9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册”

本节课以“小水滴的诉说”为主题，通过讲述小水滴的旅行过程，引导学生认识到水的重要性，了解节约用水、保护水资源的相关知识。课程内容与统编版道德与法治二年级下册教材紧密相连，旨在培养学生的环保意识和良好的生活习惯，符合二年级学生的认知水平。通过互动讨论、案例分析等教学手段，让学生在实践中学会关爱自然、珍惜资源。二、核心素养目标培养学生关爱自然的情感，提升环保意识，形成节约用水、保护水资源的自觉行为；通过观察、思考、表达，发展学生的思维能力和语言表达能力；增强学生合作学习的意识，培养团队协作和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经学习了关于自然保护的基本知识，如花草树木的养护、不乱扔垃圾等，对自然资源的初步认识已经建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们在合作学习中表现出较好的沟通能力，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对水资源的形成、循环和保护等概念理解不深，需要通过具体的实例和直观的教学手段来帮助理解。此外，将理论知识转化为实际行动，如节约用水的习惯养成，可能需要家长和教师的共同引导和监督。四、教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集水资源保护相关的图片、视频，以及节水宣传册。

3.实验器材：准备实验用的小水桶、量杯、滴管等，确保安全无破损。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，营造互动学习的环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，如水资源的匮乏、污染等，让学生初步感受水资源的珍贵。

简短介绍水资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源保护的含义，包括水资源的合理利用、节约用水等。

详细介绍水资源保护的组成部分或功能，如水资源的分类、水循环过程等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源保护案例进行分析，如城市节水措施、农业灌溉改进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如家庭节水、学校节水措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小水滴的旅行》：通过小水滴的视角，讲述水循环过程，帮助学生更好地理解水资源的流动和转换。

-《水的故事》：介绍世界各地关于水资源的故事和传说，让学生了解水资源在不同文化中的地位和意义。

-《水资源的保护与利用》：详细讲解水资源的分类、用途和节约用水的方法，提供实际案例供学生参考。

-《家庭节水手册》：提供一系列家庭节水的小窍门和建议，引导学生将节水行动融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭用水情况，记录一周内的用水量，分析哪些行为可以减少用水。

-调查本地区的节水措施，如雨水收集系统、中水回用等，了解其工作原理和效果。

-研究水污染的原因和治理方法，了解不同类型的污染物及其对环境的影响。

-设计一个小型节水装置，如水龙头节水器或淋浴头节水器，并测试其效果。

-参与社区或学校的节水宣传活动，通过实际行动倡导节约用水。

-阅读更多关于水资源保护的书籍和文章，深入了解水资源保护的现状和挑战。

-访问当地的水源地或水处理厂，了解水资源的采集、处理和分配过程。

-与家人或朋友一起讨论水资源保护的重要性，分享彼此的见解和想法。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了“小水滴的诉说”，通过小水滴的旅行，我们了解了水的重要性，认识到水资源保护的重要性。我们探讨了水资源的合理利用、节约用水的方法，并通过案例分析，深入理解了水资源保护的实际意义。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，从自己做起，从点滴做起，共同保护水资源。

当堂检测：

1.请简述水循环的基本过程。

2.列举三种以上的节约用水的方法。

3.根据我们讨论的案例，谈谈你对水资源保护的看法。

4.设计一个节水标语，鼓励大家节约用水。

检测过程：

-学生独立完成检测题目，时间为10分钟。

-教师收集并批改学生的答案，了解学生对课堂内容的掌握情况。

-教师针对学生的答案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结检测结果，对全班同学的表现在课堂上进行反馈。

检测题目示例：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪个不是水循环的环节？（）

A.蒸发B.凝结C.降水D.消耗

2.以下哪个行为不利于节约用水？（）

A.洗菜水浇花B.淋浴时关闭水龙头C.随意打开水龙头D.用水完毕关闭水龙头

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述水循环的基本过程。

2.列举三种以上的节约用水的方法。

3.根据我们讨论的案例，谈谈你对水资源保护的看法。

三、设计题（10分）

设计一个节水标语，鼓励大家节约用水。要求：标语简洁明了，具有吸引力。八、内容逻辑关系①水资源的重要性

-重点知识点：水资源的定义、水在自然界和人类生活中的作用。

-重点词：珍贵、必需、生命之源。

-重点句：水是生命的源泉，是人类社会发展的基础。

②水资源保护的方法

-重点知识点：节约用水的技巧、水资源保护的具体措施。

-重点词：节约、循环、保护。

-重点句：节约用水，从我做起，从点滴做起。

③案例分析与思考

-重点知识点：通过案例分析理解水资源保护的实际意义。

-重点词：实例、分析、启示。

-重点句：通过实际案例，我们更能体会到水资源保护的紧迫性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过小水滴的旅行故事，让学生在情境中感受水资源的重要性。

2.引入小组讨论和课堂展示，培养学生的合作精神和公共演讲能力。

3.设计课后自主探究活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

2.教学方法上，可能过于依赖课本，缺乏足够的互动和实践活动。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论流程，确保每个学生都有机会发言，通过小组合作提高参与度。

2.结合课本内容，增加更多的互动环节和实践活动，如节水小实验、角色扮演等，让学生在实践中学习。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论、课后作业和自主探究等多方面进行综合评价，更全面地反映学生的学习情况。

在今后的教学中，我会更加注重课堂的互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也会关注每个学生的学习状态，确保教学活动能够真正地惠及每一个学生。此外，我也会不断反思自己的教学方法，积极探索更多的教学手段，以提升教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水，大自然的力量》、《水资源保护手册》等书籍，这些材料深入浅出地介绍了水资源的重要性及保护措施。

-视频资源：观看《家园》、《水的力量》等纪录片，通过视觉冲击让学生更加直观地感受到水资源的珍贵和保护水资源的紧迫性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，以加深对水资源保护的理解。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的感悟和疑问，