2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Stage and screen导读 话题妙切入教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Stageandscreen导读话题妙切入教案外研版必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语Unit4Stageandscreen的导读部分。这一部分主要包括对电影和戏剧这两个主题的介绍，以及相关词汇和表达方式的讲解。具体内容包括电影和戏剧的定义、特点、历史发展等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学过一些基本的英语语法和词汇，同时也对电影和戏剧有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解电影和戏剧的相关知识，并能够运用所学词汇和表达方式进行相关的口语和书面表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地理解和运用与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合语言能力。

2.文化意识：通过了解电影和戏剧的历史发展和文化背景，学生将能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析电影和戏剧的特点和表达方式，学生将能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是电影和戏剧的定义、特点、历史发展以及相关词汇和表达方式的讲解。具体重点包括：

（1）电影和戏剧的基本定义及特点，如故事情节、表演、导演等方面。

（2）电影和戏剧的历史发展，如电影和戏剧的起源、发展阶段、重要人物等。

（3）与电影和戏剧相关的词汇和表达方式的讲解，如演员、导演、剧本、拍摄等。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于电影和戏剧的历史发展以及相关词汇和表达方式的理解和运用。具体难点包括：

（1）电影和戏剧的历史发展，如不同历史阶段的特征、重要人物及其贡献等，需要学生进行时间线梳理和记忆。

（2）电影和戏剧相关词汇和表达方式的讲解，如专业术语、口语表达等，需要学生进行理解和运用。

（3）学生对电影和戏剧的文化背景和地域差异的理解，需要教师进行引导和讲解。

举例说明：

（1）教学重点举例：讲解电影和戏剧的基本定义及特点，如电影是通过影像和声音讲述故事的艺术形式，而戏剧则是通过演员的表演来展现故事。

（2）教学难点举例：讲解电影和戏剧的历史发展，如电影的起源可以追溯到19世纪末，而戏剧则有着更为悠久的历史，需要学生对不同历史阶段的特征和重要人物进行记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材《高中英语Unit4Stageandscreen》

-教师用书和教学指导材料

-白板和记号笔

-学生笔记本和文具

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-与电影和戏剧相关的在线文章和视频，如TEDTalks、YouTube视频等

-电影和戏剧的官方网站和数据库，如IMDb、TheatreDatabase等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和讨论

-视觉辅助教学，如图表和图像

-音频和视频材料的使用

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材《高中英语Unit4Stageandscreen》

-教师用书和教学指导材料

-白板和记号笔

-学生笔记本和文具

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-与电影和戏剧相关的在线文章和视频，如TEDTalks、YouTube视频等

-电影和戏剧的官方网站和数据库，如IMDb、TheatreDatabase等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和讨论

-视觉辅助教学，如图表和图像

-音频和视频材料的使用教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张电影海报或戏剧门票的图片，引导学生谈论他们对电影和戏剧的喜爱和经历。

-教师提出问题，如：“你最喜欢的电影或戏剧是什么？为什么？”、“你曾经参加过戏剧表演吗？分享一下你的经历。”等，激发学生的兴趣和思考。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，引起学生的学习动机。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生阅读教材中的相关文章，highlightingthekeypointsandvocabularyrelatedtofilmandtheater.

-教师讲解电影和戏剧的基本定义及特点，如故事情节、表演、导演等，并通过举例进行说明。

-教师介绍电影和戏剧的历史发展，如电影的起源、发展阶段、重要人物等，并通过时间线或图示进行展示。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一部电影或戏剧，用英语介绍其特点和魅力，并展示给其他小组。

-学生进行角色扮演，模拟电影或戏剧中的场景，运用所学的词汇和表达方式进行对话。

-学生通过小组合作，编写一段简短的电影或戏剧剧本，并表演出来，展示对课堂内容的理解和应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“你认为电影和戏剧在现代社会中的作用是什么？”、“你认为电影和戏剧对文化的影响有哪些？”等。

-学生通过小组合作，探讨电影和戏剧的异同，比较不同文化背景下的电影和戏剧特点。

-学生分享自己的观点和讨论结果，进行互动交流和思维碰撞。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容和知识点，帮助巩固记忆。

-学生通过总结自己的学习体会和收获，反思自己在课堂上的表现和进步。

-教师给予鼓励和反馈，指出学生们的优点和需要改进的地方，为今后的学习做好准备。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括电影和戏剧的定义、特点、历史发展以及相关词汇和表达方式的讲解。具体包括以下几个方面：

1.电影的定义及特点：电影是通过影像和声音讲述故事的艺术形式。它具有视觉冲击力强、情节连贯、情感表达丰富等特点。电影通过导演的创意和演员的表演，将故事呈现在观众面前。

2.戏剧的定义及特点：戏剧是通过演员的表演来展现故事的艺术形式。它具有现场表演性、互动性强、情节紧凑等特点。戏剧表演者在舞台上通过言语、动作和表情等方式，将故事传达给观众。

3.电影和戏剧的历史发展：电影起源于19世纪末，经历了从无声到有声、从黑白到彩色的技术变革。戏剧则有着更为悠久的历史，不同文化背景下发展出了不同的戏剧形式，如古希腊戏剧、京剧等。

4.相关词汇和表达方式的讲解：本节课将讲解与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如演员、导演、剧本、拍摄等。学生通过学习这些词汇，能够更准确地描述和表达与电影和戏剧相关的内容。

5.电影和戏剧的文化背景和地域差异：不同文化和地域对电影和戏剧有着不同的影响和贡献。例如，美国好莱坞电影、中国电影、印度宝莱坞电影等都有其独特的风格和特点。学生通过了解这些文化背景和地域差异，能够更好地欣赏和理解不同类型的电影和戏剧。板书设计①电影和戏剧的定义及特点

-电影：影像+声音讲故事，视觉冲击力强，情节连贯，情感表达丰富

-戏剧：现场表演，互动性强，情节紧凑，言语+动作+表情传达故事

②电影和戏剧的历史发展

-电影：19世纪末起源，无声到有声，黑白到彩色，技术变革

-戏剧：悠久历史，不同文化背景，发展出不同戏剧形式，如古希腊戏剧、京剧等

③相关词汇和表达方式

-演员：actor/actress，表演者，扮演角色

-导演：director，指导拍摄，创作故事

-剧本：script，故事大纲，演员表演依据

-拍摄：filming/shooting，电影制作过程，捕捉画面

④电影和戏剧的文化背景和地域差异

-美国好莱坞：商业化电影，特效+明星阵容

-中国电影：多样化的题材，传统文化元素

-印度宝莱坞：音乐+舞蹈+戏剧，色彩鲜艳

板书设计要求简洁明了，通过列出重点知识点、词汇和表达方式，帮助学生理解和记忆。同时，通过将电影和戏剧的定义、特点、历史发展以及相关词汇和表达方式以条理清楚的方式展示，使学生能够更加系统地掌握知识。在设计过程中，可以适当使用图形、颜色和符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力和文化意识，布置以下课后作业：

1.写一篇关于你最喜欢的电影或戏剧的短文，包括其特点、历史发展以及你对该电影或戏剧的喜