《一词多义》教学设计

《一词多义》教学设计姓名任教学科语文单位名称微课课题《一词多义》教学目标1、知识与技能目标：理解同一词语在不同的语句中所具有的不同含义，掌握理解词语的方法。3、情感与态度目标：通过对词义的理解，培养学生分析语句，运用词语的能力，并感受汉字的魅力。制作方式录屏演示文稿预计时间（不超过10分钟）教学过程一、激趣导入。中华民族跨越上下五千年，有着深厚的文化底蕴，悠久的历史。中国的汉语言在世界语言中是最古老、最传奇、最具有神韵的文化，她独特的魅力是其它语言所不能比拟的。同样的意思，在汉语言里可以用不同的词语来表达。而一个字或者一个词语，在不同的句子里，也能表达不同的意思。现在就让我们一起来学习如何理解一词多义，感受汉语的魅力。题目展示、思考探索。（一）我发现师：请同学读一读这几句话，看看你有没有神奇的发现？1.米饭没熟，还要再蒸一会儿。2.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。3.我很喜欢苹果的味道。4.这本书越看越有味道。相信同学们一定都发现了，这些句子中都具有相同的词语，可是它所代表的含义却截然不同。我理解我们该如何去区分理解同一词语所代表的不同含义呢？1.查字典。查字典是我们最常用，也是最直接有效的方法，但是在字典中，词语的解释有很多，我们还需要结合语境进一步去理解。第一组句子：米饭没熟，还要再蒸一会儿。B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。“熟”这个字不仅表示植物的果实等完全长成，还表示食物烧煮到可以食用的程度、加工制作或锻炼过的、因常见或常用而知道得清楚、熟练、程度深等多层意思。那么在“米饭没熟，还要再蒸一会儿”这一句中，“熟”代表怎样的含义呢？结合语境，米饭还要再蒸一会儿，还不能食用，在句中“熟”应该是“食物烧煮到可以食用的程度”的意思。而“平时很熟的曲子，今天却总是弹不准”这句话中“熟”则是“熟练”的意思。第二组句子：A.他们认识五年了，彼此非常熟。通过查字典就知道这里的“熟”是“因常见或常用而知道得清楚”，他们认识的时间久，彼此自然是非常熟悉清楚的。B.他玩了一天，他太累了，睡得很熟。在这句话中，“熟”则是表示程度深，他太累了，睡得很沉，很深。2.词语替换。除了查字典，我们还可以通过“词语替换”的方法来理解词语，用我们头脑中已有的近义词去替换句子中的词语，再试试读一读这句话，如果句子意思不变，就可以用近义词去解释。第一组句子：A.我很喜欢苹果的味道。看到这句话，不知道你的脑海中是不是也像老师一样，闪现出了几个词语，比如“口味、香味、气味”。我很喜欢苹果的口感、口味，句子的意思没有改变，我们就可以理解在这个句子中“味道”的含义了。B.这本书越看越有味道。这时候我们的脑袋里又出现了几个词语，比如“情味”、“意味”，这本书越看越有情味、有意味，句子的意思没有改变，我们也可以理解在这个句子中“味道”的含义了。第二组句子：两个句子中都有包袱，第一个句子“她手里抱着一个小红包袱”，老师想到的是“包裹”，她手里抱着一个小红包裹，句子的意思没有改变。第二个“他放下了沉重的心理包袱，轻松地迈向考场”，老师想到的近义词是“负担”，他放下了沉重的心理负担，轻松地迈向考场，句子的意思不变。同学们，你想到的近义词是否和老师一样呢？3.联系生活实际。语言是从生活中来的，我们就可以在理解的词语过程中回归到生活中，反复揣摩。一位老爷爷正在打太极。生活中老爷爷是指年龄比较大的男子，这里的“老”即是“年龄大”的意思。这所房子太老了。生活中我们所说的房子太老了，就是说房子太旧了，这里的“老”即是“陈旧”的意思。今天天气老热了。也就是说今天天气太热了，很热。这里的“老”即是“很”的意思。她的脖子老是被树枝缠住。生活里就是一个人经常或者总是被树枝缠住。再次探究加深理解一个字或者一个词语，在不同的句子里能表达不同的意思，我们既可以通过查字典、词语替换去理解，也可以联系生活实际去理解。“海水有深有浅”“夜深了，老师还在工作”，这两句都有“深”字，在“海水有深有浅”这一句中，“深”代表怎样的含义呢？在句中“深”与“浅”相对，所以“深”在这里代表的一定是表示从表面到底、深度意思。而在“夜深了，老师还在工作”这一句中“深”则是强调时间很长，老师工作非常的辛苦。这一组用查字典或者联系生活实际的方法都很好理解。“这墙很牢靠”“那小伙子办事很牢靠”。我们可以试着用词语替换