四年级英语下册 Unit 5 My clothes（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP主备人备课成员教材分析四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesixthperiod）第六课时教案，人教PEP。本课时主要内容为完成课本P33的Task部分以及P35的Let'splay部分。学生将复习和巩固本单元所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。通过对本课时的学习，学生能够进一步掌握描述衣服的词汇，提高自己的英语表达能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课时内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述衣服，提高自己的英语表达能力。同时，学生能够理解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。在完成任务的过程中，学生将发展自己的逻辑思维和问题解决能力，提升自主学习的能力。通过本课时的学习，学生将能够培养良好的学习习惯，提高团队合作和沟通协作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本课时将复习和巩固描述衣服的词汇，如:skirt,pants,shirt,dress等。

2.句型：学生需要掌握并能够运用句型"Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't."来描述衣服的归属。

难点：

1.学生对于不熟悉衣服词汇的掌握和运用。

2.学生能够正确使用句型进行衣服归属的描述。

解决办法：

1.通过图片展示和实物展示，帮助学生理解和记忆衣服词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习使用句型，如通过角色扮演或小组活动。

3.提供足够的练习机会，让学生在课堂上进行口头和书面的练习，以巩固所学知识。

4.鼓励学生积极参与，提供正面反馈，增强学生的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学习和使用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语描述和交流衣服的款式和颜色。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，帮助学生理解和记忆英语单词和句型。例如，通过展示不同衣服的实物或图片，让学生用英语描述这些衣服的特点。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等形式，促进学生之间的交流和合作。例如，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示衣服的图片和视频，让学生直观地学习和理解英语单词和句型。例如，在讲解衣服词汇时，展示各种衣服的图片，让学生看图说话，用英语描述这些衣服。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如英语学习软件、在线教育平台等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。例如，通过在线教育平台，让学生进行听力、口语、阅读等练习，提高学生的英语综合运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成任务和解决问题。例如，教师将学生分成小组，每组需要完成一个与衣服描述相关的任务，如制作衣服目录、编写购物对话等。通过小组合作，学生可以相互交流、讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Myclothes的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习衣服描述的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课时教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的衣服词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本课时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课时学习的衣服词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕衣服描述的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟购物场景，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本课时新课呈现结束后，对衣服词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对衣服描述词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与衣服描述词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课时学习的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习衣服描述词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的衣服描述词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的衣服描述词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时尚杂志》：介绍时尚潮流、衣服搭配和服饰文化等内容，帮助学生了解衣服的多样性和发展趋势。

《服装设计原理》：引导学生学习服装设计的基本原理，如颜色、款式、面料等，提高学生的审美能力和创造力。

《英语穿衣搭配指南》：提供英语描述衣服搭配的指南，让学生学会如何用英语表达自己的穿着风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究不同国家的服饰文化，了解其背后的历史和社会背景。

观察和分析日常生活中的衣服搭配，思考服饰与个人形象、社会地位等方面的关系。

探索服装设计的新趋势和技术，了解时尚产业的发展和创新。

学习英语穿衣搭配的词汇和表达方式，提高自己的英语口语和写作能力。

引导学生关注社会问题和现象，如环保、可持续时尚等，培养学生的社会责任感。

鼓励学生参与时尚相关的活动，如服装设计比赛、模特表演等，提高学生的综合素质和能力。

七、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便改进今后的教学。

反思内容应包括：教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法和手段的适用性、学生的参与度等。

教师应根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

同时，教师应关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，进一步优化教学内容和教学方式。板书设计①知识点板书：

-词汇：skirt,pants,shirt,dress等

-句型：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

-描述衣服的词汇和句型：示例：Thisisablueskirt.Isthisyourblueskirt?

②艺术性和趣味性设计：

-使用图片或图标来表示不同的衣服，让学生能够直观地理解和记忆。

-设计一个衣服搭配的简单游戏或竞赛，让学生在游戏中学习和运用英语。

-创造一个时尚走秀的场景，让学生扮演模特，用英语介绍自己的穿着。

③实用性设计：

-将板书设计成衣服目录的形式，列出不同种类的衣服，方便学生查找和复习。

-提供空白模板，让学生能够模仿板书设计，自己动手练习描述衣服的英语表达。

-设计成互动式的板书，鼓励学生参与到板书设计的过程中，增强他们的参与感和学习动力。重点题型整理1.词汇练习题：

题目：根据图片选择正确的衣服词汇。

答案：A:skirt,B:pants,C:shirt,D:dress

2.句型练习题：

题目：用所给词汇完成句子。

答案：Thisismyreddress.Isthisyourblueskirt?

3.描述衣服的练习题：

题目：描述你所穿的衣服。

答案：Iamwearingawhiteshirtandbluejeanstoday.

4.角色扮演练习题：

题目：与同学进行角色扮演，模拟购物场景。

答案：A:Hello,canIhelpyou?B:Yes,Iwouldliketobuyadress.

5.听力理解练习题：

题目：听录音并回答问题。

答案：Q1:Whatisthegirlwearing?A1:Thegirliswearingaskirt.

Q2:Isthisyourskirt?A2:No,itisn't.

6.口语表达练习题：

题目：与同学进行口语交流，描述彼此的衣服。

答案：A:Whatareyouwearingtoday?B:Iamwearingaskirtandatop.

7.阅读理解练习题：

题目：阅读关于衣服搭配的文章，回答问题。

答案：Q1:Whatisthemainideaofthearticle?A1:Thearticleisaboutfashionandclothing搭配.

Q2:Whatisthebesttitleforthearticle?A2:ClothingCombinations.

8.写作练习题：

题目：写一篇关于你最喜欢的衣服的短文。

答案：Myfavoriteclothesarejeansandat-shi