Starter Unit 3 Welcome 教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

StarterUnit3Welcome教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册》StarterUnit3Welcome，主要包括自我介绍、询问他人名字及回应、日常问候等基础英语口语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学过的英语基础知识有关联，如基本的问候语、自我介绍等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的英语口语表达能力，使其能够熟练地进行日常交流。教材中涉及的词汇和句型均符合七年级学生的知识深度，有助于巩固和提高学生的英语水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习自我介绍和日常问候，学生将提高英语口语表达和交际能力，增强在实际情境中运用英语的自信。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，学生将拓宽国际视野，提升跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过课堂活动锻炼逻辑思维和批判性思维，学会在交流中倾听、思考、表达和反思。三、教学难点与重点1.教学重点：

①熟练掌握自我介绍和日常问候的基本句型，如："Hello,mynameis..."，"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou.Andyou?"。

②能够正确使用教材中出现的生词和短语，如："nicetomeetyou"，"classmate"，"teacher"等。

2.教学难点：

①正确区分和使用不同情境下的问候语，例如在初次见面和熟悉朋友之间问候语的区别。

②掌握英语发音和语调，确保在口语交流中能够准确、自然地表达，特别是对于一些容易混淆的音素，如/l/和/r/，以及长音和短音的区别。四、教学资源-人教版《英语七年级上册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-黑板和粉笔

-海报或卡片（用于展示新词汇和句型）

-小组讨论工作表

-教师自制的PPT或教学课件

-简单的英语歌曲或儿歌（用于活跃课堂气氛）五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以轻松的英语问候开始课程，如："Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"。

-邀请几位学生用英语简单介绍自己，如："Pleasetellusyournameandsomethingaboutyou."。

-通过学生的自我介绍，自然过渡到本节课的主题："Today,we'regoingtolearnhowtointroduceourselvesandgreeteachotherinEnglish."

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示教材中的对话示例，如："Hello,mynameisTom.Nicetomeetyou."，并引导学生模仿。

-讲解并练习本节课的重点词汇和句型，例如："mynameis"、"nicetomeetyou"、"Howareyou?"等，确保学生能够正确发音和运用。

-通过示例和练习，教授如何在不同情境下使用问候语，如："Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,youcansay'Nicetomeetyou.'"

3.实践活动（用时10分钟）

-学生两人一组，练习自我介绍和问候对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生在小组内轮流扮演不同角色（如学生、老师等），进行角色扮演练习，使用本节课学到的句型。

-教师挑选几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出讨论话题："Whatarethedifferencesbetweensaying'Hello'and'Nicetomeetyou'?"。

-学生分小组讨论，举例说明两种问候语的使用场合。

-各小组汇报讨论结果，例如：

-"Wethink'Hello'ismorecasualandwecanuseitwithfriendsorpeopleweknow."

-"Nicetomeetyouismoreformalandweuseitwhenwemeetsomeoneforthefirsttime."

-"Wealsonoticedthat'Howareyou?'isacommonwaytoaskaboutsomeone'swell-being."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师通过提问回顾本节课的重点内容，如："Whatdidwelearntoday?"，"HowdoweintroduceourselvesinEnglish?"。

-学生回答问题，教师总结并强调重点句型和词汇。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，如："Trytouse'Hello'and'Nicetomeetyou'whenyoumeetnewpeoplethisweek."六、学生学习效果1.学生能够自信地用英语进行简单的自我介绍，如："Hello,mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Istudyin[学校名]."

2.学生掌握了基本的英语问候语，如："Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodafternoon!"，"Nicetomeetyou!"，并在适当的场合正确使用这些问候语。

3.学生能够理解和回应简单的英语提问，如："Howareyou?"，并能够给出相应的回答，例如："I'mfine,thankyou.Andyou?"。

4.学生学会了如何用英语询问他人的名字，并能够使用正确的句型回应，例如："What'syourname?"，"Mynameis[姓名]."

5.学生在发音和语调方面有了明显的提高，尤其是在区分长音和短音、/l/和/r/等音素上有了进步。

6.学生通过角色扮演和小组讨论，增强了英语口语交流的实践能力，能够在真实的语言环境中运用所学知识。

7.学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意在课堂上参与讨论和活动，展现出积极的学习态度。

8.学生对英语文化有了初步的了解，他们能够认识到不同文化背景下的问候方式，并尊重文化差异。

9.学生通过本节课的学习，提高了批判性思维能力，他们能够分析不同情境下使用英语的适宜性，并在小组讨论中提出自己的见解。

10.学生在课堂活动中展现出了良好的合作精神，他们能够在小组内有效沟通，共同完成任务。七、教学反思与总结在教学StarterUnit3Welcome这一课时，我深刻体会到了英语教学的多维度挑战。从教学方法到课堂管理，每一个环节都需要精心设计和不断调整。

教学反思：

在设计课程时，我尽量让每个环节都紧密联系学生的实际生活，让他们能够感受到学习英语的实用性和乐趣。通过导入环节的自我介绍，我观察到学生们较为放松，能够自然地进入学习状态。然而，我也发现有些学生在口语表达上还存在一定的障碍，这可能是由于他们之前的英语学习基础不够扎实。在讲解新课时，我尽量用简单清晰的语言解释，并通过示范和练习帮助学生掌握重点句型和词汇。尽管如此，我注意到一些学生在发音上仍有困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。

在实践活动中，学生们普遍能够积极参与，但在角色扮演时，部分学生显得有些害羞，不太愿意在众人面前表达。我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励的学习环境，让学生们感到安全，愿意尝试和犯错。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在自我介绍和问候语的学习上取得了明显的进步，他们能够用英语进行基本的交流，这让我感到欣慰。同时，学生们在小组讨论中展现出了良好的合作精神和思考能力，他们能够分析不同情境下的英语使用，并在讨论中提出自己的见解。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，有些学生在发音上还需加强练习，而课堂时间有限，无法给予每个学生充分的个别指导。此外，课堂管理方面，有时候学生的注意力会分散，需要我更加有效地维持课堂秩序。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-为学生提供更多的发音练习机会，包括课后作业和课堂上的小练习。

-在课堂上设置更多的小组活动，让学生有更多的机会练习和互动。

-调整课堂节奏，确保每个环节都能吸引学生的注意力，避免他们感到无聊或分散注意力。

-加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使教学更加贴近学生的实际。八、课后作业为了巩固学生对StarterUnit3Welcome这一课内容的掌握，我布置以下课后作业：

1.书面作业：

-请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、学校和你喜欢的事物。例如：

"Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks."

2.口语练习：

-录制一段视频，模拟在学校的走廊里遇到一位新同学，用今天学到的问候语和自我介绍与他/她交流。例如：

"StudentA:Hello,mynameisZhangWei.What'syourname?

StudentB:Hi,ZhangWei.MynameisWangMei.Nicetomeetyou."

3.角色扮演：

-与家人或朋友一起练习角色扮演，一人扮演学生，另一人扮演老师。学生用英语向老师做自我介绍，并用今天学到的问候语与老师交流。例如：

"Student:Goodmorning,Teacher.MynameisZhaoHui.Howareyoutoday?

Teacher:Goodmorning,ZhaoHui.I'mfine,thankyou.Andyou?"

4.写作练习：

-写一篇小作文，描述你在学校遇到的一位新朋友，包括你们如何打招呼，以及你们交谈的内容。例如：

"Today,Imetanewfriendatschool.HisnameisJohn.WhenIsawhim,Isaid'Hello,John.Nicetomeetyou.'Wetalkedaboutourfavoritesubjectsandsports.Webothenjoyplayingsoccer."

5.发音练习：

-练习发音，特别是今天学到的单词和句子的正确发音。可以请家长帮忙听录音，并给予反馈。例如：

"Student:Hello,mynameisGreen.Iam14.Ilikeapples."

-书面作业示例答案：

"Hello,mynameisLiHua.Iam12yearsold.Istudyintheseventhgrade.IlikeplayingfootballandIalsoenjoyreadingcomicbooks."

-口语练习示例答案：

"StudentA:Hithere!I'mTom.I'mnewhere.What'syourname?

StudentB:HeyTom!I'mLucy.It'sreallynicetomeetyou.Whereareyoufrom?"

-角色扮演示例答案：

"Student:Goodafternoon,Teacher.MynameisChenSi.IcomefromBeijing.

Teacher:Goodafternoon,ChenSi.It'sgreattohaveyouinourclass.Howoldareyou?"

-写作练习示例答案：

"ImetanewfriendnamedLiangLiangtoday.WhenIsawher,Igreetedherwi