习作：学写倡议书 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：学写倡议书教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年语文六年级上册统编版第8课《习作：学写倡议书》。本节课主要内容包括：了解倡议书的格式和结构，学会撰写具有说服力的倡议书。具体内容包括：

1.倡议书的定义和作用。

2.倡议书的格式：包括标题、称呼、正文、结尾、落款等部分。

3.倡议书的内容：包括背景、目的、倡议事项、具体措施等。

4.写作技巧：如何使倡议书具有说服力，如何运用修辞手法等。

5.实践环节：学生根据所学知识，撰写一份关于环保、公益活动等方面的倡议书。二、核心素养目标培养学生语言表达与运用能力，提升学生通过撰写倡议书来有效沟通与交流的能力。具体包括：

1.增强学生观察、分析问题的能力，使其能够针对社会现象提出合理的倡议。

2.培养学生逻辑思维与创造性思维，使其在撰写倡议书时能够逻辑清晰、观点明确。

3.提高学生的文化参与意识，激发学生参与社会公益活动的热情，形成积极向上的社会价值观。三、学情分析本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解较复杂的文本。在能力上，学生已经学习过基本的写作技巧，能够撰写简单的应用文，但撰写倡议书这种具有说服性和鼓动性的文本对他们来说是一个新的挑战。

在素质方面，六年级的学生开始具备一定的批判性思维和社会责任感，他们对于社会现象有自己的观察和想法，但可能缺乏将想法转化为有效倡议书的能力。在行为习惯上，学生可能习惯了接受指令式的学习，对于自主探究和创造性写作可能不够积极。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。由于本节课涉及到实际问题的解决和创造性写作，学生可能会感到新鲜有趣，但也可能因为难度较大而感到畏惧。因此，教学中需要激发学生的兴趣，同时给予适当的引导和支持，帮助他们克服写作中的困难，培养他们独立思考和创造性表达的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集经典的倡议书范文，以及相关的社会现象背景资料，以供学生分析和参考。

3.多媒体资源：准备一些与倡议书主题相关的视频或音频材料，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组撰写和讨论倡议书草稿。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环保问题的短片，引导学生关注现实生活中存在的问题。

2.提出问题：请问同学们，你们认为面对这些问题，我们作为小学生可以做些什么？

3.学生讨论：分组讨论，每组提出一个可行的解决方案。

4.汇报分享：每组选代表汇报讨论成果，教师总结并引出本节课的主题——学写倡议书。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解倡议书的定义、作用和格式，结合教材中的示例进行分析。

2.讲解倡议书的内容撰写技巧，包括背景、目的、倡议事项、具体措施等。

3.教师示范如何撰写倡议书，边讲解边展示写作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个社会现象作为主题，讨论并撰写一份倡议书草稿。

2.教师巡回指导，解答学生在写作过程中的疑问。

3.各组代表展示本组撰写的倡议书，其他组同学提出修改意见。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在撰写倡议书时遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.教师提问：如何使倡议书更具说服力？

4.学生讨论并分享自己的想法，教师总结并给出建议。

五、创新环节——情师生互动（5分钟）

1.教师组织一个小游戏，如“倡议书接力”，让学生在游戏中体验合作与创造的乐趣。

2.学生分组，每组接力完成一份倡议书，每个同学负责撰写一部分。

3.游戏结束后，教师邀请各组展示成果，全班同学共同评价。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调倡议书的写作技巧和核心素养目标。

2.布置作业：每位同学根据本节课的学习，独立撰写一份关于环保、公益活动等方面的倡议书。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与互动以及创新环节，充分调动学生的学习积极性，培养学生独立思考和创造性表达的能力，达到教学目标。同时，注重师生互动，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。六、知识点梳理1.倡议书的定义与作用

-定义：倡议书是个人或团体为倡导某项行动或活动而撰写的书面文件。

-作用：凝聚共识、传播理念、动员参与、推动变革。

2.倡议书的格式

-标题：简洁明了，体现倡议主题。

-称呼：对受众的称呼，如“亲爱的同学们”、“尊敬的老师们”等。

-正文：包括背景、目的、倡议事项、具体措施等。

-结尾：表达期望和呼吁，如“让我们共同努力，共创美好未来”。

-落款：撰写者姓名、日期。

3.倡议书的内容撰写

-背景：简要介绍倡议事项的背景和现状。

-目的：明确撰写倡议书的目的和目标。

-倡议事项：具体列出需要倡导的行动或活动。

-具体措施：提出实现倡议事项的具体步骤和方法。

4.写作技巧

-逻辑清晰：确保倡议书内容条理清楚，层次分明。

-语言简练：使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。

-修辞手法：适当运用修辞手法，如对比、排比等，增强说服力。

-情感真挚：表达真挚的情感，引起读者的共鸣。

5.实践与应用

-选择主题：根据社会现象或个人兴趣，选择合适的主题。

-调查研究：对主题进行调查研究，收集相关信息和数据。

-撰写草稿：根据所学知识，撰写倡议书草稿。

-修改完善：通过讨论和修改，完善倡议书内容。

-发布传播：将完成的倡议书发布到合适的平台，进行传播和推广。

6.社会责任与价值观

-培养学生的社会责任感，使其关注社会问题并积极参与解决。

-引导学生树立正确的价值观，倡导积极向上的社会风尚。

7.写作能力与核心素养

-培养学生的写作能力，提高其书面表达能力。

-发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

-培养学生的团队合作能力，提高其沟通协作水平。

8.课程拓展

-鼓励学生结合所学知识，探索其他类型的倡议书撰写。

-引导学生关注社会热点问题，尝试撰写相关倡议书。

-组织学生进行社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思这节课学习了如何撰写倡议书，从学生的反馈来看，整体教学效果不错，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放环保问题的短片，学生们对现实生活中存在的问题有了直观的认识，这激发了他们的学习兴趣。在讨论环节，学生们也能够积极发言，提出自己的想法，这让我感到非常欣慰。

在教学新课的过程中，我发现学生们对于倡议书的格式和内容有了基本的理解，但在撰写技巧上还有所欠缺。我在讲解时可能过于注重理论，没有足够的时间让学生们进行实践。今后的教学中，我计划增加课堂实践环节，让学生们在课堂上就能实际操作，提高他们的写作能力。

巩固练习环节，学生们分组撰写倡议书草稿，这个过程中我注意到了一些问题。有的同学在撰写时还是习惯性地按照传统的写作模式，缺乏创新。我意识到，可能是我没有很好地引导他们发挥创造性思维。未来，我会更多地鼓励学生们跳出框架，勇于创新。

课堂提问与互动环节，学生们参与度较高，但我也发现有些同学对于提问的回答不够深入。这可能是因为他们在思考问题时缺乏深度，或者是语言表达能力有限。我计划在接下来的教学中，增加更多深度思考的问题，并给予学生们更多的表达机会，帮助他们提高语言表达能力。

在创新环节，我设计了一个“倡议书接力”的游戏，学生们在游戏中体验了合作与创造的乐趣。这个环节的设计我很满意，因为它不仅让学生们在轻松的氛围中学习，还培养了他们的团队合作能力。

然而，这节课也有一些不足之处。我发现有些同学在写作过程中还是依赖教材，缺乏独立思考的能力。这可能是因为他们在平时的学习中过于依赖教材，没有形成自己的思考习惯。我决定在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

此外，我也注意到课堂时间分配不够合理，导致最后总结环节有些仓促。我会在下一次的教学中调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。八、典型例题讲解例题1：请根据以下背景，撰写一份倡议书。

背景：近年来，学校周边的环境卫生状况不容乐观，垃圾随意丢弃现象严重，影响了校园的整体环境。

答案：标题：《倡议书：共建美丽校园》；称呼：亲爱的同学们；正文：简要介绍背景，阐述倡议目的，列举具体倡议事项，如“不随意丢弃垃圾”、“参与校园环保活动”等；结尾：呼吁同学们共同努力，营造干净整洁的校园环境。

例题2：以下是一份倡议书的开头部分，请补充完整。

开头：尊敬的老师们、亲爱的同学们：随着科技的快速发展，网络成瘾现象在青少年中日益严重，这严重影响了我们的身心健康和学习生活。

答案：补充内容：为此，我们发起以下倡议，希望大家能够共同参与，抵制网络成瘾，健康快乐地成长。具体倡议事项包括“合理安排上网时间”、“参加户外活动”等。

例题3：请修改以下倡议书中的错误。

错误倡议书：亲爱的朋友们：我们学校将要举行一次公益活动，为了更好地组织这次活动，我们希望大家能够积极参加。参加活动的人员请于下周五前报名。

答案：修改后的倡议书：亲爱的朋友们：我们学校即将举行一次公益活动，旨在倡导爱心与责任。我们诚挚地邀请大家踊跃参与，共同传递正能量。请有意参加活动的朋友于下周五前向学生会报名。

例题4：请根据以下要求，撰写一份倡议书。

要求：主题为“节约用水”，内容需包括背景、目的、具体倡议事项和结尾。

答案：标题：《倡议书：节约用水，从我做起》；称呼：亲爱的同学们；正文：简要介绍水资源的珍贵性以及浪费现象，阐述节约用水的目的，具体倡议事项包括“关闭水龙头”、“循环利用水资源”等；结尾：呼吁同学们从自身做起，共同珍惜水资源。

例题5：以下是一份倡议书的结尾部分，请补充完整。

结尾：让我们携手共进，为创造一个更加美好的未来而努力！

答案：补充内容：我们相信，通过我们的共同努力，一定能够