13 我爱家乡山和水（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“我爱家乡山和水”为主题，旨在让学生通过观察、体验和表达，培养对家乡的热爱之情。结合部编版道德与法治二年级上册教材内容，课程设计以实地考察、图片展示、小组讨论和情感表达等多种形式进行。通过引导学生关注家乡的自然环境、人文景观和民俗风情，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的环保意识和责任感。同时，课程内容与学生的生活实际紧密结合，以提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标培养学生对家乡自然环境的欣赏能力，提升审美情趣；增强学生关爱家乡、保护环境的责任感，培养良好的道德情感和行为习惯；锻炼学生通过观察、思考、表达等方式进行信息整合和问题解决的能力，促进思维品质的发展。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等，对家乡的自然环境和人文景观有初步的了解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围的环境充满好奇心，喜欢观察和探索。他们具备一定的表达能力和合作能力，但思考问题的深度和广度有限。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家乡环境问题的认识不够深入，可能难以理解保护环境的重要性；在表达和合作过程中，可能因为词汇量和组织能力的限制而难以准确表达自己的观点；同时，部分学生可能对课堂讨论和实践活动缺乏积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，准备相关的地图、图表等视觉辅助材料。

3.实验器材：无实验内容。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便学生讨论记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的山和水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家乡的山和水有什么特别之处吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡山和水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然美。

简短介绍家乡的山和水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山和水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的山和水的特点、分布和价值。

过程：

讲解家乡的山和水的定义，包括其主要特征和分布情况。

详细介绍家乡的山和水的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.家乡山和水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的山和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山和水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的山和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护家乡的山和水资源。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的山和水的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡的山和水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的山和水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护家乡山和水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的山和水的特点、案例分析等。

强调保护家乡的山和水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的山和水的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡的地理特点：介绍家乡的山脉、河流、湖泊等自然地理特征，包括地形地貌、气候条件等。

-家乡的生态环境：探讨家乡的山和水如何影响当地的生态环境，包括生物多样性、生态平衡等。

-家乡的历史文化：阐述家乡的山和水在历史演变中的地位，以及相关的文化传说、历史遗迹等。

-环保法律法规：介绍我国关于环境保护的法律法规，特别是涉及山水保护的条文和规定。

-环保实践活动：分享国内外成功的环保案例，如植树造林、水资源保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、博物馆等渠道，查阅更多关于家乡地理、生态环境和历史文化的资料，加深对家乡的了解。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界水日等，亲身体验保护家乡山和水的实践。

-引导学生关注环保类的书籍、杂志和电视节目，如《环保知识手册》、《人与自然》等，提高环保意识。

-鼓励学生通过网络平台，如社交媒体、环保论坛等，了解和分享家乡的环保动态和成功案例。

-提议学生结合所学知识，设计一份家乡山水保护的宣传手册或海报，提升学生的创新能力和宣传意识。

-建议学生在假期期间，与家人或朋友一起参观家乡的自然风光和历史文化景点，实地感受家乡的山和水之美。

-鼓励学生撰写关于家乡山和水的观察日记或游记，锻炼写作能力，同时加深对家乡的感情。

-引导学生关注家乡山和水相关的科研项目和学术讨论，如水资源管理、生态修复等，拓宽知识视野。

-建议学生通过参与问卷调查、访谈等方式，了解家乡居民对山水保护的认知和态度，培养调研能力。

-鼓励学生结合所学，提出针对家乡山水保护的创意方案，如环保小发明、公益活动策划等，培养学生的实践能力。板书设计①家乡的自然环境特点

-重点知识点：山脉名称、河流名称、气候类型

-重点词：秀美、壮丽、宜人

②家乡的环保意识

-重点知识点：环保的重要性、环保行为规范

-重点词：节约、保护、可持续发展

③家乡的山水文化

-重点知识点：历史遗迹、民间传说、文化意义

-重点词：传统、文化、传承课后作业1.简答题

-题目：请简述你家乡的一条著名河流的特点。

-答案：家乡的黄河，流经多个省份，是中华民族的母亲河，具有深厚的历史文化底蕴，河水奔腾不息，是重要的水资源。

2.描述题

-题目：描述一次你与家人或朋友一起游览家乡山水的经历，包括所见所感。

-答案：今年暑假，我和家人一起去了家乡的黄山，那里的山峰险峻，云雾缭绕，我们沿着山间小路攀登，感受到了大自然的神奇魅力。

3.分析题

-题目：分析家乡的山水资源对当地经济发展的影响。

-答案：家乡的山水资源丰富，吸引了大量游客，推动了旅游业的发展，同时也为农业提供了便利，促进了农产品的销售。

4.设计题

-题目：设计一份保护家乡山水资源的宣传标语。

-答案：“珍惜每一滴水，爱护每一座山，让家乡的山水更美丽。”

5.创作题

-题目：创作一首关于家乡山水的诗歌。

-答案：《家乡山水》

家乡的山，雄伟壮丽，

家乡的水，清澈见底。

绿树成荫，鸟语花香，

美丽的家乡，我心向往。

6.调查题

-题目：调查家乡居民对山水资源保护的认知和态度，并撰写一份简短的调查报告。

-答案：调查结果显示，大部分居民认识到保护山水资源的重要性，愿意参与环保活动，但也有部分居民对环保意识较为淡薄。

7.应用题

-题目：结合所学，提出一项具体的家乡山水资源保护措施，并说明理由。

-答案：建议在河流周边种植防护林，这样可以减少水土流失，保持水源清洁，同时也能美化环境。

8.综合题

-题目：结合家乡的实际情况，设计一个山水资源保护项目，并阐述其预期效果。

-答案：设计一个“绿色家园”项目，通过组织居民参与植树造林、清理河道等活动，预期可以改善家乡的生态环境，提高居民的生活质量。教学反思这节课“我爱家乡山和水”结束后，我感到既欣慰又有些许不足。学生们对家乡的山水有了更深的认识和感情，但在教学过程中也暴露出了一些问题。

课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们积极回答问题，对家乡的山水表现出浓厚的兴趣。但我也发现，有些学生对自己的家乡并不够了解，这提醒我在今后的教学中，要更多地引导学生去关注和了解自己的家乡。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言和生动的示例来解释家乡的山和水的特点，但我注意到有些学生对于一些专业术语还是感到困惑。这让我意识到，对于二年级的学生来说，可能需要更多的时间去消化这些概念，我在今后的教学中应该适当放慢讲解的速度。

案例分析环节，学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神，能够积极发表自己的观点。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。我应该在课堂上更多地提供机会，让学生练习表达，同时加强对他们的语言表达指导。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。但在点评环节，我发现学生们对于评价他人的能力还有所欠缺。未来，我计划在课堂上更多地引导学生如何进行建设性的反馈和评价。

在课堂小结部分，我总结了本节课的主要学习内容，并强调了保护家乡山和水的重要性。但我也意识到，课堂小结的时间可能有些仓促，未来我可以安排更多的时间来回顾和巩固知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“我爱家乡山和水”这一课，通过这节课的学习，我们了解了家乡的山和水的特点，知道了它们对我们生活的重要性。我们也讨论了如何保护家乡的山和水，以及我们每个人能为此做些什么。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际行动中，从自己做起，从身边的小事做起，共同保护我们美丽的家乡。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真思考，积极回答。

1.家乡的山和水有哪些特点？

-学生回答后，教师总结并点评。

2.家乡的山和水对我们生活有哪些影响？

-学生回答后，教师总结并点评。

3.你认为应该如何保护家乡的山和水？

-学生回答后，教师总结并点评。

4.请举例说明一个你参与的环保活动，并谈谈你的感受。