七年级下册 18《紫藤萝瀑布》教学设计

七年级下册18《紫藤萝瀑布》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合七年级学生的认知水平，本节课旨在通过对《紫藤萝瀑布》一文的学习，让学生感受作者对自然美景的赞美之情，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。通过分析课文中的修辞手法和描绘技巧，提高学生运用语言文字表达情感的能力，同时锻炼学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，通过欣赏和解读《紫藤萝瀑布》一文，提升学生的审美情趣和文学素养；发展学生的语言能力，通过分析课文的语言特色和修辞手法，增强学生的语言表达和鉴赏能力；锻炼学生的思维品质，通过探索课文背后的文化意蕴，培养学生的批判性思维和创新思维；提升学生的生活实践能力，通过观察和感悟生活中的美，激发学生对生活的热爱和积极态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析《紫藤萝瀑布》中作者对自然美景的描绘和赞美之情。

②学习并掌握课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

③培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.教学难点

①深入解读课文中的象征意义和文化内涵，理解紫藤萝瀑布所代表的深层含义。

②分析课文中的情感变化，把握作者的情感态度和价值取向。

③引导学生将课文中的美景与自己的生活体验相结合，进行创造性的思考和表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》七年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集紫藤萝的图片、瀑布的短视频，以及与《紫藤萝瀑布》相关的背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，增强教学直观性。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道紫藤萝瀑布是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紫藤萝和瀑布的图片，让学生初步感受自然美景的魅力。

简短介绍《紫藤萝瀑布》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《紫藤萝瀑布》文学知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《紫藤萝瀑布》的基本内容、文学价值和修辞手法。

过程：

讲解《紫藤萝瀑布》的文学背景，包括作者简介和作品创作背景。

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。

3.《紫藤萝瀑布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的美学特质和情感表达。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，如对紫藤萝的描绘、对瀑布的赞美等。

详细介绍每个段落的背景、情感和美学价值，让学生全面了解作者的情感变化。

引导学生思考课文中的自然景观与人类情感之间的联系，以及如何通过文字表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然景观或情感表达进行深入讨论。

小组内讨论该景观或情感的特点、意义以及其在课文中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《紫藤萝瀑布》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观或情感的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的欣赏能力和情感表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《紫藤萝瀑布》的文学知识、修辞手法、案例分析等。

强调文学作品在情感表达和审美教育中的价值，鼓励学生积极阅读和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌或散文，分析其情感表达和修辞手法，并撰写一篇短文分享自己的感受。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地背诵和默写《紫藤萝瀑布》全文，理解并掌握课文中的生字词和重点词汇。通过对课文内容的深入理解，学生能够准确描述紫藤萝瀑布的景色，体会作者对自然美景的赞美之情。

2.文学鉴赏能力方面：

学生在学习过程中，能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够将这些修辞手法运用到自己的写作中。通过对课文情感的感知，学生的文学鉴赏能力得到了提升，能够更好地理解和欣赏文学作品。

3.情感态度与价值观方面：

学生在学习《紫藤萝瀑布》后，对自然景观的审美情感得到了增强，能够更加敏锐地观察和体验生活中的美。同时，学生对文学作品的价值有了更深刻的认识，激发了学生对文学和艺术的热爱。

4.思维能力方面：

5.语言表达能力方面：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用所学知识和语言技巧，清晰、流畅地表达自己的观点。通过不断地练习和反馈，学生的语言表达能力和逻辑思维得到了显著提高。

6.合作与交流能力方面：

在小组讨论中，学生能够积极合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力。在课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见，接受批评和反馈，增强了交流能力。

7.自主学习能力方面：

学生在课后能够主动复习课文内容，查阅相关资料，对课文进行深入研究，养成了良好的自主学习习惯。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《紫藤萝瀑布》作者宗璞的其他散文作品，如《我与地坛》、《生命Exit》等，以及同类主题的自然景观描写文章，如朱自清的《荷塘月色》、徐志摩的《再别康桥》等。

-视频资源：关于紫藤萝瀑布的纪录片片段，以及自然风光摄影作品，如《美丽中国》系列纪录片中的相关内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读宗璞的其他作品，对比分析其散文风格和语言特色，深入理解作者的文学追求和情感表达。

-学生可选择一篇喜欢的自然景观描写文章，分析文章中的修辞手法和情感表达，写一篇心得体会，字数不限。

-观看自然风光纪录片，感受自然之美，思考如何将自然景观与个人情感相结合，写一篇观后感，字数500字左右。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生在拓展活动中，应注重个人思考与感悟，鼓励创新性思维，培养独立阅读和写作的能力。

-学生可以自愿参加课堂分享会，分享自己的阅读心得、观后感和写作成果，与其他同学交流学习经验。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《紫藤萝瀑布》这篇散文，通过分析课文中的自然景观描绘和情感表达，我们深入感受到了作者对自然之美的热爱和对生命的赞美。课文中丰富的修辞手法和细腻的情感变化，不仅提升了我们的审美能力，也激发了我们观察自然、体验生活的热情。下面，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.理解了《紫藤萝瀑布》的主题思想和情感内涵。

2.学习了文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其作用。

3.分析了课文中的关键词句，体会了作者的情感表达。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一次当堂检测。请同学们根据所学知识，完成以下任务：

1.请用50字左右简要概括《紫藤萝瀑布》的主题思想。

2.从课文中找出三个使用了比喻手法的句子，并解释其含义。

3.请用100字左右描述你最喜欢的自然景观，并尝试运用本节课学到的修辞手法。

4.课文中，作者对紫藤萝瀑布的描绘充满了情感，请用50字左右表达你对这篇散文的情感感受。

5.结合本节课的学习，谈谈你对“自然美”的理解，字数不限。

请同学们认真思考，将答案写在练习本上，完成后可以自愿分享给老师和同学。这不仅是对本节课内容的一次复习，也是对你们表达能力的一次锻炼。希望大家能够积极参与，展示自己的学习成果。教学反思与总结今天我们完成了《紫藤萝瀑布》的教学，回想起整个教学过程，我有很多的感悟和思考。

教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法，如图片展示、视频引入、小组讨论等，目的是为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受课文。从学生的反馈来看，这些方法起到了一定的效果，但我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生的生活实际，或者是学生在小组内的分工不明确。此外，我在课堂上对学生的个别指导不够，有些学生的疑问没有得到及时解答。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们对《紫藤萝瀑布》有了更深入的理解，能够感受到作者对自然美景的赞美和对生命的感悟。在文学鉴赏能力方面，学生们也能够识别并分析课文中的修辞手法，这对他们的写作能力提升有很大帮助。情感态度上，学生们对自然景观的审美情感得到了增强，这也是我们教学的一个重要目标。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂讨论环节，