人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《伴随着你》教学设计

人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《伴随着你》教学设计主备人备课成员设计意图核心素养目标1.增强学生对音乐基本元素（如旋律、节奏、音色）的感知与理解能力，培养音乐鉴赏和审美情感。

2.通过学习和演唱《伴随着你》，提高学生的音乐表现力和合作意识，促进音乐实践能力的发展。

3.培养学生独立阅读五线谱的能力，使其能够准确地理解和表达乐谱中的音乐信息。

4.引导学生通过音乐学习，培养良好的情感态度和价值观，提升音乐文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论，如音符、节奏、简单乐理等。

-学生已经具备了一定的视唱能力和简单的五线谱阅读能力。

-学生对《伴随着你》这首歌曲有所了解，可能已经听过或演唱过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己。

-学生在音乐学习上具有一定的模仿能力和记忆能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在阅读五线谱时可能会遇到识别音符和节奏的困难。

-学生在演唱过程中可能会出现音准和节奏不准确的问题。

-部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要加强理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、白板

-软件资源：音乐播放软件、五线谱编辑软件

-课程平台：校园网络音乐教学平台

-信息化资源：数字化乐谱、音乐教学视频

-教学手段：集体教学、分组讨论、个别辅导、实践演练教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习《伴随着你》这首歌曲。这首歌曲大家可能已经非常熟悉了，它来自一部著名的电影。谁知道这部电影的名字呢？”

-学生回答后，教师继续：“对，就是《天安门》。那么，让我们一起来看看这首歌曲的五线谱，感受一下它独特的魅力。”

2.五线谱基本知识回顾

-“在正式学习这首歌曲之前，我们先来回顾一下五线谱的基本知识。请大家打开乐谱，我们一起来识别一下五线谱中的各个部分。”

-教师指着乐谱，逐一解释五线谱的构成，如五线、四个间、音符、休止符等，并让学生跟随讲解进行识别和练习。

3.歌曲视唱

-“现在，我们来视唱《伴随着你》这首歌曲。请大家注意音符的音高和节奏，尽量准确地唱出每个音符。”

-教师弹奏钢琴，引导学生逐句视唱，对学生的发音、节奏、音准进行指导。

-“很好，大家已经能够比较流畅地视唱这首歌曲了。下面，我们尝试合着钢琴伴奏一起唱。”

4.歌曲分析

-“接下来，我们来分析一下这首歌曲的结构和特点。请大家注意听，我将会播放这首歌曲，请大家认真聆听，然后告诉我你们发现了什么。”

-播放歌曲，学生聆听并记录自己的发现。

-教师引导学生分享自己的发现，如歌曲的节奏、旋律、情感等。

-“很好，大家发现了很多细节。这首歌曲的旋律优美，节奏流畅，表达了深厚的情感。现在，我们来具体分析一下它的旋律和节奏。”

5.旋律和节奏练习

-“请大家拿出乐谱，我们一起来练习这首歌曲的旋律和节奏。我会给出一个节奏型，请大家跟着一起拍手。”

-教师给出节奏型，学生跟随练习。

-“很好，现在我们来练习旋律。请大家跟着我唱，注意音准和节奏。”

-教师引导学生逐句练习旋律，对学生的演唱进行指导。

6.分组合作

-“现在，我们将分成几个小组，每个小组选择一个部分进行合作练习。每个小组需要练习好自己的部分，然后我们一起合奏。”

-学生分组，教师分别指导，确保每个小组都能够准确地演唱自己的部分。

-“很好，现在我们一起来合奏这首歌曲。请大家准备好，开始。”

7.总结反馈

-“同学们，我们刚刚一起完成了《伴随着你》的合奏，大家表现得都非常棒。现在，我想请大家分享一下自己在这次学习中的收获。”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和反馈。

-“通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌曲，还加深了对五线谱的理解。希望大家能够在日常学习中继续努力，提高自己的音乐素养。”

8.课后作业布置

-“最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，独立阅读并练习《伴随着你》的五线谱，尝试自己唱出这首歌曲。下节课，我们会进行一次小测验，看看大家的学习成果。”

-“好的，今天的课就到这里，大家辛苦了！下课！”知识点梳理1.五线谱的基本构成

-五线谱由五条平行线和四个间组成，分别代表不同的音高。

-五线谱的线和间从下往上分别标记为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线和第一间、第二间、第三间、第四间。

-五线谱中，线和间的音高依次升高，每个线和间对应一个特定的音符。

2.音符和休止符

-音符是表示音高和音长符号，常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-休止符是表示音乐暂停的符号，与音符相对应，有全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符等。

3.节奏和拍号

-节奏是音乐中音符和休止符的长短、强弱组合。

-拍号位于五线谱的开始处，表示每小节有几拍，以及每拍的时值。

4.音高和音名

-音高是指音符的高低，由五线谱上的线和间位置决定。

-音名是表示音高的字母，常见的音名有C、D、E、F、G、A、B。

5.音程和和弦

-音程是指两个音符之间的距离，分为和声音程和旋律音程。

-和弦是指三个或三个以上音符的组合，常见的和弦有三和弦、七和弦等。

6.音乐术语

-强拍：音乐中的重音拍，通常位于小节的第一拍。

-弱拍：音乐中的轻音拍，通常位于小节的第二拍及以后。

-连音线：连接两个相同音高的音符，使它们的时值相加。

-顿挫：音乐中的短暂停顿，用于强调某个音符或和弦。

7.歌曲分析

-《伴随着你》是一首情感深厚的歌曲，旋律优美，节奏流畅。

-歌曲采用4/4拍，共有四个乐句，每个乐句有四个小节。

-歌曲的旋律以级进和跳进相结合，富有变化。

8.歌曲演唱技巧

-注意音准：演唱时，要确保每个音符的音高准确无误。

-控制节奏：保持歌曲的节奏稳定，不要忽快忽慢。

-表现情感：在演唱过程中，要充分表达歌曲的情感内涵。

9.五线谱阅读技巧

-熟悉五线谱的基本构成和符号，如音符、休止符、拍号等。

-学会识别五线谱上的音高和音名。

-培养良好的视谱习惯，如从左到右、从上到下阅读。

10.实践与应用

-学会独立阅读五线谱，尝试演唱和演奏所学歌曲。

-参与音乐实践活动，如合唱、合奏等，提高音乐表现力。

-不断积累音乐知识，提高音乐素养。板书设计①五线谱基本构成：

-五线四间

-线与间的音高关系

②歌曲结构与特点：

-4/4拍

-四个乐句结构

-旋律与节奏特点

③演唱技巧与情感表达：

-音准控制

-节奏稳定

-情感传达教学反思与改进今天的音乐课，我们学习了《伴随着你》这首歌曲，并且在课堂上进行了一定的视唱和练习。现在，我想对这节课进行一些反思，并思考如何改进未来的教学。

首先，关于学生的参与度，我注意到大多数学生在视唱环节表现得非常积极，他们能够跟随我的指导准确地唱出音符。但是，我也发现了一些学生在视唱时显得有些迷茫，可能是因为他们对五线谱的识读还不够熟练。我需要在未来的教学中更多地关注这些学生，给予他们个别辅导，帮助他们提高五线谱的阅读能力。

1.设计反思活动：

-下次上课前，我会进行一次小测验，了解学生对五线谱知识的掌握情况。

-我会观察学生在视唱时的表现，记录下哪些学生需要额外的帮助。

-我会鼓励学生在课后进行自主练习，并提供一些在线资源帮助他们。

2.制定改进措施：

-我会在未来的教学中适当调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和理解。

-我会更多地使用互动式教学，比如让学生自己来分析歌曲的节奏和旋律，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

-我会准备一些辅助教学材料，比如图表和示例，帮助学生更好地理解音乐理论。

此外，我也注意到在合奏环节，虽然学生们很努力，但整体的协调性还有待提高。这可能与他们