2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 世界多极化 第5课 第1框 中国外交政策的形成与发展教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化第5课第1框中国外交政策的形成与发展教案新人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治——世界多极化

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

（1）理解世界多极化的概念和特点；

（2）了解中国外交政策的形成与发展；

（3）掌握我国在国际事务中的地位和作用。

2.能力目标：

（1）通过分析世界多极化的影响，提高学生的分析问题的能力；

（2）通过探讨中国外交政策的发展，培养学生的思辨能力；

（3）通过案例分析，提高学生的实践操作能力。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）教师通过展示世界地图，引导学生关注世界格局的变化；

（2）学生分享对世界多极化的理解和看法。

2.自主学习：

（1）学生阅读教材，了解世界多极化的概念和特点；

（2）学生通过小组讨论，总结世界多极化的影响。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解中国外交政策的形成与发展；

（2）教师通过案例分析，阐述我国在国际事务中的地位和作用。

4.互动环节：

（1）学生分组进行角色扮演，模拟联合国会议，探讨世界多极化下的国际事务；

（2）各组分享模拟结果，教师进行点评和指导。

5.总结拓展：

（1）学生总结本节课的主要内容；

（2）教师提出拓展问题，引导学生思考世界多极化对我国的影响和应对策略。

四、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记；

2.结合时事，分析世界多极化对我国外交政策的影响；

3.撰写一篇关于我国在国际事务中作用的短文。二、核心素养目标1.政治认同：通过了解中国外交政策的形成与发展，使学生增强对我国社会主义制度的认同，提高学生对我国外交政策的理解和支持。

2.公共参与：培养学生参与公共事务的兴趣和责任感，引导学生关注国际事务，提高学生参与国际交流和合作的意识。

3.法治意识：通过分析我国在国际事务中的地位和作用，使学生理解国际法的重要性，培养学生尊重和维护国际法的意识。

4.批判性思维：培养学生对国际事务的批判性思维，引导学生独立思考，敢于质疑，勇于表达自己的观点。

5.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，引导学生关注时事，提高学生运用信息手段获取新知识的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界多极化的概念和特点：世界多极化是指在国际关系中，权力分散到多个国家和地区，形成一种相对平衡的国际格局。学生需要理解世界多极化的概念、特点以及其对国际政治、经济、文化等方面的影响。

（2）中国外交政策的形成与发展：学生需要掌握中国外交政策的基本原则、形成过程以及发展阶段，了解我国在不同历史时期面临的国际形势和外交任务。

（3）我国在国际事务中的地位和作用：学生需要了解我国在国际事务中的地位、作用以及我国对国际事务的贡献，包括参与国际组织、维护世界和平、促进共同发展等方面。

2.教学难点：

（1）世界多极化的形成原因和影响：学生需要理解世界多极化的形成原因，如经济全球化、科技进步、国际力量对比变化等，以及世界多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响，如国际竞争加剧、热点问题增多等。

（2）中国外交政策的特点和意义：学生需要理解中国外交政策的特点，如独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等，以及中国外交政策的意义，如维护国家主权和利益、促进世界和平与发展等。

（3）我国在国际事务中的角色和责任：学生需要理解我国在国际事务中的角色，如世界大国、负责任大国等，以及我国在国际事务中的责任，如积极参与国际事务、履行国际义务等。

（4）国际法在国际事务中的作用和意义：学生需要了解国际法在国际事务中的作用，如维护国际秩序、促进国际合作等，以及国际法对我国外交政策的影响，如遵守国际法、维护国际公平正义等。四、教学资源1.软硬件资源：

（1）教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

（2）教材和相关参考书籍；

（3）白板和书写用具；

（4）计时器；

（5）世界地图和相关的图表资料。

2.课程平台：

（1）学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料、作业和测试等；

（2）互联网资源，如新闻网站、学术文章等，用于学生自主学习和研究。

3.信息化资源：

（1）多媒体课件和教学视频；

（2）在线讨论平台，用于学生之间的交流和讨论；

（3）在线测试和评估系统，用于学生的自我评估和教师的教学反馈。

4.教学手段：

（1）讲授法，用于传授知识和理论；

（2）案例分析法，用于深入理解和分析具体问题；

（3）小组讨论法，用于培养学生的合作和沟通能力；

（4）角色扮演法，用于模拟实际情境，提高学生的实践能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示世界地图，引导学生关注世界格局的变化，并提出问题：“同学们，你们认为现在的世界格局是怎样的？多极化趋势对国际政治、经济等方面有哪些影响？”学生分享对世界多极化的理解和看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

第一条（5分钟）：教师讲解世界多极化的概念和特点，如权力分散、竞争加剧、热点问题增多等，并通过实例说明世界多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响。

第二条（5分钟）：教师讲解中国外交政策的形成与发展，包括我国在不同历史时期面临的国际形势和外交任务，以及我国外交政策的基本原则和特点。

第三条（5分钟）：教师阐述我国在国际事务中的地位和作用，如世界大国、负责任大国等，并分析我国在国际组织、维护世界和平、促进共同发展等方面的贡献。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟联合国会议，探讨世界多极化下的国际事务。每组选择一个国家，代表该国立场，就某一国际问题展开讨论。

第二条（3分钟）：各组分享模拟结果，教师进行点评和指导，强调多边合作、公平正义等重要原则。

第三条（4分钟）：学生撰写一篇关于我国在国际事务中作用的短文，要求结合所学知识，分析实例，阐述我国在国际事务中的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一方面（3分钟）：学生围绕世界多极化的形成原因和影响展开讨论，举例说明世界多极化对国际政治、经济、文化等方面的影响。

第二方面（3分钟）：学生探讨中国外交政策的特点和意义，举例分析我国在不同历史时期的外交任务和取得的成果。

第三方面（4分钟）：学生讨论我国在国际事务中的角色和责任，如参与国际组织、维护世界和平、促进共同发展等方面，并提出自己的看法和建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，包括世界多极化的概念和特点、中国外交政策的形成与发展、我国在国际事务中的地位和作用等。同时，教师强调世界多极化趋势对我国的意义和挑战，鼓励学生关注国际事务，为我国的发展贡献自己的力量。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）国际组织：联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等；

（2）国际法：国际人权法、国际刑法、国际经济法、国际环境法等；

（3）国际事务：叙利亚危机、伊朗核问题、南海争端、全球气候变化等；

（4）中国外交案例：一带一路倡议、南海问题、中日韩合作、中非合作等；

（5）学术文章：世界多极化趋势下的国际政治格局、中国外交政策分析、国际组织的作用与挑战等。

2.拓展建议：

（1）学生可以自主查阅国际组织的相关资料，了解其成立背景、宗旨、工作方式等，加深对国际组织在国际事务中作用的认识；

（2）学生可以研究国际法的基本原则和具体条款，分析国际法在解决国际争端、维护国际秩序中的重要性；

（3）学生可以关注国际事务的最新发展，通过阅读新闻报道、学术论文等，提高对国际热点问题的敏感性和分析能力；

（4）学生可以深入了解中国在国际事务中的地位和作用，研究具体案例，如一带一路倡议、南海问题等，掌握我国外交政策的基本原则和实践成果；

（5）学生可以阅读学术文章，了解世界多极化趋势下的国际政治格局、中国外交政策分析等，提高自己的学术素养和批判性思维能力。七、内容逻辑关系①知识点：世界多极化的概念，即权力分散到多个国家和地区，形成一种相对平衡的国际格局。

②关键词：权力分散、国际格局、平衡。

③板书设计：世界多极化

-权力分散

-国际格局

-平衡

2.中国外交政策的形成与发展

①知识点：中国外交政策的形成与发展，包括我国在不同历史时期面临的国际形势和外交任务，以及我国外交政策的基本原则和特点。

②关键词：独立自主、和平共处五项原则、互利共赢。

③板书设计：中国外交政策

-形成与发展

-独立自主

-和平共处五项原则

-互利共赢

3.我国在国际事务中的地位和作用

①知识点：我国在国际事务中的地位和作用，如世界大国、负责任大国等，以及我国在国际组织、维护世界和平、促进共同发展等方面的贡献。

②关键词：世界大国、负责任大国、国际组织、维护和平、促进发展。

③板书设计：我国在国际事务中的地位和作用

-世界大国

-负责任大国

-国际组织

-维护和平

-促进发展八、教学反思与总结这节课主要围绕世界多极化和中国外交政策展开，我试图通过多种教学手段引导学生理解和掌握相关知识。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和收获。

首先，我发现学生在理解世界多极化概念时存在一定的困难。由于世界多极化是一个较为抽象的概念，学生对其具体内容和影响难以准确把握。针对这一问题，我在课堂上通过举例和分析，尽量将抽象概念具体化，帮助学生更好地理解。同时，我也鼓励学生在课后自主查阅相关资料，进一步深化对世界多极化的认识。

其次，学生在探讨中国外交政策时表现出较高的兴趣。通过模拟联合国会议等实践活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的分析和解决问题的能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于关注角色扮演，而忽视了对外交政策背后原理的理解。为此，我在课后布置了相关作业，要求学生结合实践活动，撰写关于我国在国际事务中作用的短文，以强化理论知识的学习。

此外，我在教学过程中注重培养学生的批判性思维和公共参与意识。通过引导学生对国际事务进行讨论和分析，他们能够更好地理解我国在国际舞台上的角色和责任。同时，学生也在讨论中学会了尊重他人观点，提高了他们的公共参与能力。

1.运用更多直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解抽象概念；

2.加强课堂管理，确保学生在讨论中能够紧扣主题，避免偏题；

3.布置更具针对性的作业，引导学生将实践活动与理论知识相结合。课后作业1.结合本节课所学内容，阐述世界多极化对我国的影响及我国应如何应对。

2.分析我国在某一国际事务中的立场和作用，如一带一路倡议、南海问题等。

3.比较我国与其他国家在外交政策上的异同，如美国、俄罗斯等。

4.探讨我国在国际组织中的地位和作用，如联合国、世界贸易组织等。

5.分析我国在国际法领域的贡献和面临的挑战。

补充说明：

1.针对第1题，学生需要结合世界多极化的概念和特点，分析其对我国