2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅢ表达作文巧升格（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表达作文巧升格（教师用书）教案北师大版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表达作文巧升格

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024年11月10日（第10周，星期一）第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.回顾UNIT4所学的信息技术相关词汇和表达方式。

2.通过讨论和分析，让学生学会如何运用所学的信息技术表达观点和情感。

3.引导学生运用不同的写作技巧，提升作文品质，实现表达作文的巧升格。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用PPT展示与信息技术相关的图片，引导学生复习UNIT4所学词汇。

2.课堂讨论（10分钟）

a.分组讨论：让学生分组讨论生活中常见的信息技术应用，并尝试用英语表达。

b.全班分享：每组选一名代表进行分享，其他学生进行评价和补充。

3.写作技巧讲解（10分钟）

a.分析优秀作文范例，让学生了解作文巧升格的方法。

b.讲解如何运用学到的信息技术表达方式，提升作文质量。

4.实践练习（10分钟）

根据所给题目，让学生尝试运用所学表达方式和写作技巧，完成一篇表达作文。

5.修改与评价（10分钟）

a.学生互评：交换作文，互相修改并提出建议。

b.教师评价：挑选几篇作文进行点评，指出优点和不足。

6.总结与反思（5分钟）

让学生回顾本次课程的收获，并分享自己在写作过程中的心得体会。

教学目标：

1.让学生掌握信息技术相关词汇和表达方式。

2.提升学生的表达作文水平，学会运用不同的写作技巧。

3.培养学生的合作意识和批判性思维能力。

教学资源：

1.PPT课件

2.UNIT4教材及教师用书

3.写作素材及优秀作文范例

作业：

1.完成一篇关于信息技术的表达作文，不少于100词。

2.收集生活中关于信息技术应用的事例，下节课分享。教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生运用英语语言表达观点、情感和信息的能力，同时提升学生的信息技术素养和创新能力。通过UNIT4Informationtechnology的学习，学生能够：

1.语言能力：掌握与信息技术相关的词汇、短语和表达方式，运用所学知识进行有效的口头和书面表达，形成清晰、连贯、有逻辑的作文。

2.思维品质：培养学生在讨论和分析信息技术应用的过程中，锻炼批判性和创新性思维，学会从多角度审视问题，形成独立见解。

3.文化意识：了解信息技术在国内外的发展现状和趋势，认识到信息技术对社会、经济和文化的影响，增强学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论、实践练习和互评互改，提高学生的表达作文水平，激发学生的学习兴趣和积极性。

本节课的教学目标与课本内容紧密关联，注重培养学生的实际运用能力和综合素质，旨在使学生在学习英语的同时，提升自身的信息技术素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了UNIT4Informationtechnology前两个section的基础知识，包括与信息技术相关的词汇、基本句型以及简单的表达方式。此外，学生在之前的英语学习中已经具备了一定的阅读、写作和口语表达能力。

2.学习兴趣：学生对信息技术具有浓厚兴趣，日常生活中接触到各种信息技术应用，对此话题有较高的关注度。能力方面：学生的英语水平参差不齐，部分学生表达能力较强，能够熟练运用所学知识进行书面和口头表达；但也有部分学生在此方面存在困难。学习风格方面：学生习惯于通过合作学习、讨论和实践来掌握知识，喜欢尝试新事物，善于从生活中发现学习素材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.词汇和表达方式的运用：部分学生可能在运用信息技术相关词汇和表达方式时感到困难，需要加强词汇记忆和实际运用练习。

b.写作技巧的提升：学生在表达作文中可能存在逻辑不清晰、论述不充分等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导。

c.口语表达：部分学生可能在进行课堂讨论和分享时，口语表达不够流畅，需要多给予机会进行练习和指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学、个别辅导等措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，充分利用学生的兴趣和优势，激发他们的学习积极性，提升课堂参与度。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有北师大版必修第二册的教材及教师用书，以便于学生预习、复习和教师授课。

-准备与UNIT4Informationtechnology相关的课文、词汇表和练习题，用于巩固学生的基础知识。

2.辅助材料：

-收集和准备与信息技术相关的图片、图表、海报等视觉资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

-搜集一些与信息技术应用相关的真实案例视频，例如智能支付、在线教育、远程医疗等，用于导入和课堂讨论，激发学生的兴趣和思考。

-设计和打印表达作文的评价标准和修改指南，供学生在互评和自我评价时使用。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等，以保证多媒体资源的顺利展示。

-确保教室内的网络连接稳定，以便于教师随时调用网络资源。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位分成若干小组，每组配有一张讨论桌，方便学生进行面对面的交流和合作。

-在教室四周悬挂与信息技术相关的海报或标语，营造信息技术主题的学习氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的优秀作文和课堂成果。

-确保教室光线充足，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学工具：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论要点和教师的点评。

-准备足够的纸张和文具，供学生在写作练习时使用。

6.其他资源：

-准备一些与信息技术相关的英文原版书籍和杂志，供学有余力的学生课后阅读，拓展知识面。

-准备一些辅助教学软件，如词汇学习APP、在线写作工具等，帮助学生进行个性化学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用PPT展示一组与信息技术应用相关的图片，如网购、在线支付、社交媒体等，引导学生观察并思考这些技术在日常生活中的作用。接着提出问题：“Howdothesetechnologiesaffectourlives?”，让学生进行简短的讨论，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）回顾UNIT4所学的信息技术相关词汇和表达方式，通过例句和实际场景，帮助学生巩固记忆。

（2）讲解表达作文的写作技巧，如如何运用所学的信息技术词汇、如何搭建文章框架、如何表达观点等，结合教材中的范文进行分析。

（3）针对本节课的重点和难点，举例讲解如何运用不同的写作技巧提升作文质量，如使用转折词、列举事例、对比分析等。

3.实践活动（15分钟）

（1）根据教师提供的题目，让学生尝试运用所学表达方式和写作技巧，独立完成一篇表达作文。

（2）学生互评：交换作文，互相修改并提出建议，关注作文中的词汇、语法和表达逻辑等方面。

（3）教师挑选几篇作文进行点评，指出优点和不足，针对普遍问题进行讲解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论以下问题，并给出具体回答。

a.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofinformationtechnology?

b.Howcanweuseinformationtechnologytoimproveourlearning?

c.Canyougivesomeexamplesofhowinformationtechnologyhaschangedourlives?

（2）每组选一名代表进行分享，其他学生进行评价和补充。

（3）教师针对学生的回答进行点评，引导他们深入思考信息技术对生活和学习的影响。

5.总结回顾（5分钟）

让学生回顾本次课程的收获，包括词汇、表达方式、写作技巧等方面，并分享自己在写作过程中的心得体会。教师对学生的表现给予肯定，强调继续努力的重要性。

用时总计：45分钟

注意事项：

1.教师在讲授新课内容时，要注意讲解清晰，举例具体，便于学生理解和掌握。

2.在实践活动环节，关注学生的写作进度，及时给予指导和帮助。

3.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

4.总结回顾环节，关注学生的反馈，为后续教学提供参考。学生学习效果1.词汇和表达方式：学生掌握了UNIT4Informationtechnology中的核心词汇和表达方式，能够熟练运用到口语和书面表达中。在讨论和写作过程中，学生能够准确地运用所学词汇描述信息技术的应用和影响。

2.写作技巧：学生学会了如何运用不同的写作技巧提升作文质量，如文章框架的搭建、转折词的使用、事例的列举等。在实践活动中，学生的表达作文结构更加清晰，论述更加充分，作文质量明显提高。

3.口语表达：通过课堂讨论和分享，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够流利地用英语表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通。

4.思维品质：学生在讨论和分析信息技术应用的过程中，培养了批判性和创新性思维。他们能够从多角度审视问题，提出独到的见解，对信息技术的利弊有了更深刻的认识。

5.合作学习：学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，积极参与讨论，共同解决问题。这有助于提高他们的团队协作能力和人际交往能力。

6.文化意识：学生了解了信息技术在国内外的发展趋势，认识到信息技术对社会、经济和文化的影响，增强了国际视野。

1.学生能够运用所学词汇和表达方式，描述以下信息技术应用：

-智能手机和平板电脑的普及

-在线购物和电子支付

-社交媒体和即时通讯

-互联网教育资源共享

2.学生掌握了以下写作技巧，并在表达作文中运用：

-搭建清晰的文章框架，包括引言、正文和结论

-使用转折词（如however,ontheotherhand等）使论述更加丰富

-列举具体事例，支持自己的观点

3.学生在口语表达方面取得以下进步：

-能够在讨论中流利地用英语表达自己的观点

-能够针对他人的观点提出问题和建议

-能够在分享时，清晰、连贯地陈述自己的观点和理由

4.学生在思维品质方面表现出以下特点：

-能够从多角度分析信息技术的优点和缺点

-能够提出具有创新性的观点，如如何利用信息技术改善学习、生活等方面

-能够在小组讨论中，积极发表自己的看法，并尊重他人意见

5.学生在合作学习方面表现出以下优点：

-能够在小组内积极沟通，共同完成任务

-能够倾听他人意见，进行有效讨论

-能够在小组展示时，互相补充，共同呈现最佳成果

6.学生对信息技术的文化意识有所提高：

-了解信息技术在国内外的发展现状和趋势

-认识到信息技术对社会、经济和文化的影响

-增强了对信息技术的国际视野和责任感反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将信息技术与学生的日常生活紧密结合，通过展示实际案例和引导学生讨论，激发他们对信息技术的兴趣和思考。这种生活化的教学方式有助于提高学生的参与度和实际应用能力。

2.我在写作教学中注重分层指导，针对不同水平的学生提供个性化的写作建议，帮助他们在原有基础上提升作文水平。同时，鼓励学生互评互改，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为讨论话题与他们的兴趣或生活经验不够贴近。此外，在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的思考和成果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在设计讨论话题时，更加关注学生的兴趣和需求，力求话题与他们的生活紧密相关，以提高学生的参与度。

2.调整课堂时间安排，适当延长实践活动和小组讨论的时间，确保每位学生都有足够的时间思考、表达和交流。

3.加强课堂观察，及时关注学生的表现，对参与度较低的学生给予更多关注和引导，帮助他们融入课堂。典型例题讲解例题1：根据课文内容，用英语描述一下你日常生活中使用的一项信息技术，并谈谈它给你带来的便利。

学生答案示例：

Inmydailylife,Ioftenusemobilepayment.Itbringsmegreatconvenience.Forexample,whenIgoshopping,IcaneasilypaywithmysmartphonebyscanningtheQRcode.Thissavesmethetroubleofcarryingcashandchange.Moreover,mobilepaymentisverysafeandefficient.Idon'thavetoworryaboutlosingmoneyorbeingcheated.

例题2：请用英语写一篇短文，谈谈你对信息技术在现代社会中的作用的看法。

学生答案示例：

Inmodernsociety,informationtechnologyplaysanimportantrole.Ithasgreatlychangedthewaywelive,work,andcommunicate.Forinstance,theinternethasmadeitpossibleforustoaccessavastamountofinformationandcommunicatewithpeoplefromallovertheworld.Additionally,technologiessuchassmartphones,socialmedia,andonlineshoppinghavemadeourlivesmoreconvenientandefficient.However,weshouldalsobeawareofthenegativeaspectsofinformationtechnology,suchasprivacyissuesandover-relianceontechnology.Inconclusion,informationtechnologyhasgreatlybenefitedoursociety,butweshoulduseitwiselyandresponsibly.

例题3：请用英语写一篇短文，谈谈你如何利用信息技术来提高学习效率。

学生答案示例：

Inordertoimprovemylearningefficiency,Ioftenuseinformationtechnology.Forexample,Iuseonlineresourcestofindstudymaterialsandpracticeexercises.Thissavesmealotoftimesearchingforinformationinbooksorlibraries.Moreover,Iuseeducationalappsandwebsitestolearnnewknowledgeandskills.Theseplatformsprovideinteractiveandpersonalizedlearningexperiences,whichhelpmetobetterunderstandandrememberthecontent.Additionally,Iusetechnologytoorganizemystudyscheduleandtrackmyprogress.Iuseadigitalplannertoschedulemystudytimeandsetremindersforimportanttasks.Thishelpsmetomanagemytimeeffectivelyandstayontrack.Inconclusion,informationtechnologyhasgreatlyimprovedmylearningefficiency.Byusingonlineresources,educationalapps,anddigitaltools,Icanlearnmoreeffectivelyandefficiently.

例题4：请用英语写一篇短文，谈谈你如何看待信息技术对人们生活方式的影响。

学生答案示例：

Informationtechnologyhasgreatlyinfluencedpeople'slifestyles.Ononehand,ithasbroughtconveniencetoourlives.Forexample,onlineshoppingallowsustobuygoodswithoutleavinghome,andmobilepaymentmakesiteasyforustopayforgoodsandservices.Additionally,socialmediaplatformsenableustostayconnectedwithfriendsandfamily,nomatterwheretheyare.Ontheotherhand,informationtechnologyhasalsochangedthewayweworkandcommunicate.Manyjobsnowrequiretheuseofcomputersandtheinternet,andremoteworkhasbecomemorecommon.Moreover,instantmessagingandvideoconferencinghavemadecommunicationfasterandmoreefficient.However,therearealsosomenegativeeffectsofinformationtechnologyonourlifestyles.Forexample,somepeoplebecomeaddictedtosocialmediaandspendtoomuchtimeonit,whichcanbeharmfultotheirmentalandphysicalhealth.Inconclusion,informationtechnologyhasgreatlyinfluencedpeople'slifestyles,bothpositivelyandnegatively.Weshouldmakethemostofthebenefitsitbringswhilebeingawareofthepotentialrisks.

例题5：请用英语写一篇短文，谈谈你如何看待信息技术在教育领域的应用。

学生答案示例：

Theapplicationofinformationtechnologyinthefieldofeducationhasgreatlyimprovedthequalityofteachingandlearning.Forinstance,onlineeducationplatformsprovidestudentswithaccesstoawealthof