幼儿园大班数学教案 8的形成

幼儿园大班数学教案8的形成幼儿园大班数学教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班数学教案8的形成，仅供参考，欢迎大家阅读。

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_8的形成”！

运动目的

1、经由过程操纵训练，造就幼儿对数的爱好。

2、造就幼儿头脑的机动性、自动性。

3、进修8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并明白8的现实意义。

运动预备

1、课件：8的数数

2、课件：意见意义训练1-68依照线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花多少。

运动历程

一、导入

以接待客人的口气，引出课题：

：本日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、睁开

1.幼儿操纵，用对应比力法进修7的形成。

以嬉戏口气引诱幼儿进行操纵训练。

（1）请小朋侪拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

幼儿园教育随笔（2）再请小朋侪采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋侪，

幼儿点数并说出总数，

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少照旧一样多？

评论辩论：奈何把7个萝卜酿成8个？7添1是几？

（4）幼儿复述：7添1是8。

2.课件演示，操纵验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数

出示7个桃子与苹果逐一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少照旧一样多？

思考：奈何将7个桃子酿成8个？7添1是几？

3.操纵课件认读数字：8

（1）引诱8个桃子用数字几来表现？

出示数字“8”幼儿认读。

（2）评论辩论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4.明白数的现实意义

（1）8除了能表现8个桃子、8个萝卜外，还表现8个什么？

引发幼儿想象许多能用数字7表现的物体。

（2）小结：8可以表现所稀有量是7的物体。

5.意见意义训练：请拼集8

在方框里贴上照旧数目的贴纸，使总数目是7。

三、竣事

讲评：表彰讲堂上努力动头脑、幼儿园教案努力答复题目的幼儿。

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幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》

活动目标：

1、通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。

2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

活动预备：

1、课件：8的数数

2、课件：趣味练习1-8根据线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程：

一、导入

以款待客人的口吻，引出课题：

老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、绽开

1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小伴侣拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小伴侣采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好伴侣，

幼儿点数并说出总数，

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？

争论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？

（4）幼儿复述：7添1是8。

2、课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思索：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？

3、利用课件认读数字：8

（1）引导8个桃子用数字几来表示？

出示数字"8"幼儿认读。

（2）争论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4、理解数的实际意义

（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？

激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示全部数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑8

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束

讲评：表扬课堂上乐观动脑筋、乐观回答问题的幼儿。

幼儿园中班数学活动教案——8的形成

活动目标：

、通过操作活动，使幼儿知道７添上１是８，并能用语言加以描述。

、培育幼儿按要求操作的习惯。

活动预备：

教具：贴绒教具小鸭８只，小鱼８条，小虾８只，字卡１－－８。

学具：雪花片活动过程：

一、复习７以内的形成。

、拍手嬉戏。

、看数字做动作。（老师出示数字１－－７，幼儿依据数字做相应数量的动作）、接着说数（老师随便说数字，幼儿接着说下去）二、学习８的形成、出示贴绒教具（７只小鸭）提问＂图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（老师可连续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字７）、老师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成８只小鸭的？（引导幼儿说出７只小鸭添上１只小鸭是８只小鸭）、创设情景，进一步学习８的形成）变雪花片：请小伴侣先拿７个雪花片，想想怎样变成８个，（要求幼儿边操作边叙述＂７个雪花片添上１个是８个雪花片））（老师出示７条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））、用同样的方法把７只虾成８只虾。

三、初步熟悉数字小伴侣，８只小鸭、８条小鱼、８只小虾、８个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）、四、小结、请小伴侣下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？

、整理用具后结束本次活动。

中班数学教案《10的形成》

活动目标：

1、通过引导幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼儿仔细倾听、细心观看的习惯。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习9以内的形成。

1、拍手嬉戏。

2、看数字做动作。(老师出示数字5——9，幼儿依据数字做相应数量的

动作)

3、接着说数(老师随便说数字，幼儿接着说下去)

二、学习10的形成。

1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赐予匹配数字9)

2、有的梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

四、整理用具后结束本次活动。

幼儿园中班数学教案《学习6的形成》

【活动目标】

1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。

2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。

【活动预备】

1、塑料夹子每个幼儿６个。

2、松鼠图片６张、圆圈６个。

3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。

【活动过程】

（一）小嬉戏：“摇铃夹夹子”。

老师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。

（二）学习６的形成

1．老师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。

2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。

（三）小松鼠画圆圈。

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