Unit3PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）

Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一英语必修班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学知识进行有效表达，提升逻辑思维和创造性思维；增强对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力；同时，通过自主学习与合作学习，发展自我管理能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-掌握了基本的英语语法结构和词汇；

-能够进行简单的英语对话和表达；

-对英语国家的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习具有浓厚的兴趣，尤其是在听力和口语方面；

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，但表达思想时可能存在一定的困难；

-学生倾向于互动式和情境式的学习方式，喜欢通过实际操作和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用所学知识进行创意表达时，可能会遇到词汇和语法上的障碍；

-在理解和使用复杂的语言结构时，可能会感到困惑；

-在面对跨文化交际场景时，可能会因为缺乏实际经验而感到不适应。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版2019高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语演讲视频、思维导图模板、以及用于展示文化差异的图片和图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。准备白板和标记笔，以便于讲解和记录讨论内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Presentingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得在什么情况下需要表达自己的观点？有效表达对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于有效表达和演讲的图片或视频片段，让学生初步感受表达思想的魅力和重要性。

-简短介绍本节课的主题——Presentingideas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Presentingideas基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Presentingideas的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Presentingideas的定义，包括其主要组成元素如主题、论据、结论等。

-详细介绍如何组织一个有效的演讲，使用图表或示意图帮助学生理解演讲的结构和逻辑。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Presentingideas的实际应用和作用。

3.Presentingideas案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Presentingideas的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Presentingideas案例进行分析，如著名演讲、学生演讲视频等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Presentingideas的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Presentingideas技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论Presentingideas在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Presentingideas相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效表达技巧、常见问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Presentingideas的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效表达技巧、案例分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Presentingideas的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Presentingideas的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Presentingideas在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效表达技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Presentingideas的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握Presentingideas的基本概念，包括演讲的结构、逻辑和关键组成部分。

-学生能够识别和应用不同的表达技巧，如使用恰当的过渡词、有效的论据支持、清晰的结论等。

-学生通过案例分析，理解了Presentingideas在实际情况中的应用，并能够分析优秀演讲的特点。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中提高了合作和沟通能力，能够有效地分享和交流想法。

-学生通过课堂展示，锻炼了公众演讲和表达能力，增强了自信心。

-学生学会了如何收集和整理信息，以及如何组织材料进行有逻辑的陈述。

3.思维发展方面：

-学生通过分析不同案例，提高了批判性思维能力，能够评估不同表达方式的优缺点。

-学生在讨论中发展了创造性思维，能够提出新颖的观点和解决方案。

-学生学会了如何将理论知识与实际情境相结合，提高了问题解决能力。

4.文化意识方面：

-学生通过学习不同文化背景下的演讲风格，增进了对多元文化的理解和尊重。

-学生意识到有效表达在不同文化环境中的重要性，并能够适应不同的交际场合。

5.学习策略方面：

-学生学会了如何制定学习计划，有效地管理学习时间，提高了学习效率。

-学生掌握了自我评估的方法，能够识别自己的强项和弱点，并采取措施进行改进。

-学生通过实践和反思，形成了持续学习和自我提升的习惯。

总体来说，学生在本节课的学习中不仅掌握了Presentingideas的相关知识，而且在技能、思维、文化意识和学习策略等方面都有显著的提升。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更加自信地表达自己，有效地进行沟通和交流。七、内容逻辑关系①知识点逻辑关系：

-介绍Presentingideas的基本概念（知识点1）：涵盖演讲的目的、结构和要素。

-分析演讲的组成部分（知识点2）：包括引言、主体、结论以及支撑论据。

-探讨有效表达的技巧（知识点3）：如语言的选择、非语言沟通的重要性、情感的运用等。

②词汇逻辑关系：

-关键词汇学习（词汇1）：如"introduction"、"body"、"conclusion"、"argument"、"gesture"等。

-词汇扩展（词汇2）：与演讲相关的词汇，如"persuasive"、"informative"、"eloquent"等。

-词汇实际应用（词汇3）：在演讲稿中正确使用这些词汇，增强表达效果。

③句子逻辑关系：

-句子结构理解（句子1）：学习如何构建清晰、连贯的句子，包括简单句、复合句和复杂句。

-句子连接词运用（句子2）：使用连接词如"however"、"inaddition"、"therefore"等，使句子之间逻辑清晰。

-句子情感表达（句子3）：学习如何通过句子表达情感和观点，以及如何使用修辞手法增强表达效果。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对Presentingideas基本概念的理解程度，以及他们对演讲结构和技巧的掌握情况。教师应设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、反应和互动情况，了解学生对课程内容的兴趣和接受程度。观察还包括学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、合作精神和创新思维。

-测试：在课程的不同阶段，进行小测验或口头测试，评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是填空题、选择题或简答题，旨在检验学生的记忆和理解。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方。这种反馈可以是正面的肯定，也可以是建设性的批评，旨在帮助学生不断提升。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括书面作业和口头报告。关注学生的语言使用、逻辑结构、论据支撑和创意表达等方面。

-点评：对学生的作业进行详细点评，不仅指出错误和不足，还要强调学生的进步和亮点。通过积极的评价，增强学生的自信心和动力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，确保他们了解自己的学习效果。反馈可以是书面的，也可以是面对面的讨论，以便学生能够即时调整学习策略。

-鼓励：在评价中，鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出色或有显著进步的学生。教师的鼓励和支持将激励学生保持学习的热情和积极性。课后作业1.演讲稿撰写：

-题目：撰写一篇关于“环保意识在校园中的实践”的演讲稿。

-要求：演讲稿应包括引言、主体和结论三个部分，主体部分至少包含三个论点及其支撑论据。

2.演讲视频观看与分析：

-题目：观看一段TED演讲视频，并分析演讲者的表达技巧。

-要求：分析内容包括演讲者的语言使用、肢体语言、情感表达等方面，并写一份200字左右的观后感。

3.演讲技巧应用：

-题目：假设你是一名环保组织的志愿者，你需要向社区成员介绍一项新的环保计划。

-要求：运用本节课学到的演讲技巧，撰写一份演讲大纲，包括演讲的开头、主要内容和结尾。

4.演讲练习：

-题目：选择一个你感兴趣的话题，进行一次2分钟的演讲练习。

-要求：录制你的演讲视频，并自我评估演讲的效果，指出需要改进的地方。

5.演讲反馈：

-题目：与同学互相交换演讲稿，并提供反馈。

-要求：每位同学阅读并评价对方的演讲稿，提出至少两条具体的改进建议。

1.演讲稿撰写示例答案：

-引言：“大家好，今天我想和大家谈谈环保意识在校园中的实践。环保不仅仅是一个口号，而是我们每个人都应该身体力行的责任。”

-主体：论点1—校园垃圾分类的重要性；论点2—节能减排的实际行动；论点3—环保教育的必要性。

-结论：“让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同为校园环保贡献自己的力量。”

2.演讲视频观看与分析示例答案：

-观后感：“演讲者通过生动的故事和有力的数据支持，成功地传达了环保的重要性。他/她的语言简洁明了，肢体语言自然有力，情感表达真挚动人。”

3.演讲