Unit6DisasterandHopeStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandHopeStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DisasterandHopeStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第三册Unit6"DisasterandHope"的"Startingout"部分，包括阅读课文"Inaninstant"及其相关练习，重点学习自然灾害（如地震、洪水等）对人类生活的影响以及人们在灾难中的应对策略和希望。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过一些关于自然灾害的词汇和表达，本节课将在此基础上深入探讨灾难对人类的影响，并引导学生思考如何在灾难中保持希望和积极态度。本节课的内容与学生的生活实际也有一定的关联，有助于提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用与自然灾害相关的词汇和句型，提高描述灾难事件和表达情感态度的语言能力。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们对自然灾害的反应和应对方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的灾难事件，学会从多角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过查找资料、讨论交流等方式，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对自然灾害有一定的了解，并能用英语描述简单的灾难情况。

2.学生对自然灾害的话题表现出一定的兴趣，尤其是对于灾难中的感人故事和英雄行为。他们在学习过程中可能更倾向于合作学习和视觉学习，喜欢通过视频和图片来理解抽象的概念。同时，学生的英语能力参差不齐，有的学生可能对英语阅读和写作较为擅长，而有的学生可能在听力和口语方面需要更多的练习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对灾难相关词汇的掌握不足，对文章深层次含义的理解有难度，以及如何在阅读和写作中运用所学知识和表达自己的观点。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，文章中的长句和复杂结构可能会造成理解上的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册Unit6"DisasterandHope"的教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表，以及关于灾难应对和希望的真实视频案例，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文"Inaninstant"的电子版和灾难相关词汇表。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次你所了解的自然灾害事件”和“灾难中人们如何展现坚韧和希望”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，为课堂讨论做好准备。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂分享做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于自然灾害的新闻视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于灾难的描述和人们应对灾难的策略。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的人物如何展现希望和坚韧。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述一次自然灾害事件及其对人们的影响。

-提供拓展资源：提供灾难相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结，提升自我学习能力。

本节课的重点在于理解和描述自然灾害对人类的影响，难点在于如何在写作中表达人们的情感和希望。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。教学资源拓展拓展资源：

1.《自然灾害与人类》：一本介绍自然灾害类型、成因及对人类社会影响的书籍，适合学生深入了解自然灾害相关知识。

2.《灾难心理学》：探讨灾难对个体心理影响的书籍，帮助学生理解人们在灾难中的心理变化和应对策略。

3.《希望的力量》：收录了多位灾难幸存者的真实故事，展现了人们在困境中保持希望的力量。

4.灾难应对技能视频：一系列关于如何在自然灾害中保护自己和他人的技能教学视频，包括急救知识、逃生技巧等。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《自然灾害与人类》和《灾难心理学》，以更全面地了解自然灾害及其对人类的影响。阅读后，可以组织小型讨论会，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

2.观看灾难应对视频：要求学生观看灾难应对技能视频，学习如何在紧急情况下保护自己和他人。观看后，可以组织模拟演练，让学生实际操作所学技能，提高应对灾难的能力。

3.分析灾难故事：让学生阅读《希望的力量》中的故事，分析故事中人物如何在灾难中保持希望和坚韧。通过分析，引导学生思考如何在面对困难时保持积极心态。

4.创作灾难主题作品：鼓励学生以自然灾害为背景，创作散文、故事或绘画作品，表达自己对灾难的认识和感悟。作品完成后，可以在班级内进行展示和交流，促进学生之间的相互理解和尊重。

5.参与社区防灾减灾活动：鼓励学生参与社区组织的防灾减灾活动，如地震演练、消防知识培训等。通过参与活动，学生可以将课堂所学知识付诸实践，提高自我保护意识。

6.开展灾难主题研究：鼓励学生针对自然灾害的某一方面的研究，如灾难对环境的影响、灾难与经济发展等。通过研究，学生可以更深入地了解自然灾害的各个方面，提高自己的研究能力和综合素质。

7.组织灾难知识竞赛：以自然灾害相关知识为主题，组织班级或学校的知识竞赛。竞赛可以包括自然灾害类型、成因、应对措施等内容，以激发学生学习灾难知识的兴趣，提高他们的知识储备。

8.举办灾难主题讲座：邀请相关领域的专家或幸存者来校举办灾难主题讲座，让学生更直观地了解灾难的影响和应对方法。讲座结束后，可以组织学生进行交流和讨论，分享自己的感悟和收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生的积极性和互动性。

-学生注意力：观察学生在课堂上的注意力集中程度，了解他们对课程内容的兴趣和关注点。

-学生反应：观察学生对课程内容的反应，包括是否能够理解难点、是否愿意分享个人观点等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论的深度和全面性，是否能够围绕课程主题进行深入的探讨。

-分享内容：评价学生在小组讨论成果展示中的表现，包括内容的准确性、表达的清晰度以及是否能够引起其他同学的共鸣。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握程度，包括对灾难相关词汇的运用、对课文内容的理解等。

-测试反馈：根据测试结果，提供针对性的反馈，指出学生的优势和需要改进的地方。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确率和创意性。

-反馈与指导：对作业进行详细的批改和反馈，提供改进建议，帮助学生提升写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-整体表现：对学生在整个教学过程中的表现进行综合评价，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，提供个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并给出具体的建议。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。

-鼓励与激励：对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-持续关注：持续关注学生的学习进步，定期与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，提供必要的支持和帮助。教学反思与改进在完成Unit6"DisasterandHope"的"Startingout"教学后，我意识到教学过程中的成功之处和需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和未来的改进计划。

首先，我设计了一个反思活动，让学生在教学结束后填写一个简短的反馈问卷。问卷包括以下问题：

-你在本节课中学到了哪些新知识？

-你认为本节课最有趣的部分是什么？

-你在哪些方面感到困惑或需要更多的帮助？

-你对本节课的教学方法有什么建议？

针对这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.加强基础知识教学：在未来的课程中，我将花更多的时间帮助学生掌握灾难相关的词汇和基本句型，确保他们能够流畅地表达自己的观点。

2.个性化指导：对于在理解上遇到困难的学生，我将提供额外的辅导和支持，包括一对一的解释和练习，以及提供额外的学习资料。

3.引入更多互动活动：我计划在课堂上引入更多的互动活动，如角色扮演和模拟灾难情景，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

4.利用多媒体资源：为了提高学生的学习兴趣，我打算使用更多的多媒体资源，如灾难应对技能视频和幸存者访谈，使课程内容更加生动和真实。

5.定期复习和评估：我将定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识，并通过随堂测试和作业评估他们的学习进度。

6.鼓励自主学习：我将继续鼓励学生进行自主学习，通过提供拓展阅读材料和在线学习资源，帮助他们拓宽知识视野。

在未来的教学中，我将根据学生的反馈和我的观察，不断调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够从课程中获得最大的收益。我相信通过持续的努力和改进，我们可以共同创造一个更加高效和有成效的学习环境。板书设计①重点知识点：

-自然灾害的类型及其影响

-灾难中的应对策略和希望的表达

-灾难对人类社会的长远影响

②重点词汇：

-Disaster,earthquake,flood,hurricane,survival,resilience,hope

-Evacuate,aid,relief,recover,rebuild

③重点句子：

-"Inaninstant,everythingchanged."

-"Despitethedestruction,peoplefoundhopeinthecommunity'ssupport."

-"Thedisasterbroughtoutthebestinhumanity,withneighborshelpingneighbors."课后拓展1.拓展内容：

-《自然灾害与人类》：一本介绍自然灾害类型、成因及对人类社会影响的书籍，适合学生深入了解自然灾害相关知识。

-《灾难心理学》：探讨灾难对个体心理影响的书籍，帮助学生理解人们在灾难中的心理变化和应对策略。

-《希望的力量》：收录了多位灾难幸存者的真实故事，展现了人们在困境中保持希望的力量。

-灾难应对技能视频：一系列关于如何在自然灾害中保护自己和他人的技能教学视频，包括急救知识、逃生技巧等。

2.拓展要求：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《自然灾害与人类》和《灾难心理学》，以更全面地了解自然灾害及其对人类的影响。阅读后，可以组织小型讨论会，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

-观看灾难应对视频：要求学生观看灾难应对技能视频，学习如何在紧急情况下保护自己和他人。观看后，可以组织模拟演练，让学生实际操作所学技能，提高应对灾难的能力。

-分析灾难故事：让学生阅读《希望的力量》中的故事，分析故事中人物如何在灾难中保持希望和坚韧。通过分析，引导学生思考如何在面对困难时保持积极心态。

-创作灾难主题作品：鼓励学生以自然灾害为背景，创作散文、故事或绘画作品，表达自己对灾难的认识和感悟。作品完成后，可以在班级内进行展示和交流，促进学生之间的相互理解和尊重。

-参与社区防灾减灾活动：鼓励学生参与社区组织的防灾减灾活动，如地震演练、消防知识培训等。通过参与活动，