北师大版数学三年级下册 小小鞋店-教学设计

北师大版数学三年级下册小小鞋店-教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版数学三年级下册《小小鞋店》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.逻辑推理：通过探究小小鞋店的商品分类，培养学生运用数学语言描述和推理鞋店商品分类的能力。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据的能力。

3.空间观念：培养学生根据实际情境，运用平面图形和几何知识解决小小鞋店问题的能力。

4.模型构建：培养学生运用数学知识构建模型，解决小小鞋店商品分类、价格计算等实际问题的能力。

5.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活，认识数学与生活的密切联系。

6.创新思维：鼓励学生在解决小小鞋店问题的过程中，发挥创意，提出新方法、新思路。教学难点与重点1.教学重点

-商品分类：理解并掌握小小鞋店商品的分类方法，能够用数学语言描述不同类别的商品。

-价格计算：学会计算小小鞋店商品的价格，包括折扣和找零等。

-数据分析：能够收集、整理小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据，如制作统计表。

2.教学难点

-商品分类的逻辑推理：学生可能对如何根据商品属性进行分类感到困惑，如区分运动鞋和休闲鞋。

-价格计算的实际应用：学生可能对如何将折扣和找零应用于实际交易感到困难，如处理复杂的交易场景。

-数据分析的综合能力：学生可能对如何从数据中提取有用的信息，并将其转化为图表表示感到挑战，如制作条形图或饼图。

教学策略：针对重点内容，通过实际操作、小组讨论和例题讲解等方式，确保学生能够理解和掌握。对于难点内容，采用分步骤教学、引导学生思考和解决问题，以及提供充足的练习机会，帮助学生逐步克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备鞋店商品图片、价格标签、统计表模板等，用于引导学生理解和应用数学知识。

3.实验器材：准备计算器、货币模型等，用于价格计算实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，设置展示台用于展示学生作品和数据分析结果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组不同种类的鞋子图片，引导学生观察并提问：“你们能将这些鞋子按照某种特征进行分类吗？”

-学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的分类方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍小小鞋店的商品分类方法，如按照鞋码、颜色、款式等特征进行分类。

-教师通过举例讲解如何用数学语言描述不同类别的商品，如“运动鞋”和“休闲鞋”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份小小鞋店的商品清单，要求学生独立完成商品分类任务。

-学生完成后，教师邀请几名学生展示他们的分类结果，并解释分类的依据。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为在小小鞋店中，如何计算商品的价格？”

-学生思考后，教师邀请几名学生分享他们的计算方法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际情境：“假设你们在小小鞋店购买一双鞋子，如何使用计算器找零？”

-学生分组讨论并设计一个计算找零的方案。

-每组学生轮流演示他们的方案，其他学生和教师提供反馈和建议。

6.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题：“你们能想出一种更好的方法来帮助小小鞋店管理商品分类和价格计算吗？”

-学生思考后，教师鼓励学生提出创新的方法和思路。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，提问：“你们认为本节课最重要的数学概念是什么？”

-学生分享他们的答案，教师进行总结并强调重点知识。

总用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用分组讨论和实际操作的方式，让学生积极参与解决问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。同时，通过情境设计和挑战性问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的核心素养。学生学习效果1.商品分类能力：学生能够理解并掌握小小鞋店商品的分类方法，能够用数学语言描述不同类别的商品。

2.价格计算能力：学生能够学会计算小小鞋店商品的价格，包括折扣和找零等，并能够应用到实际交易中。

3.数据分析能力：学生能够收集、整理小小鞋店商品数据，并用数学方式呈现数据，如制作统计表。

4.问题解决能力：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，如在小小鞋店中进行商品分类和价格计算。

5.创新思维：学生能够在解决实际问题的过程中，发挥创意，提出新方法和新思路。

6.应用意识：学生能够将所学的数学知识应用于实际生活中，认识到数学与生活的密切联系。

7.团队合作能力：学生在小组讨论和合作解决问题的过程中，培养团队合作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：学生能够自主完成练习任务，通过自己的努力理解和掌握新知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，重点是商品分类、价格计算和数据分析。

-学生分享他们对这些知识点的理解和掌握情况。

-教师强调重点知识，提醒学生注意易错点。

2.当堂检测

-教师提供一份小小鞋店的商品清单和价格计算题目，要求学生在限定时间内完成。

-学生独立完成题目，教师巡回指导并提供帮助。

-教师选取部分学生的作品进行点评，指出其中的错误和不足之处，并给予正确的指导。

3.自我评价

-学生对自己的课堂表现和当堂检测结果进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。

-学生制定改进措施，确定自己的努力方向。

4.课后作业

-教师布置相关的作业，巩固学生对商品分类、价格计算和数据分析的理解和掌握。

-作业难度要适中，确保学生能够在家里独立完成。

5.课后反思

-教师对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-教师关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略。

总用时：15分钟

教学要求：通过课堂小结和当堂检测，确保学生对商品分类、价格计算和数据分析的知识点有清晰的理解和掌握。通过自我评价和课后作业，促使学生主动反思和巩固所学知识，提高自主学习的能力。教师要及时关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。教学反思今天的数学课，我教授了《北师大版数学三年级下册》中的《小小鞋店》一课。在教学过程中，我以商品分类、价格计算和数据分析为核心内容，通过创设情境、小组讨论和实际操作等方式，引导学生理解和掌握相关数学知识。

在教学导入环节，我通过展示鞋店商品图片，激发学生的学习兴趣。在讲授新课时，我注重引导学生思考和推理，帮助他们理解商品分类的方法和价格计算的实际应用。在巩固练习环节，我设计了一些具有挑战性的题目，让学生在实践中运用所学知识。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和分享自己的观点，促进师生之间的互动。

在教学过程中，我也注意培养学生的核心素养能力。通过小组讨论和实际操作，学生不仅能够掌握数学知识，还能够培养团队合作、问题解决和创新思维等能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在商品分类和价格计算方面存在一定的困难，对于一些复杂的情景，他们难以理解和应用所学知识。对于这个问题，我将在今后的教学中加强针对性讲解和练习，引导学生逐步克服困难。

在教学资源准备方面，我充分准备了教材、多媒体资源和实验器材等，确保每位学生都能够参与到课堂活动中来。同时，我也根据学生的实际情况，调整了教学内容和教学方式，使得教学更加符合学生的需求。板书设计①商品分类方法

-使用图片和关键词展示不同类别的鞋子，如运动鞋、休闲鞋等。

-用箭头或图示表示分类的逻辑关系，让学生一目了然。

②价格计算公式

-用简洁的文字和符号写出价格计算的公式，如单价×数量=总价。

-通过示例展示如何应用公式计算折扣和找零，让学生清晰理解。

③数据分析呈现

-使用图表和统计图展示小小鞋店商品的数据，如条形图、饼图。

-用颜色和图标突出数据的关键信息，让学生更容易分析和理解。

④核心素养能力

-用图标或符号表示核心素养能力的关键词，如团队合作、问题解决等。

-通过连接线或图示展示这些能力与数学知识的关联，激发学生的学习兴趣。

⑤创新思维培养

-用特殊字体或颜色突出创新思维的关键词，如创意、创新等。

-结合具体问题和情境，引导学生思考和提出新的解决方法，激发学生的创造力。

⑥艺术性和趣味性

-运用图形、颜色和字体设计，使板书具有艺术性和美观性。

-加入有趣的图标、表情或小故事，使板书更具趣味性，吸引学生的注意力。典型例题讲解-题目：将下列鞋子按照颜色分类：红色运动鞋、蓝色休闲鞋、白色凉鞋。

-答案：红色运动鞋、白色凉鞋（蓝色休闲鞋）。

2.价格计算例题

-题目：小小鞋店有一双运动鞋，原价100元，现打8折，求打折后价格。

-答案：100元×0.8=80元。

3.数据分析例题

-题目：小小鞋店销售了20双运动鞋和15