中小学知识产权教育试点学校申报表

江西省中小学学问产权教化试点学校申报表学校签章：申报学校

乔乐中学地址与

330500校长姓名骆巧弟联络人姓名万永勇/手机

E-mail学校教师人数：

50

人

学问产权教师人数：

2

人学生人数：

658

人

承受学问产权教化人数：

580

人校指导重视学问产权教化状况

我校校指导特别重视学问产权的教化工作，已成立了由骆巧弟校长担当组长，万永勇副校长担当副组长，总务副主任刘扬芳、科技辅导教师万超群、综合理论教师孙全庚等为成员的学问产权教化指导小组。学校组建了由万超群教师指导的科技爱好小组，通过科技爱好小组开展科技制作、手工艺品制作、针织制作来激发学生的动手实力、想象力和创建力。同时，依据文化历史编写学问产权教化教案，树立学生的学问产权爱护意识。综合教师孙全庚则可依据综合理论课程联络身边的生活实际编写学问产权教化教案，引导学生从生活理论中得到灵感、树立动手制作科技作品的爱好及学问产权爱护意识。学校建立了学问产权教化工作支配和总结的制度，定期召开有关人员的工作例会，刚好沟通、研讨、总结；制定了学问产权工作管理方法和相关嘉奖条例，使学问产权工作有规可依，同时对在各级各类科技创新竞赛和专利申请活动中获奖的学生，赐予表彰和相应的嘉奖，而学校对相关指导教师，按学校“内部体制改革方案”中的有关规定也赐予相应的嘉奖；制定了学问产权教化工作检查、沟通、评价和考核的制度，将教师的相关工作成果与考核、评奖挂钩，形成鼓励机制。学问产权教化师资队伍培训状况

我校制定了科技创新与学问产权教化活动专项经费的运用、保管和记录的制度，学校每学投入专项资金，用于学问产权的宣扬、科技创新活动开展、支持师生申报独创专利、嘉奖等方面的开支；制定了学问产权教化师资培训制度，鼓励有关教师参与各级各类学问产权的培训和研讨活动、外出参观学习考察，并邀请有关专家开设学问产权的专题讲座，每学对全体教师进展一次学问产权教化的培训，以进一步提升教师的学问产权教化管理实力。学校开展学问产权教化状况

每周支配1课时的学问产权教化课程。并围绕“4.26”学问产权日开展“爱护学问产权，促进创新开展”主题班会、制作专题黑板报、学问产权教化专题讲座、学问产权社会调查活动等相关理论活动，到达“教化一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”，进一步增加全社会的学问产权意识。我校每都拿出专项经费支持教师和学生的有关学问产权研发申请工程，学校指导常常鼓励教师之间互相协作，形成科研团体，集中学校人力资源、图书资源、科研经费来做一些有创新的、竞争性的大工程，增加了学校的科研实力，也获得了一定的学问产权消费阅历。同时也派学校科研骨干外出参观学习，进展校外合作，学校的学问产权消费爱护工作获得了一定的成果，积累了许多珍贵阅历。

支持组织开展与学问产权教化相关的体验和理论活动状况

1、每学期开展一次“爱护学问产权，促进创新开展”主题班会。2、制作一期专题黑板报。组织学生制作学问产权教化黑板报，宣扬学问产权学问，进步学生的学问产权意识。3、开展一次学问产权“爱护学问产权，促进创新开展”教化专题讲座。4、举办一次学问产权社会调查活动。调查身边侵权行为的案例。正在打算申请好用新型专利2项,分别是一种多功能黑板和一种小学数学教学用具.学校开展独创创新、科技竞赛活动及组织师生参与省内外的独创创新竞赛状况（科技活动名称、举办单位、参赛作品及作品的获奖状况、专利申请与受权状况）

学校每学期开展一次科技周活动，在科技周活动期间除了开展学问产权普及宣扬外举办了以下几个活动：1.关于民用产品的小独创小制作竞赛；2.教具制作竞赛；3.科幻画竞赛；4.科技前沿演讲竞赛；5.创新教学竞赛