8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教材分析《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《登鹳雀楼》是统编版语文二年级上册的一首古诗，描绘了诗人登高远眺的景象，展现了祖国山河的壮丽。本诗用词简练，意境优美，富有节奏感，适合二年级学生朗读、背诵。通过学习这首古诗，旨在培养学生的文学素养，提高审美情趣，激发对自然美景的热爱。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《登鹳雀楼》，使学生感受古诗的音韵美和意境美，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗句的意义，培养学生通过观察、想象和联想，进行思维拓展和创意表达的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的基本特点，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美情趣，激发学生对自然美景的热爱，提高学生的审美创造力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《登鹳雀楼》的诗意：使学生通过诗句理解诗人登高远眺时的心境，以及描绘的山水景象，如“白日依山尽，黄河入海流”所表达的壮阔意境。

-朗读与背诵：培养学生的朗读技巧，包括正确的停顿、语调、节奏，以及能够正确背诵古诗。

-词语理解：如“鹳雀楼”、“依山尽”、“入海流”等词语的含义，要求学生能够准确理解并运用。

2.教学难点

-古诗词的意境感悟：古诗的表达方式和现代语言有较大差异，学生可能难以直观地感受到诗句中的意境。例如，“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意，需要教师通过生动的讲解帮助学生理解。

-诗句的意象解读：古诗中的意象往往具有丰富的象征意义，如“白日”、“黄河”等，学生可能难以把握其深层含义。教师可以通过图片、故事等辅助手段帮助学生形象化理解。

-诗意的情感传达：古诗的学习不仅仅是背诵，更重要的是传达诗人的情感。学生可能难以把握诗人在《登鹳雀楼》中所表达的情感变化，教师需要通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生体验并表达诗中的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《登鹳雀楼》的背景、作者及诗句含义，帮助学生理解古诗内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗句中的意象和情感，鼓励学生分享个人理解和感受。

3.情境教学法：通过模拟诗人登楼远眺的情境，引导学生体验诗人的情感，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示古诗意境的图片和动画，帮助学生形象化理解诗意。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如诗句填空、翻译练习等，巩固学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线诗歌朗诵视频，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的古诗，如《静夜思》等，询问学生对于古诗的理解和兴趣。接着展示《登鹳雀楼》的诗句，让学生初步感受古诗的韵律美，激发学生对本诗的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《登鹳雀楼》的作者王之涣及其生平背景，让学生对作者有初步的了解。

-分析诗句“白日依山尽，黄河入海流”，引导学生理解“依山尽”和“入海流”的意象，以及它们所表现的壮阔景象。

-讲解“欲穷千里目，更上一层楼”的含义，解释诗人通过登高远眺，表达了对无限视野和人生境界的追求。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-朗读练习：教师领读，学生跟读，注意诗句的停顿和节奏，体会古诗的韵律美。

-背诵比赛：分组进行背诵比赛，看哪组能够在规定时间内正确背诵出古诗。

-情境模拟：学生扮演诗人，模拟登鹳雀楼的情景，用自己的语言描述所见景象。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论诗句中的意象：学生分小组讨论“白日”、“黄河”、“千里目”等意象在诗中的意义和作用。

-分析诗人的情感：小组探讨诗人通过诗句表达的情感，以及这种情感对读者的感染力。

-创意改编：小组尝试将诗句改编成现代语言，分享改编后的诗句，讨论改编的难易程度和原因。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《登鹳雀楼》的诗意、意象和情感。同时，强调本节课的重难点，如对诗句意境的理解和对诗人情感的感受。最后，布置课后作业，要求学生回家后尝试自己创作一首描绘自然景色的诗。教学资源拓展1.拓展资源

-相关古诗：介绍其他描写自然景色的古诗，如《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等，让学生比较不同诗人对自然景观的描绘手法。

-文化背景：提供关于唐代诗歌的背景资料，让学生了解唐代诗歌的繁荣及其在中国文学史上的地位。

-诗歌鉴赏：介绍古诗鉴赏的基本方法，如平仄、押韵、意象等，帮助学生深入理解古诗的艺术特色。

-诗人介绍：详细介绍王之涣的生平及其诗歌创作特点，帮助学生全面了解这位诗人。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多王之涣的诗歌，以及同题材的其他诗人作品，拓宽文学视野。

-实践活动：建议学生尝试自己创作描绘自然景色的诗歌，通过创作实践加深对诗句意境的理解。

-研究探索：引导学生对古诗中的意象进行深入研究，探讨其在不同诗歌中的表现和意义。

-交流分享：组织学生进行诗歌朗诵和鉴赏的交流活动，让学生在分享中提高自己的审美能力和表达能力。

-诗歌创作：鼓励学生尝试模仿唐代诗歌的风格，创作自己的诗歌，培养文学素养和创造力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享《登鹳雀楼》的诗意，以及自己对其的理解和感受，增进家庭文化氛围。板书设计①诗意概述

-《登鹳雀楼》

-诗人：王之涣

-主题：登高远眺，描绘自然景色

②重点词语

-鹳雀楼

-依山尽

-入海流

-欲穷千里目

-更上一层楼

③重点句子

-白日依山尽，黄河入海流

-欲穷千里目，更上一层楼

-描绘的景象与情感表达教学反思与总结今天我上了一节关于《登鹳雀楼》的语文课，通过这节课的教学，我有一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情境教学法。我发现讲授法能够系统地传授知识，但可能不够互动；讨论法能够激发学生的思考，但部分学生可能不敢积极参与；情境教学法能够让学生身临其境，但需要精心设计。在教学策略上，我试图通过多媒体展示和教学软件应用来提高教学效果，但注意到有些学生可能对电子设备过于依赖，忽视了纸质文本的学习。

在课堂管理方面，我努力维持秩序，但发现有时候对学生的引导不够细致，导致一些学生走神或参与度不高。我也意识到，在鼓励学生表达自己的同时，需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《登鹳雀楼》的诗意有了基本的理解，能够背诵诗句，并在实践活动中展示了自己的创意。学生在小组讨论中积极分享自己的想法，对诗中的意象有了更深入的认识。在情感态度上，学生对古诗的兴趣有所提高，对自然美景的欣赏能力也有所增强。

然而，我也发现了一些不足。首先，部分学生在理解诗句深层含义方面仍有困难，需要更多的引导和解释。其次，课堂互动的深度不够，有些学生的参与度不高，可能是因为我对他们的启发不够。最后，我发现自己在总结和回顾环节的时间分配上不够合理，导致总结不够深入。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强对学生的个别辅导，特别是对理解困难的学生，提供更多的解释和引导。

-设计更多互动性的教学活动，鼓励每个学生都能积极参与，例如小组合作创作诗歌。

-在课堂管理上，更好地控制课堂节奏，确保教学内容能够有序进行，同时给予学生足够的时间进行思考和表达。

-在总结和回顾环节，提前规划好时间，确保有足够的时间对学生的理解和学习效果进行深入总结。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《登鹳雀楼》这首古诗，通过诗人的眼睛，我们仿佛登上了鹳雀楼，远眺了壮阔的山河。这首诗不仅描绘了美丽的自然景色，还表达了诗人对更广阔世界的向往。在学习过程中，我们探讨了诗句中的意象，如“白日依山尽”和“黄河入海流”，感受到了诗人通过登高远眺所抒发的情感。大家的表现都很好，积极参与讨论，对诗句有了自己的理解和感悟。

当堂检测：

为了检验大家对《登鹳雀楼》的理解，下面进行当堂检测，请同学们认真完成以下任务。

1.请背诵《登鹳雀楼》。

2.解释以下词语在诗中的意义：

-鹳雀楼

-依山尽

-入海流

3.请用自己的话描述诗句“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的情感。

4.以下哪项描述最符合诗句“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景