8《中国建筑的特征》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

8《中国建筑的特征》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《中国建筑的特征》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册，选自该教材第四单元，主要介绍了中国建筑的特点、风格及其文化内涵。文章通过对中国建筑的结构、装饰、布局等方面的阐述，展现了我国古代建筑艺术的独特魅力。本节课旨在培养学生的审美情趣、文化素养和民族自豪感，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、核心素养目标培养学生对传统文化的理解和鉴赏能力，提升文化传承与创新意识；发展学生的审美鉴赏与创造思维，通过对文本的深入解读，提高语言理解和表达能力；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，能够对中国建筑的特征进行深入分析，形成自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握中国建筑的基本特征，包括结构、装饰、布局等方面；

②分析并概括文章中的关键信息，提取作者对中国建筑特征的描述和评价；

③通过阅读，培养对文本的深入理解和批判性思维能力。

2.教学难点

①深入挖掘中国建筑背后的文化内涵和历史价值，理解其在中国传统文化中的地位；

②运用比较的方法，分析中国建筑与西方建筑的区别和联系，形成自己的见解；

③创造性地结合现代审美和实际需求，思考如何将中国建筑特征融入现代建筑设计中。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍中国建筑特征及文化背景；

2.讨论法，引导学生探讨中国建筑与现代建筑的融合与创新；

3.案例分析法，通过具体建筑案例，深入解析中国建筑特征。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示中国建筑图片和视频，增强直观感受；

2.运用教学软件，进行互动式教学，提高学生参与度；

3.利用网络资源，拓展学习视野，辅助学生深入研究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国建筑的特征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国建筑有什么了解？它与我们生活的环境有什么关系？”

展示一些中国古典建筑的图片或视频片段，让学生初步感受中国建筑的独特魅力。

简短介绍中国建筑的基本概念、历史演变和其在文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国建筑的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解中国建筑的定义，包括其主要结构元素和装饰特点。

详细介绍中国建筑的组成部分，如台基、屋身、屋顶等，使用示意图帮助学生理解。

3.中国建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国建筑的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的中国建筑案例进行分析，如故宫、颐和园、悬空寺等。

详细介绍每个案例的历史背景、结构特征、装饰艺术和象征意义，让学生全面了解中国建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将中国建筑特征融入现代建筑设计中。

小组讨论：让学生分组讨论中国建筑的保护与现代利用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国建筑相关的主题进行深入讨论，如“中国建筑与生态环境的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国建筑在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国建筑的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国建筑特征与文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-中国古代建筑史：介绍中国古代建筑的发展历程，包括不同朝代的建筑风格特点，如秦汉的宏伟壮观，唐宋的典雅细腻，明清的精致华丽。

-中国建筑与文化：探讨中国建筑与传统文化、哲学思想的关系，如风水学、儒家思想在建筑中的体现。

-中国建筑技术：详细讲解中国古代建筑的技术成就，如榫卯结构、斗拱技术、砖石雕刻等。

-中国建筑与环境保护：分析中国古代建筑在节能、环保方面的设计智慧，如自然通风、采光、保温隔热等。

-现代中国建筑的发展：介绍新中国成立以来，尤其是改革开放后，中国建筑的发展变化和现代化进程。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读《中国建筑史》、《中国古建筑二十讲》等专业书籍，以更深入地了解中国建筑的历史和文化。

-实地考察：建议学生利用假期或周末，参观当地的名胜古迹，实地感受中国建筑的韵味和魅力。

-研究项目：指导学生选择一个感兴趣的中国建筑主题，进行小规模的研究项目，如某个特定建筑的历史、结构、装饰等。

-文化交流：鼓励学生参与有关中国建筑的文化交流活动，如讲座、研讨会等，与专家学者进行面对面交流。

-创意设计：鼓励学生尝试将中国建筑元素融入自己的设计作品中，如绘画、建筑设计模型等，激发创造力和想象力。

-写作练习：要求学生撰写关于中国建筑的短文或报告，通过写作加深对中国建筑的理解和认识。

-跨学科学习：引导学生将中国建筑与历史、哲学、艺术等其他学科相结合，从多角度探索中国建筑的价值和意义。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学，通过展示中国建筑的三维模型和动画，让学生更直观地理解建筑结构和装饰特点，提高了学生的学习兴趣。

2.我设计了一个小组合作的项目，让学生模拟古代建筑师，设计和建造一个微缩的中国古典建筑模型，这样的实践活动既锻炼了学生的团队合作能力，也加深了他们对建筑知识的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组合作时，部分学生参与度不高，导致小组工作进度缓慢，影响了整体的教学效果。

2.在教学方法上，我过于依赖讲授法，没有充分引导学生主动探究和发现，使得课堂互动不足，学生的思考能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我主要依赖于期末考试来评价学生的学习成果，这种方式难以全面反映学生的实际能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对小组合作的问题，我将在未来的教学中更加细化小组分工，确保每个学生都有明确的任务和责任，同时加强对小组合作过程的监督和指导，确保每个学生都能积极参与。

2.为了提高学生的主动探究能力，我将引入更多的讨论法和问题驱动法，鼓励学生在课堂上提出问题和解决问题，同时减少讲授时间，增加学生的实践操作和思考时间。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作评价、实践作品评价等，以更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生反思和总结自己的学习过程，提高自我评价能力。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地理解和掌握中国建筑的知识。八、板书设计1.中国建筑的基本特征

①建筑结构：木结构、砖石结构、混合结构等；

②建筑装饰：雕梁画栋、藻井、斗拱等；

③建筑布局：对称、轴线、院落等。

2.中国建筑的文化内涵

①建筑与哲学：儒家、道家思想在建筑中的体现；

②建筑与风水：风水学在建筑选址和布局中的应用；

③建筑与象征：建筑元素（如屋顶、颜