人教版四年级语文下册课件：语文园地六第二三课时

第六单元语文园地六第二、三课时背诵《过故人庄》《书湖阴先生壁》《游山西村》。激趣导入乡村明确习作内容

可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。合作交流明确习作要求

写的时候，要把想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。1.你看到过哪些乡村美景？指导选材2.你发现了哪些有趣的东西？如：镰刀、锄头、喷雾器、割麦机……3.你做过哪些事情？如：喂猪、放羊、锄草、割麦子……4.你听到过哪些有趣的事情？如：烤地瓜、烤红薯、捉麻雀……5.乡村的那个人或哪些人给你留下了深刻的印象？欣赏片段一我把猪食往猪食盆里一倒，小猪们迅速跑了过来，跑在最前面的是头大黑猪，它把头伸进盆里“咔咔”地吃了起来，那两片大耳朵像两把扇子似的上下闪动着，遮住了食盆。紧跟着赶来的花猪，也把头伸进盆里，可是，盆有些小，它俩便拱了起来，边拱边插空吃一口，另一头小点的猪真机灵，趁机把头塞进盆里吃了起来。“嗷嗷——”呵呵，“机灵猪”被大黑猪赶了出来，还咬了他一口。另外三头小猪太胆小，一点也不争，眼巴巴地望着我，哼哼地叫着，等待我给他们食物。我连忙给他们把食物分别倒进他们各自的盆里，他们这才规规矩矩地吃起来。听到他们“咔咔咔咔”的吃食声，看到他们的吃相。我忍不住笑出声来。突然，一只猪猛得要晃了一下脑袋，不好，我的脸上、身上顿时溅满了猪食。讨论：这段话是抓住什么来写猪吃食的？在写法上给我们什么启示？观察细致，描写具体我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动，后面激起一道道美丽的水花。我的手轻轻地在水面划过，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上，有一些甚至和我的脸颊“亲密接触”。船到了水中央，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在中央滴溜溜地打转，渔夫急得在岸上叫，我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅的指挥，顺利地靠了岸。欣赏片段二讨论：这段话在写法上又给我们什么启示？

请大家把自己了解的农村生活、田园风光及感受写下来。写完之后，自己读一读，修改一下。交流习作评改要求：1.书写是否工整。2.语句是否通顺，是否有错别字。3.表达是否有条理。4.叙事是否具体。5.是否把自己的真实感受写了下来。6.你是否有好的建议。同桌互评习作，认真书写评语。我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名的五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好像在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。范文引路乡下美景沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩!孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃源，叫我流连忘返。【简评】文章以清新的文笔描绘了乡下小路、小桥、树林等景物的特点。本文条理清楚，语言简洁优