公开课教案教学设计课件语文版初中语文七上《卖油翁》课件-(一)

26.卖油翁

欧阳修一、知识目标：１.了解有关欧阳修的文学常识；２.继续学习和积累文言词语；３.能根据注释理解文章大意，复述故事情节；４.感受两个人物不同的思想性格。三、能力目标：培养学生的创新意识和个性化阅读能力。二、情感目标：由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。看谁知道多?字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。欧阳修字词小竞赛1.通假字：徐以杓酌油沥之但手熟尔(“杓”通“勺”，勺子。)(“尔”通“耳”，罢了。)2.古今异义：但今通用义：但是，作连词，表转折文中古义：只，不过，如：“但微颔之”安今通用义：安静，安全。文中古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射”看谁记得牢？３.一词多义：动词，射箭名词，射箭的本领射陈康肃公尧咨善射尔安敢轻吾射介词，凭介词，用以公亦以此自矜徐以杓酌油沥之以钱覆其口介词，拿连词，表转折，但连词，表修饰，着连词，表顺承而自钱孔入，而钱不湿康肃笑而遣之释担而立久而不去连词，表修饰限制通“耳”，语气助词，罢了尔但手熟尔尔安敢轻吾射代词，你代词，陈尧咨射箭代词，指陈尧咨射箭十中八

九这一情况代词，指射箭也是凭手熟的道理代词，指葫芦代词，指卖油翁睨之之

康肃笑而遣之以杓酌油沥之以我酌油知之但微颔之４.词类活用：陈康肃公尧咨善射（善，形容词用作动词，擅长。）尔安敢轻吾射（轻，形容词用作动词，轻视，小看。）（射，动词用作名词，射箭的本领。）但微颔之（颔，名词用作动词，点头）复述故事看谁说得好？1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。反感忿然恼怒溢于言表认输变化的原因看谁读得懂？２.请同学们再思考：作者是通过那些方面的描写来表现出康肃公对卖油翁的态度变化的？请找出有关的语句。语言康肃公“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”自矜善射卖油翁“无他，但手熟尔。”“以我酌油知之。”“我亦无他，惟手熟尔。”睨之微颔取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。神态动作３.作者写了射箭和酌油这两件事，都是详写吗？不是，射箭是略写，酌油是详写。“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”“尝射于家圃”陈尧咨的两句话交代故事的背景引出“但手熟尔”的结论引出卖油翁

睨之、但微颔之。

无他，但手熟尔。稳重谦虚康肃公自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之骄傲自负赞许解嘲卖油翁由人及己谈感想人物形象对比1.读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？看谁想得深2.这个故事揭示了什么道理？熟能生巧精益求精看谁想得深这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。总结据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？要求同学们在把握住人物性格的基础上，展开合理想象，写一篇200字左右的小短文。拓展想象题：卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进