14《普罗米修斯》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

14《普罗米修斯》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《普罗米修斯》一文，选自2024-2025学年语文四年级上册（统编版）第四单元第14课。课文讲述了普罗米修斯为了造福人类，勇敢地从天庭偷取火种，最终受到惩罚的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前的课程中学习过的神话故事有关联，如《精卫填海》、《夸父追日》等。通过学习《普罗米修斯》，学生可以进一步了解神话故事的特点，培养对神话故事的兴趣，同时提高阅读理解能力。此外，课文中的词汇、句式和表达方式也与学生已有的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达和文本解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话故事中的因果关系和人物形象，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解普罗米修斯故事背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事中的艺术魅力，激发创造力和想象力，培养审美情趣。重点难点及解决办法1.重点：

-理解《普罗米修斯》的故事情节和人物形象。

-掌握课文中的关键词汇和句型。

解决办法：

-通过图片展示、故事复述等方式，帮助学生形象地理解故事内容。

-利用词语卡片、语境解释等方法，帮助学生记忆和理解关键词汇。

2.难点：

-分析普罗米修斯的人物性格和故事中的象征意义。

-理解课文中的抽象表达和深层含义。

解决办法：

-引导学生通过角色扮演、讨论交流等形式，深入探讨普罗米修斯的性格特点。

-结合历史背景和文化知识，帮助学生理解课文中的象征意义和抽象表达。

-利用思维导图、案例分析等策略，帮助学生梳理故事结构，理解深层含义。教学资源-统编版四年级上册语文教材

-《普罗米修斯》课文朗读录音

-故事情节相关图片

-关键词汇卡片

-思维导图软件

-白板或黑板

-投影仪及电脑

-教学PPT

-互动讨论小组标识牌

-角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他为什么被人类铭记？”

-展示普罗米修斯相关的图片，如被锁在高山上、火种传递等，让学生初步感受故事的神秘和人物形象。

-简短介绍普罗米修斯的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《普罗米修斯》的故事梗概和主要人物。

过程：

-讲解《普罗米修斯》的故事梗概，包括普罗米修斯的出身、偷取火种的原因和过程。

-介绍普罗米修斯的人物形象，如勇敢、智慧、无私等。

-使用课文中的插图或板书，帮助学生理解故事的主要情节。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《普罗米修斯》的细节，让学生深入了解故事的深层含义。

过程：

-选择故事中的关键事件进行分析，如普罗米修斯偷取火种、被惩罚等。

-详细介绍每个事件的背景、发展和意义，让学生全面了解普罗米修斯的英雄形象。

-引导学生思考普罗米修斯的行为对人类的意义，以及故事中的正义与邪恶对抗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论《普罗米修斯》中的某个主题，如“普罗米修斯的勇气”、“火对人类的意义”等。

-小组内讨论该主题的内涵、对故事的影响以及自己的感悟。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《普罗米修斯》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对主题的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事对文化传承的意义。

过程：

-简要回顾《普罗米修斯》的故事情节和人物形象。

-强调神话故事在文化传承中的作用，以及普罗米修斯形象对人们的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《普罗米修斯》的读后感，思考普罗米修斯的行为对当代社会的意义。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

过程：

-教师提供一些与神话故事相关的书籍和资料，鼓励学生在课后自主阅读。

-学生可以自由组成学习小组，探讨神话故事中的其他人物或事件，分享学习心得。

-教师在下一节课前留出时间，让学生汇报课后学习成果，促进知识的交流与分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《希腊神话故事》：提供关于普罗米修斯起源和更多希腊神话故事的书籍，帮助学生了解西方神话传说。

-《中国古代神话故事》：介绍中国神话中的火神祝融、钻木取火的故事，对比中西方神话的不同特点。

-《世界神话传说故事》：推荐一本收录了世界各地神话传说的书籍，拓宽学生的知识视野，了解不同文化背景下的神话故事。

-《神话与现实的对话》：提供一本探讨神话与现实生活关系的书籍，引导学生思考神话故事对现实生活的启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究神话中的英雄形象：让学生选择一个自己喜欢的神话英雄，深入了解这个英雄的故事和象征意义，撰写研究报告。

-创作神话故事连环画：鼓励学生根据自己的理解，创作一套以《普罗米修斯》为主题的连环画，锻炼学生的艺术创作能力。

-探访当地的文化遗址：如果可能，组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解与神话相关的历史文物和背景。

-举办神话故事分享会：学生在课后收集自己感兴趣的神话故事，并在班上举办分享会，互相交流学习心得。

-编写神话剧本并进行表演：学生分组编写神话故事的剧本，并进行角色扮演表演，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-比较神话与现实：让学生探讨神话故事中的某些元素（如火的使用、英雄的勇敢等）与现实生活的联系，撰写对比分析文章。

-制作神话故事手抄报：学生制作关于《普罗米修斯》或其他神话故事的手抄报，展示神话故事的重要情节和人物形象。

-神话故事改编：鼓励学生尝试将《普罗米修斯》或其他神话故事改编成现代故事，思考神话故事在当代社会的意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更加深入地理解普罗米修斯的形象和故事情节，这种方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了跨文化比较的教学方法，让学生了解不同文化背景下的神话故事，拓宽了他们的视野，增强了文化理解能力。

3.通过课后延伸活动，如制作手抄报和改编神话故事，激发了学生的创造力和自主学习动力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时难以控制，影响了教学效果。

2.在教学组织上，课堂展示环节时间分配不够合理，导致部分学生展示不充分，而其他学生参与度不高。

3.在教学方法上，对于一些抽象的概念和深层含义的讲解，学生理解起来有困难，需要更多的引导和辅助。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确规则，并指定小组长负责维持秩序，同时增加课堂巡查，确保每个小组都在有效讨论。

2.我将调整课堂展示环节的时间分配，确保每个学生都有机会展示自己的成果，同时鼓励全班同学积极参与提问和讨论，提高课堂互动性。

3.对于抽象概念和深层含义的教学，我将采用更多直观的教具和实例来帮助学生理解，同时增加课堂练习和小组合作，让学生在实践中深化理解。

4.我计划与家长和学校其他教师进行更多的沟通，共同关注学生的学习和成长，以便更好地支持学生的个性化学习需求。

5.为了提高教学评价的实效性，我将在课后收集学生的反馈，定期进行教学反思，根据学生的实际表现调整教学策略，确保教学内容和方法的最大化效益。典型例题讲解《普罗米修斯》是一篇富含教育意义的神话故事，以下是一些与课文知识点相关的典型例题及其解答。

例题一：请描述普罗米修斯是如何为人类带来火种的。

答案：普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，便决定帮助人类。他用一根长长的茴香枝，在太阳车的火焰上点燃了火种，然后将火种带给了人类。

例题二：普罗米修斯偷取火种后，受到了怎样的惩罚？

答案：普罗米修斯因为偷取火种，被宙斯惩罚，被锁在高山上，每天有鹰啄食他的肝脏，夜间肝脏又重新生长。

例题三：请分析普罗米修斯的形象特点。

答案：普罗米修斯是一位勇敢、智慧、无私的英雄。他为了人类的幸福，不惜自己的生命，展现了极高的道德品质和牺牲精神。

例题四：神话故事中的普罗米修斯与人类的关系是什么？

答案：普罗米修斯与人类的关系是救助者与被救助者的关系。他看到人类生活困苦，便偷取火种带给人类，改善了人类的生活条件。

例题五：请结合课文内容，谈谈你对普罗米修斯勇敢行为的理解。

答案：普罗米修斯的勇敢行为体现在他不顾个人安危，为了人类的福祉而冒险。他的行为展示了勇敢面对困难和挑战的精神，值得我们学习和尊敬。

补充说明：

1.在讲解这些例题时，教师可以引导学生回顾课文内容，帮助他们更好地理解普罗米修斯的形象和故事情节。

2.教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考普罗米修斯的行为对当代社会的启示。

3.为了提高学生的写作能力，教师可以让学生尝试自己创作与普罗米修斯相关的故事或读后感。

4.在解答例题时，教师应注重培养学生的逻辑思维和表达能力，鼓励他们用自己的语言阐述观点。

5.教师可以适时提供一些与普罗米修斯相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了《普罗米修斯》这个充满智慧和牺牲精神的神话故事。我们了解了普罗米修斯是如何为了人类的福祉冒险偷取火种，以及他因此所受到的惩罚。通过这个故事，我们感受到了普罗米修斯的勇敢、智慧和无畏，他的行为是对人类进步的重要贡献。我们也探讨了火对人类文明的意义，以及神话故事在文化传承中的作用。希望大家能够将普罗米修斯的精神融入到自己的学习和生活中，勇敢面对困难，不断追求进步。

当堂检测：

为了检验大家对《普罗米修斯》的理解，下面进行当堂检测，请同学们认真完成以下题目。

1.请简述普罗米修斯是如何为人类带来火种的。

答案：普罗米修斯用一根茴香枝在太阳车上点燃了火种，并将其带给人类。

2.描述普罗米修斯被惩罚的情景。

答案：普罗米修斯被锁在高山上，每天有鹰啄食他的肝脏，夜间肝脏又重新生长。

3.请列举两个普罗米修斯的形象特点，并简要说明原因。

答案：勇敢（敢于冒险为人类带来火种）；智慧（用茴香枝点燃火种）。原因是他的行为体现了对人类福祉的关心和勇气。

4.请谈谈你对普罗米修斯无私奉献精神的看法。

答案：（开放性问