幼儿园大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》及教学反思

幼儿园大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》及教学反思幼儿园大班数学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目的：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。）老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发觉虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看

发现底怎么了，（出示隐蔽在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样毁灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：（老师拿出灭虫武器——刀）这是毁灭“六节虫”的专用武器，看我的。（老师用刀将虫子一分为二）

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边出示数字）

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小伴侣要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，老师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样捉到的？

提问：

（1）你砍在第几节？

（2）分成了几和几？

（3）6可以分成几和几？

幼儿叙述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、嬉戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗？

（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

教学反思

数学活动以往给人枯燥乏味的感觉，不仅孩子有时不愿学，就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到学问，但在这次活动中完全没有这样的顾虑，由于这是一个在嬉戏情景中进行的课程，充分体现了玩中学的教学理念，孩子们都很愿意参加其中，这样的气氛给了我把这节课讲好的信念。当然，光气氛好还是远远不够的，需要每一个环节都完整、连贯。

导入活动中孩子的爱好

非常身高，仔细的观看着被我们捕获的“六节虫”，孩子们想了各种各样的方法来“毁灭”它，这样的爱好点让我

非常好的过度到了6的分解这一环节，然后由分解直接自然的联系到组合，孩子们学习爱好盎然。

在孩子们自由操作的环节中，认真观看每组孩子的活动，在小结中让各组孩子共享自己“毁灭六节虫”的方法，准时鼓舞调动了孩子们参加数学活动的爱好与意识。最终的嬉戏孩子们玩的

非常愉快，同时也巩固复习了6的分解组成。

数学活动不仅要让幼儿感觉到好玩味性而且还要从中找规律，这样才能举一反三更好的把握。

幼儿百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是一个自然数，是一个有理数，是一个介于5和7之间的自然数正整数，也是个合数。

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幼儿园大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》含反思》

大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录，在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成，进展动手操作力量及多维度思维力量，快来看看幼儿园大班数学活动《小蜻蜓捉害虫》含反思教案吧。

活动目的：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。）老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发觉虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看

发现底怎么了，（出示隐蔽在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样毁灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：（老师拿出灭虫武器——刀）这是毁灭“六节虫”的专用武器，看我的。（老师用刀将虫子一分为二）

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边出示数字）

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小伴侣要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，老师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样捉到的？

提问：

（1）你砍在第几节？

（2）分成了几和几？

（3）6可以分成几和几？

幼儿叙述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、嬉戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗？

（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

教学反思

数学活动以往给人枯燥乏味的感觉，不仅孩子有时不愿学，就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到学问，但在这次活动中完全没有这样的顾虑，由于这是一个在嬉戏情景中进行的课程，充分体现了玩中学的教学理念，孩子们都很愿意参加其中，这样的气氛给了我把这节课讲好的信念。当然，光气氛好还是远远不够的，需要每一个环节都完整、连贯。

导入活动中孩子的爱好

非常身高，仔细的观看着被我们捕获的“六节虫”，孩子们想了各种各样的方法来“毁灭”它，这样的爱好点让我

非常好的过度到了6的分解这一环节，然后由分解直接自然的联系到组合，孩子们学习爱好盎然。

在孩子们自由操作的环节中，认真观看每组孩子的活动，在小结中让各组孩子共享自己“毁灭六节虫”的方法，准时鼓舞调动了孩子们参加数学活动的爱好与意识。最终的嬉戏孩子们玩的

非常愉快，同时也巩固复习了6的分解组成。

数学活动不仅要让幼儿感觉到好玩味性而且还要从中找规律，这样才能举一反三更好的把握。

小百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是一个自然数，是一个有理数，是一个介于5和7之间的自然数正整数，也是个合数。

大班数学教案《蜻蜓捉害虫》

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。）

老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发觉虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看

发现底怎么了，（出示隐蔽在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样毁灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：（老师拿出灭虫武器——刀）这是毁灭“六节虫”的专用武器，看我的。（老师用刀将虫子一分为二）

师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（老师边讲边出示数字）

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小伴侣要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿自由练习，老师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样捉到的？

提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？

幼儿叙述老师演示，老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

老师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、嬉戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗？

一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

8、结束

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

幼儿百科：蜻蜓是无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。后翅基部比前翅基部稍大，翅脉也稍有不同。休息时四翅绽开，平放于两侧。

幼儿园大班数学教案《蜻蜓捉害虫》

幼儿园大班数学教案：小蜻蜓捉害虫

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。）

老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发觉虫子。

师：（出示稻田图）呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀！

师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

师：让我们来看

发现底怎么了，（出示隐蔽在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（老师出示数字“6”贴在黑板上）

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样毁灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：（老师拿出灭虫武器——刀）这是毁灭“六节虫”的专用武器