专题06：语言文字运用（考点串讲）-2024-2025学年高一语文上学期期末考点大串讲（统编版）

高一年级期末考试复习语言文字运用补写句子三、挖空句子如何定位（补写句子的主要类型）1.引领句引领句是用在一段话或一层意思的开头，引出下文要说的话或谈论的话题的语句。这类语句简明概括，有很强的关联性。对这类句子的补写，重点要关注引领的内容，既要看清引领的是一句话还是若干句话，还要看清表述的形式、采用的句式乃至字数要求。有人会说，

，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。例如：【分析】从横线后的内容可以看出，这段文字谈论的是“幸福”这一话题；“很主观”“很难有统一的标准”“理解是不一样的”强调的是“幸福是什么很难统一”或“没有标准”。因此，应从引出这些观点的角度补写横线处的语句。参考答案为“幸福这个东西很难说”。2.总括句总括句是用在一段文字前面，用来总说下文的语句。这类句子，往往具有高度的概括性，语言表述简洁严密。对这类句子的补写，重点要关注总括的区间，把握其内容要点。考古资料证明，

。北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识。考古发现，山顶洞穴遗址内人的骨骼的旁边有赤铁矿石粉遗存。将红色的粉粒撒在死者的身上，显然是出于某种特定的用意，或表示哀痛，或表示怀念，抑或表示驱邪避害。这表明这一时期的原始人类已经对死去的同伴产生了或敬或畏的情感，萌发了人死后有鬼魂存在的意识，这无疑是一种最原始的祭祀方式。例如：【分析】总括句是对后文的总体概括，应根据后文确定总括句怎么写。从“北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识”和“这一时期的原始人类已经……”和结尾处这无疑是一种最原始的祭祀方式”可知，这段文字谈论的是祭祀的起源，且起源较早，从山顶洞人开始。参考答案为“祭祀最早产生于远古时期”。3.过渡句过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。补写过渡句，要注意内容的前后关联、结构上的承前启后，恰当地使用各种连词和关联词语。中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途，这显然是长期短缺经济的必然产物。，在管仲看来，大家都不消费，就会造成商品流通的减少，从而妨碍生产营利的活动，故曰“伤事”。要如何才能推动消费？他的答案是，多多消费，甚至无比奢侈地去消费。例如：【分析】横线前“倡导节俭”，横线后主张“消费”，节俭和消费是一组矛盾关系，因此补写时要恰当地使用转折连词，做好由“俭”到“奢”的过渡。参考答案为“管仲却提出‘俭则伤事’的观点”。4.展开句所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半、条件关系复句的或“条件”或“结果”等。例如：汉字具有多种特性和作用，工具性是其最根本的属性。创造工具要创新，

，人们在使用汉字中也在改变着汉字。祖先造字遵循一定的规律和原则，但造字要考虑到识字、写字，考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全，一步到位，后来者可以继续改进提高。【分析】在这个横线处要填写的语句就是一个典型的展开句，它既要紧承“创新”这一话题展开，还要兼顾后文“使用”的特点。参考答案为“使用工具也要创新”。5.总结句总结句是对前文进行概括总结的语句，与“总括句”的区别在于它们在语段中的位置：“总括句”一般处在段(层)首或句首，“总结句”一般处在段(层)末或句末。其作用为：总结上文，点明中心，升华情感，深化主题。补写总结句，首先要辨清位置，明确区间，然后用简洁的语言表述。例如：很多人都在读书，但未必谁都能把书读好。书读不好的原因之一是这个人的书读得全然没有个性。其实，读书也有一个拒绝媚俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外，一个人读书应有自己的选择。做人忌雷同，一个没有个性的人一定是一个索然无味的家伙；作文忌雷同，写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义；读书也忌雷同，读雷同的书将造就个性的匮乏。因此，。例如：【分析】这段文字谈读书的个性化，作者的观点十分明确：读书和做人、作文一样，要有自己的选择，显示自己的个性。总结句必须紧紧围绕这个观点。参考答案为“聪明人读书不盲从，有个性”。解题思路——“三思一读”病句六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型语序不当一、多层定语语序不当知识点讲解：

多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“属数动形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例句：“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。解析：“第一款”表顺序，“国内”表领属，两者相比较，领属在前，应为“国内第一款”。应改为：“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。语序不当二、多层状语语序不当知识点讲解：

多层状语排列顺序一般是①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。例句：为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20小时的义工服务。解析：“三个月内”为时间状语，修饰动词“完成”，故应该将其放到“完成”的前面。应改为：为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，要求每名学生三个月内完成20小时的义工服务。语序不当三、定语状语语序不当知识点讲解：

定语误放在状语位置上，或状语误放在定语位置上。例句：在今年的全国人大会议上，各地人大代表欢聚一堂，就农民工子女入托、入学、高考等一系列关乎民生的问题交换了广泛的意见。解析：“交换了广泛的意见”定语与状语位置不当，应为“广泛地交换了意见”。语序不当四、词语语序不当知识点讲解：

包括虚词、关联词、并列词等顺序不当。例句：如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。解析：此句中“所”字位置不当，应该放在“带来”之前，构成“所带来的”这一“所”字结构，修饰“效益”。此处属虚词位置不当。应改为“那么今天所投资百万元带来的效益”。语序不当五、句子语序不当知识点讲解：

复句中的分句之间存在内部逻辑关系，学会分析分句间的关系。例句：书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯。一部好书，不但引导人们健康成长，而且能帮助人养成优良的品德和情操，给人以知识。解析：“不但引导人们健康成长，而且能帮助人养成优良的品德和情操，给人以知识”句序不当，应为“不但给人以知识，而且能帮助人养成优良的品德和情操，引导人们健康成长”。六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型搭配不当一、主谓搭配不当知识点讲解：

划分句子成分，找出主语与谓语，分析其是否搭配。注意多个主语与单个谓语因顾此失彼而造成的搭配不当，以及句子暗中更换主语导致搭配不当。例句：（2017全国Ⅱ）这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。解析：谓语“录取”和宾语“名额”不能搭配，可将“两个名额”改为“两个人”。搭配不当二、动宾搭配不当知识点讲解：

划分句子成分，找出谓语与宾语，分析其是否搭配。注意简化修饰语，去掉定语或状语，判定宾语中心语和谓语动词是否不搭配；注意一个谓语动词后带有两个或两个以上的宾语时，是否存在其中一个宾语常会和谓语动词不搭配。例句：（2017全国Ⅰ）在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛收益。解析：将最后一个分句进行主干提取后为“网络提速降费推动发展和收益”，“推动”和“收益”搭配不当，属于动宾搭配不当。搭配不当三、主宾搭配不当知识点讲解：

划分句子成分，找出主语与宾语，分析主语与宾语是否属于同一范畴。注意句子中出现“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词以及出现“高于”“低于”等具有比较性的动词时，需要查看句子主语与宾语是否搭配。例句：（2017浙江）国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。解析：“大型客机”和“标志性工程”不搭配，可在“大型客机”后加“的研制”。搭配不当四、修饰语与中心语搭配不当知识点讲解：

包括定语和中心语搭配不当和状语和中心语搭配不当。例句：央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。解析：“大型客机”和“标志性工程”不搭配，可在“大型客机”后加“的研制”。搭配不当五、关联词搭配不当知识点讲解：

找出句子中的关联词语，看是单用还是搭配使用，注意成对使用的关联词语是否搭配恰当，尊重关联词语的搭配习惯，有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等。例句：如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。解析：“如果……不如……”不搭配，应改为“与其……不如……”。搭配不当六、一面与两面搭配不当知识点讲解：

句子前面(或“后面”)出现两方面意思的词语(如成败、高低、好坏、、是否、有无等)，后面(或“前面”)却只有表示一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不当。但注意当句子中出现“是否”等两面词时，句子就不属于这一语病。例句：在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。解析：“能激发人们的爱国热情”应是“评判一部文学作品好的标准”，而不能是“坏的标准”。应把“能”改为“能否”。六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型成分残缺一、主语残缺知识点讲解：

划分句子成分，分析主语是否残缺，注意滥用介词、滥用使令动词造成的主语残缺。例句1：（2017全国Ⅲ）在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。解析：滥用介词导致主语残缺，去掉“在”“身上”。例句2：（2017全国Ⅱ）书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。解析：滥用“使”导致主语残缺，删去“使得”。成分残缺二、谓语残缺知识点讲解：

划分句子成分，分析谓语是否残缺，注意误将宾语中的动词看作谓语造成谓语残缺。例句：（2019浙江）近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。解析：缺谓语，“精良艺术品质”前应加“具有”。成分残缺三、宾语残缺知识点讲解：

划分句子成分，分析宾语是否残缺，注意主宾搭配或动宾搭配是否完整，以及把握动词搭配习惯，明确动词搭配的中心语是否完整。例句：（2017浙江，4D）桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。解析：“按照”后缺少宾语中心语，应在“生态乡”后加“的目标”。成分残缺四、介词残缺知识点讲解：

介词结构常用来作状语，其后往往跟着一个名词性的中心语，如“以……的方式”等。注意由于结构过长出现介词残缺；注意大的介词结构中套有小的介词结构，出现用小的充当大的致使介词残缺；注意句子语义上是被动关系，介词“被”是否残缺。例句：市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。解析：“对人民群众生命财产和城市发展”是小的介词结构，而“以……高度负责的态度”是大的介词结构，此句中错将小的介词结构的介词“对”当作了大的介词结构中的介词，造成介词残缺。成分赘余一、主语赘余知识点讲解：

介划分句子成分，分析主语是否赘余。例句：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。解析：

前边有了主语“革命前辈”，因而“这些革命战士”多余。成分赘余二、谓语赘余知识点讲解：

介划分句子成分，分析谓语是否赘余。例句：

你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。解析：

“正在”和“进行”语义重复，谓语赘余，应删除“进行”。成分赘余三、宾语赘余知识点讲解：

介划分句子成分，分析宾语是否赘余。例句：据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。解析：“孺”的意思是“孩子”，所以“妇孺及孩童”语义有重复之处，应将“妇孺”改为“妇女”。此处属于宾语赘余。成分赘余四、附加成分赘余知识点讲解：

忽略词义，由于词语堆砌，画蛇添足造成词义重复的语病，注意约数、概数的词语并列导致的成分赘余。例句：要想在此刊物上发表文章，字数必须控制在5000字以内，为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。解析：“一些”与“略加”重复，删掉其中一个。六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型结构混乱一、句式杂糅知识点讲解：

句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，造成句子结构混乱。注意句子中是否有两个谓语结构叠加；注意句子是不是两个独立的句子合在一起；注意介词结构造成句式杂糅。例句：（2019天津）“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。解析：句式杂糅，“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。结构混乱补充：句式杂糅常见句式序号杂糅句式修改方案1本着……为原则本着……的原则/以……为原则2以……即可以……为宜/……即可3为了……的目的以……为目的/为了……4对于……问题上对于……问题/在……问题上5由于……下由于……/在……下6原因是……造成的原因是……/是由……造成的7经过……下经过……/在……下8是出于……决定的是出于……/是由……决定的9借口……为名借口……/以……为名结构混乱补充：句式杂糅常见句式序号杂糅句式修改方案10是因为……的原因是因为……/是……的原因11有……组成有……/由……组成12靠的是……取得的靠的是……/是……取得的13关键在于……是十分重要的关键在于……/……是十分重要的14围绕以……为中心围绕……中心/以……为中心15大多以……为主大多是……/以……为主16成分是……配制而成的成分是……/由……配制而成的17是由于……的结果是由于……/是……的结果18供……之便供……之用/以便……结构混乱补充：句式杂糅常见句式序号杂糅句式修改方案19从……为出发点从……出发/以……为出发点20大约……左右大约……/……左右21包括……组成包括……/由……组成22高达……之巨高达……/达……之巨23旨在以……为目的旨在……/以……为目的24长达……之久长达……/达……之久25超过……以上超过……/在……以上26非……才行非……不可/只有……才行27需要……不可需要……/非……不可结构混乱二、中途易辙知识点讲解：

中途易辙，就是表达句意时，既想说这个意思，又想说另一个意思，结果两个意思杂糅在一个句子里，造成表意混杂。例句：（2019天津）“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。解析：句式杂糅，“旨在……为目的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起，二者可以留其一。六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型表意不明一、指代不明知识点讲解：

因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。例句：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。解析：“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”，指代不明。表意不明二、对象不明知识点讲解：

同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语义也不同，由此也可能产生歧义。例句：连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的期刊经营权收入囊中。解析：“引以为豪”的对象不确定，可在这个词语的前面加上“美国人”。表意不明三、修饰不明知识点讲解：

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。例句：昨天下午三点钟，我接到老朋友电话，正准备出门，有人来找我，开门一看，是刚退休的所长的女儿阿雪。解析：“刚退休”是修饰“所长”还是“阿雪”，不确定。表意不明四、词性不明知识点讲解：

词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。例句：在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。解析：“跟”可为介词，也可为连词。作介词时，是“我跟着他学弹钢琴”；作连词时，是“我和他一块儿学弹钢琴”。表意不明五、词义不明知识点讲解：

一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义例句：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。解析：“批评”可指他在文章中批评别人，也可指别人批评他。表意不明六、停顿不明知识点讲解：

句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。例句：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。解析：“本月15日/前去汇报”，这种停顿的意思是15日当天去汇报；“本月15日前/去汇报”，这种停顿的意思是15日以前的某一天去汇报。六大类型341625成分残缺或赘余结构混乱语序不当不合逻辑搭配不当表意不明病句常见六大类型不合逻辑一、概念混乱知识点讲解：

互相并列的概念，由于划分标准混乱，会出现属(大)种(小)概念并列的错误。注意句中并列的词语或短语，是否存在包含关系或交叉关系。例句：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。解析：种属关系的概念并用，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。不合逻辑二、否定失当知识点讲解：

为增强表达效果，多次运用否定，结果违反本意，否定失当。注意误用否定副词