中班伞的教案反思模板7篇

第第页中班伞的教案反思模板7篇中班伞的教案反思篇1设计意图：中班孩子即将面对换牙，大部分幼儿没有保护牙齿的意识，蛀牙问题在幼儿中严重存在，因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动，想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯，知道保护牙齿的紧要性。活动目标：1、了解蛀牙形成的原因以及防备蛀牙的有关知识。2、掌握正确的刷牙方法。3、爱好刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。活动重点：了解蛀牙形成的原因以及防备蛀牙的有关知识。活动难点：掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。活动准备：食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子，小镜子。活动过程：一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。1、谈话：认得你们特别愉快，老师请你们吃好吃的东西。2、吃完后让幼儿两两相互察看吃过奥利奥后的牙齿，提问：你们瞧到了什么？牙齿上有什么？（黑色的饼干渣子）3、谈论：怎样把它去掉？4、假如不漱掉的话会怎样？5、老师总结：假如不把附在牙齿上的东西去掉，时间长了就会形成蛀牙，蛀牙对我们有什么危害呢？看看这段视频你就知道了。二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题：1、帮帮龙爱好吃什么？2、结果它的牙齿怎么啦？3、牙医告知它怎么做才不会蛀牙？三、了解对牙齿健康的食物启发幼儿依据已有的生活经验，说说吃哪些食物容易使牙齿变黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齿坚固，强壮而又健康。引导幼儿讨论后知道：糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成过多的酸腐蚀牙齿；牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高，多吃能强壮牙齿。小结：要保证牙齿健康，除了多吃强壮牙齿的食物外，紧要的是养成饭后漱口，早晚定时刷牙的好习惯。四、游戏：儿歌“刷牙歌”内容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。上牙往上刷，下牙往下刷。咬合面，来回刷。活动反思本次活动选取于中班上的课程《保护牙齿》，目的是让幼儿初步认得牙齿的构造和功能，知道怎样正确的保护牙齿，学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白珍惜牙齿的道理，但是在行动上却不怎么自动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学，一方面给活动营造了轻松的氛围，让他们能很快就进入情形。另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟正确的刷牙方法，轻松的实现活动目标。通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，解了怎么样正确保护牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从料子、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不绝激发孩子欲望的，孩子自动探究，自动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，实现了整合、教育的目的。本次活动还存在一些不足之处：在评价幼儿方面，应当更及时、更到位、更快捷，或许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。中班伞的教案反思篇2设计思路：近来，我班正在开展“我爱家乡”的探究活动，孩子们兴趣极高，还游览了松江的很多好玩的地方。随着他们的喜好以及音乐本领方面的发展方向，我选择了《逛逛方塔园》这节课，以此来巩固幼儿音乐技能及对家乡的酷爱。目标：1、通过再现“方塔园”的所见所闻，引导幼儿试验创编歌曲，激发爱家乡的情感。2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。准备：录音机及磁带、事先率领幼儿参观过“方塔园”、事先准备的录象过程：一、律动“开汽车”老师：今日天气真好，我们一起开车去秋游吧，看看美丽的松江，小小驾驶员准备好了吗？老师：什么车开来了？（老师做开轿车状）你还开了什么车子？（做摩托车状）外地的小伙伴也要来松江玩，可以坐什么车子来呢？（提示：做开火车状）老师引导幼儿随着音乐节奏，自若地表现开汽车的动作，启发他们想象驾驶旅轿车、摩托车、火车的不同姿势。要求：第一段开轿车，第二段开摩托车，第三段找个好伙伴一起开火车。二、创编歌曲逛逛方塔园1、复习歌曲《逛逛方塔园》老师：看看，我们到了哪里了？（方塔园的图片）呀!美丽的.方塔园，我们一起去逛逛吧!（幼儿唱一遍）老师提要求：方塔园在我们松江，我们很自负的。唱起歌来应当特别愉快很自负的。我还有个小建议，唱第一遍“你也来我也来逛逛方塔园”的时候，可以唱的轻轻的短短的，这样会更好听，我们来试试好吗？（幼儿唱第二遍）2、叙述逛方塔园的所见所闻a、观看逛方塔园录象1老师：方塔公园里好玩的地方可真多，我们在逛方塔园时瞧到了什么？玩了什么？老师：谁来讲讲？幼儿用自由叙述。b、用拍节奏的方式来叙述所见所闻老师：那么多好玩的地方啊!再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。连续观看录象2老师：方塔园里真热闹，我呀越看越愉快，（打节奏的叙述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？例句：方塔公园真好玩风车风车转得快小鱼小鱼游啊游孔雀孔雀真美丽轿子轿子真舒适划船划船真欢快节奏类型：x.xxx|xxx|方塔公园真好玩3、创编歌曲：方塔公园真好玩a、个别创编老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？（老师示范表演）老师：我们一起来试试!（小伙伴跟着老师唱一遍）老师：谁也想来试试？（请两名幼儿）老师：能不能把有趣味味的事情都编到歌里去呀？老师：你想唱什么？告知小伙伴们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）中班伞的教案反思篇31、选材恰当好处，让幼儿在欣赏中有话可说。活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家，他的作品洋溢着孩子式的欢快气氛，具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼儿的共鸣，适合幼儿欣赏。《狂欢节》这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活经验。2、遵奉并服从欣赏规律，让幼儿在欣赏中有话愿说。美术欣赏的一般规律就是以形和色入手，由于绘画自身就是通过形和色来表达情意的。再者，幼儿的思维以实在形象为主，他们察看世界从直观感受启程。所以在欣赏中，老师首先引导幼儿感受作品的形，设计了第一层提问“瞧到了什么，它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”，将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上，并引出了作品的名称《狂欢节》。接下来，又引导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点，这样设计能让幼儿在感受形和内容的基础上感受色会更容易些，也更有益于培养幼儿美术欣赏的.本领。通过老师有序地引导，遵奉并服从欣赏规律，幼儿在整个欣赏活动中能乐观表达自身的欣赏感受。中班伞的教案反思篇4活动目标1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。2、喜好参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的欢快。3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。4、磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备料子：皮球若干（为幼儿人数的一半）；熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）；音乐磁带。幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。活动过程1、以游戏情境的形式进行准备活动老师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在老师四周。老师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真欢快，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的欢快。老师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好伙伴一起滚球玩。两个好伙伴你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”老师边讲边与配班老师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小伙伴推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。利用“找伙伴”的游戏，幼儿边唱“找伙伴”的歌曲，边拍手做动作找一个伙伴，两人一组拿一个皮球。老师引导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。老师察看幼儿游戏情况，引导幼儿不绝调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。鼓舞并引导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆试验体验欢快。3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。相关经验美工：绘画涂色。认知：在玩球时鼓舞幼儿数一数，能够滚接多少个球。活动评价老师察看幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿予以引导或直接参加合作。活动延长依据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。活动反思这个活动紧要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼本领。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先，老师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找伙伴”的游戏，“找，找，找伙伴……”孩子们一边唱歌，一边找伙伴，找到伙伴后，让他们特别愉快地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好伙伴，好伙伴可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中心，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中心，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好伙伴的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。试验到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越愉快，愉快地哈哈大笑。中班伞的教案反思篇5活动目标：1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的本领。2、体验与同伴共同游戏的愉悦。3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、乐观向上的良好品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的本领。活动准备：1、幼儿已有与老师相互滚、接球的经验。2、大皮球若干。活动过程：一、老师出示皮球1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。二、幼儿随“找伙伴”音乐愉快地找一个游戏伙伴。1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。2、老师巡回引导，依据实际情况，提示幼儿调整两人之间的距离，同时矫正欠妥的玩法。三、鼓舞滚接成功的幼儿，并请他们示范表演。活动反思：掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有确定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用确定的气力。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中心，叫到谁，就把球滚给谁，那个小伙伴把球再滚给我。我再中心不止起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、气力，还有就是老师和每个孩子有了确定的沟通。感受成功，让孩子爱上体育活动吧！中班伞的教案反思篇6设计意图：我们是一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手上成天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方。在玩的过程中他们爱好用小树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的。本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值："回归生活世界"。让幼儿在老师的引导下有目的的进行探究、研究，以发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。活动目标：1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。2、加强幼儿玩土的安全和卫生意识。3、培养幼儿的探究兴趣。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：1、玩过挖土：找寻过泥土里有什么。2、玩土区；塑料小铲子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。3、活动背景：轻音乐。4、移动电话电话一部，老师佩带的小型扩音器一部。活动过程：一、介绍活动任务，引出活动。先穿着好套袖鞋套后，带入场合玩土区。1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今日的任务：找泥土的秘密。2、讨论："我们在找泥土秘密的时候应当注意什么？"3、交待规定：看谁先找到泥土的秘密，听到电话铃响后，快点回来告知泥土的好伙伴蚯蚓先生。（评价：俗话说"兴趣是最好的老师"，本次活动由找秘密引出，激发幼儿的奇怪心，促进了幼儿参加活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今日的活动。由于幼儿在玩土时常常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。）二、感知干泥土的特征。1、自由探究。"请小伙伴们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么秘密？"（1）为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？（2）两处的（翻过的泥土和没有翻的）泥土有什么不同？（软、硬）（3）泥块为什么用手拿就没有了？（易碎、松）（评价：幼儿在自主探究的过程中，老师细心地察看，依据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探究答案解决问题，由此，幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性，在自身的亲身感知后也有了基本的理解。）2、幼儿叙述。师问："你发现了什么秘密？"（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生。引导幼儿集中。）我发现干的泥土很松。我发现泥土很软。我发现那边有的泥土很硬。我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。三、感知湿泥的特性。1、自由探究。请小伙伴们往干的泥土里加一点水，你会发现什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你连续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？（评价：本环节紧要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的更改，诱发幼儿去探究。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探究，找寻秘密，正如《纲要》中所说"老师应当为幼儿创设平等宽松的氛围"，同时老师的引导者、合、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、相互促进。）2、幼儿叙述。师：你发现了什么秘密？（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。）泥土会吸水。泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。全粘在我的手上了。加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都可以。四、了解泥土的作用。1、讨论：小伙伴在生活中见过泥土有什么用吗？2、请幼儿叙述。可以泥土莳植花、草。可以用泥土种树。泥土可以种庄稼。泥土可以可烧成砖瓦盖房子。泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的。泥土还是小虫子的家。五、活动延长引导幼儿清洗玩土时用的工具。活动总评：本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。幼儿在老师的引导下，变化了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在相互沟通、操作的过程中不知不觉中构建积累经验，完成了活动目标。教学反思：幼儿对事物的认得具有形象性、实在性的特点，爱好直接参加试验，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、自动活动的兴趣和创造意识。料子的供应上既注意料子的平常性，又充分注意了料子的层次性、开放性，幼儿可以试验用不同的料子、不同的方法，自动探究，体验成功的欢快。中班伞的教案反思篇7活动意图：羊是孩子们平常所熟识的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、相互帮忙、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来气力大的道理，培养幼儿相互帮忙的好习惯。活动目标：1、理解三只羊的故事，模仿三只羊与朗的不同语音语调进行扮演。2、在看看说说演演中产生喜好动物的情感。3、享受听故事的乐趣，知道团结气力大的道理。重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。活动准备：1、《三只羊》的flash。一、故事导入在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊一只是中羊，还有一只是小羊。有一天，它们上山去吃草。二、分段理解，模仿角色1、故事第一段：听演小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气）师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。老师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。2、故事第二段：猜演中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。老师小结：羊儿真