Unit 4单词讲解教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4单词讲解教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit4"MyFamily"单词讲解教学设计，针对2024-2025学年外研版英语七年级上册。本节课主要讲解以下内容：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter等；

2.描述人物特征的形容词：old,young,tall,short,fat,thin等；

3.常用动词：love,like,have等；

4.简单句型：Thisismy...;He/Sheismy...等；

5.对话练习：通过询问家庭成员和描述人物特征进行互动交流。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本单元的核心词汇，理解并运用描述家庭成员和人物特征的形容词及简单句型。

2.文化意识：学生能够通过学习了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述家庭成员，发展观察力和想象力，提升思维的创新性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握家庭成员的英语表达。

2.学会使用形容词描述人物特征。

3.熟练运用本单元句型进行自我介绍和描述他人。

难点：

1.准确发音和记忆新单词。

2.正确使用形容词和句型进行复杂句子构造。

3.在实际交流中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，增强学生对单词的记忆。

2.通过游戏和小组活动，让学生在情境中练习使用形容词和句型。

3.设计角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中练习并掌握交流技巧。

4.对发音困难的单词进行逐个指导，采用拼音和音标辅助记忆。

5.鼓励学生课后自主复习，并提供相关练习材料，巩固所学内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员和人物特征的图片、相关词汇卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流和实践练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的照片，询问学生能否用英语描述照片中的人物。

-回顾旧知：简单复习上一节课学习的自我介绍和问候语，为学生介绍家庭成员做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员的英语词汇，使用图片和实物辅助教学，确保学生能够正确发音和拼写。

-举例说明：给出几个例句，如"Thisismyfather.Heistallandstrong."，帮助学生理解如何使用新词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让每组学生用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，鼓励学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份小测验，内容包括拼写家庭成员的单词和用英语描述一位家庭成员。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能正确理解和应用新知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调家庭成员的英语表达和描述人物特征的重要性。

-学生分享他们在练习中的体验和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己家庭的简短描述，并准备在下一节课上分享。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生明白作业的重要性。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生对新知识的掌握程度和参与课堂活动的积极性。

-根据学生的反馈和表现，调整下一节课的教学计划和方法。学生学习效果1.学生能够熟练地拼读和书写Unit4中的核心词汇，如father,mother,brother,sister等家庭成员的名称。

2.学生能够正确使用描述人物特征的形容词，如tall,short,fat,thin等，并能够将这些形容词应用到句子中，如“Heistallandhissisteristhin.”

3.学生能够运用本节课学习的句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”进行自我介绍和描述家庭成员，提高了他们的口语表达能力。

4.学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出较高的参与度和合作能力，能够将所学知识应用到实际交流中。

5.学生能够独立完成关于家庭成员的描述性写作任务，并在课堂上自信地分享自己的作品，展示了他们的写作能力和语言运用能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信心，能够主动参与到课堂活动中，形成了积极的学习态度。

7.学生在课后能够自主复习和练习，通过完成家庭作业和额外的练习材料，进一步巩固了所学知识。

8.学生在评估中表现出对Unit4知识点的掌握，能够在测试中正确回答与家庭成员和人物特征相关的问题，显示出学习成果的巩固。

9.学生通过本节课的学习，提高了语言感知和文化理解能力，能够识别和理解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

10.学生在课堂互动中表现出批判性思维和创造性思维，能够用自己的话描述家庭成员，并在讨论中提出新颖的观点和想法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师简要回顾本节课学习的重点内容，包括家庭成员的英语词汇、描述人物特征的形容词以及相关句型的使用。

2.强调学生在描述家庭成员时应注意的语法点和发音规则。

3.提醒学生课后复习的重要性，并鼓励他们在家中多练习使用英语描述家人。

4.教师总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与和进步明显的学生，激励全体学生继续努力。

当堂检测：

1.单词拼写测试：教师随机挑选几个本节课学习的家庭成员词汇，让学生在黑板上拼写，检查学生的记忆情况。

2.口语练习：教师邀请几名学生上台，用英语描述他们的家庭成员，其他学生听后尝试猜测描述的是谁。

3.书面练习：学生独立完成一份小测验，内容包括用英语写一段关于自己家庭成员的描述，使用本节课学习的词汇和句型。

4.教师批改书面练习，给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师根据检测结果，调整后续教学计划，确保学生对本节课内容的掌握。

检测内容示例：

-写出下列家庭成员的英语单词：father,mother,sister,brother,grandmother。

-使用形容词描述你的一个家庭成员，例如：Mybrotheristallandhehasbrownhair.

-根据你的描述，让你的同学猜测你描述的是哪个家庭成员。

检测结束后，教师收集学生的作业，进行批改和评价，以便更好地了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供依据。教学反思与总结今天我上了Unit4的单词讲解课，总体来说，我觉得课堂氛围是活跃的，学生们也表现出较高的参与度。以下是我对这节课的教学反思与总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我注重了激发学生的兴趣和参与度。通过展示图片和实物，我发现学生们对家庭成员的英语表达产生了浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们也能够积极地运用新学的词汇和句型。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现有些学生在发音上存在困难，尤其是在拼读新单词时。我意识到我可能没有给予他们足够的发音指导。下次我会更多地关注这个问题，通过逐个指导和学生跟读的方式来帮助他们改善发音。

其次，我觉得在课堂管理方面还有提升的空间。有些学生在小组讨论时过于活跃，而忽略了其他同学的发言。我会在今后的教学中更加注重培养学生的倾听和尊重他人的习惯。

教学总结：

从学生的表现来看，我认为这节课的教学效果是积极的。学生们基本上能够掌握家庭成员的英语表达，并且能够运用形容词描述人物特征。他们也在口语练习中表现出了自信，能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

在知识方面，学生们通过课堂学习和巩固练习，对Unit4的核心词汇和句型有了较好的理解。在技能方面，他们的口语表达能力和书写能力都有所提高。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们能够积极投入到课堂活动中。

当然，也存在一些不足。例如，部分学生在发音上还需要更多的练习和指导，个别学生在课堂纪律方面有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强发音练习，通过更多互动活动让学生在实践中提高发音。

2.培养学生的倾听习惯，确保课堂讨论有序进行。

3.继续鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们的学习效率和兴趣。重点题型整理题型一：句子改写

题目：将下列句子改写为描述你自己的家庭成员的句子。

原句：Thisismyfather.Heistallandstrong.

改写：Thisismysister.Sheisshortandslim.

答案：Thisismysister.Sheisshortandslim.

题型二：描述人物特征

题目：用至少三个形容词描述你的一个家庭成员，并说明为什么你选择这些形容词。

描述：Mymotheriskind,patient,andloving.Ichoosetheseadjectivesbecausesheisalwaysthereformeandhelpsmewithmyproblems.

答案：Mymotheriskind,patient,andloving.

题型三：对话练习

题目：编写一个简短的对话，你和你的朋友用英语互相介绍家庭成员。

对话：

A:Hi,doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrother.Heisveryfunny.

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heistallandhascurlyhair.

答案：对话内容如上所示。

题型四：家庭树绘制

题目：绘制一个简单的家庭树，标注出每个家庭成员的名字，并用英语描述他们的特征。

家庭树示例：

-Grandfather:Heisoldandwise.

-Grandmother:Sheiskindand慈祥.

-Father:Heistallandstrong.

-Mother:Sheisbeautifulandsmart.

答案：家庭树绘制及描述如上所示。

题型五：写作任务

题目：写一段关于你的家庭的简短描述，包括家庭成员的名字、他们的特征以及你最喜欢的家庭活动。

描述：

Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverybusybutalwaysfindstimeforus.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Ihaveanolderbrotherwhoisverytalented.Weoftengoforpicnicstogetheronweekends.

答案：写作内容如上所示。内容逻辑关系①家庭成员词汇

-重点知识点：掌握家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②描述人