俭饮食要节俭饮食，防震包的水和食品必定要节俭使用，尽量找寻食品和饮用水，必需时自己的尿液也能起到解渴作用。教师依据生活实质赐予指导。三、小结遇险时，要节俭饮食，延伸生计时间。板书设计：学校 地震 遵从指挥：分散避震：找寻最有益的地址：课桌下、宽阔处埋压：震保留体力 等候营救 节俭饮食教课后记：第十四课时 遇险时如何实行自救？（二）【教课目的】科学观点：遇险时，要学会止血，以办理紧迫状况。过程与方法：经过认识有关知识，认识遇险自救的基本知识。感情、态度、价值观：经过学习遇险自救的基本知识，提升踊跃应付危险