人教版小学美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞 教案

人教版小学美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版小学美术一年级下册第10课《泡泡飞呀飞》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察泡泡的形状、颜色和动态，提高对生活中美的感知能力。

2.增强学生的创造力，鼓励运用不同的线条和色彩表现泡泡的飞舞。

3.培养学生的动手能力，通过绘画泡泡的过程，锻炼手眼协调和精细动作。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏并表达对泡泡飞舞场景的感受。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，能够进行简单的线条和色彩搭配。

2.学习兴趣：学生对周围世界充满好奇心，对绘画活动表现出较高的兴趣。学习能力：一年级学生的动手能力和想象力正在发展，能够跟随指导进行简单的创作。学习风格：学生倾向于通过观察和模仿来学习，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现泡泡的透明质感和动态上可能会遇到困难，需要引导他们通过不同的线条和色彩来表达泡泡的轻盈和飘逸。同时，对于细节的描绘和整体的画面布局，学生可能需要更多的实践和指导。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生了解泡泡的特点和创作方法，通过讨论法激发学生的创意思考。

2.设计“泡泡观察日记”活动，让学生观察并记录泡泡的特征；通过“泡泡创作大赛”，鼓励学生动手实践，创作自己的泡泡画作。

3.使用多媒体展示泡泡的图片和视频，增强直观感受，同时利用彩色卡纸、水粉等材料辅助教学。教学过程1.导入新课

-我会以“大家有没有吹过泡泡？泡泡是什么样子的？”这样的问题来引导学生分享他们的经验。

-接着，我会展示一些泡泡的图片和视频，让学生直观地感受泡泡的美丽和多样性。

-最后，我会简要介绍本节课的主题《泡泡飞呀飞》，让学生对课程内容有一个初步的了解。

2.泡泡观察与讨论

-我会给学生发放泡泡水和吹泡泡的工具，让他们亲自吹泡泡，并观察泡泡的形状、颜色和动态。

-学生将分成小组，每个小组讨论他们观察到的泡泡的特点，并尝试用语言描述泡泡的美丽。

-每个小组将有机会分享他们的观察和描述，我会对这些描述进行点评和补充。

3.泡泡绘画技巧讲解

-我会向学生介绍如何用线条和色彩来表现泡泡的形状和质感，特别是如何表现泡泡的透明感和动态。

-通过示范，我会展示如何用不同的绘画工具和材料来创作泡泡画作。

-学生将有机会提问，我会根据他们的问题提供个性化的指导和建议。

4.泡泡创作实践

-学生将开始他们的泡泡画作创作，我会鼓励他们大胆尝试，用自己喜欢的方式表现泡泡。

-在创作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题，并给予他们鼓励和支持。

-学生完成作品后，我会邀请他们展示自己的画作，并分享创作过程中的心得体会。

5.泡泡画作欣赏与评价

-我会组织学生进行泡泡画作欣赏，让他们互相观察和学习彼此的作品。

-学生将参与评价活动，我会引导他们从构图、色彩、创意等方面来评价画作。

-最后，我会对学生的作品进行总结性评价，强调每个学生的努力和进步。

6.总结与反思

-我会和学生一起回顾本节课的学习内容，确保他们理解了如何观察和表现泡泡的美丽。

-学生将有机会表达他们对泡泡绘画的喜爱，以及他们在创作过程中的所学所得。

-我会鼓励学生继续观察生活中的美，并尝试用美术的方式表达出来。

7.课后作业布置

-作为课后作业，我会要求学生创作一幅以“泡泡”为主题的画作，并鼓励他们尝试新的表现方法。

-学生需要在家中继续练习绘画技巧，并尝试将泡泡与其他元素结合，创作出更有创意的作品。

-我会告诉学生，下节课我们将分享他们的作品，并讨论他们在创作中的新发现和学习经验。拓展与延伸1.阅读材料

-我会推荐学生阅读一些与泡泡相关的科普书籍，如《泡泡的魔法》、《泡泡的科学》等，这些书籍可以让学生更深入地了解泡泡的物理特性和成因。

-学生还可以阅读一些美术相关的书籍，如《儿童绘画创作指南》、《色彩搭配入门》等，这些书籍可以帮助学生提高绘画技巧和审美能力。

2.课后自主学习与探究

-我会鼓励学生在家中尝试不同的绘画材料，如水彩、油画棒、马克笔等，来表现泡泡的质感，并观察不同材料的效果。

-学生可以尝试创作一系列泡泡主题的作品，如“泡泡与自然”、“泡泡与城市”等，通过这样的主题创作，学生可以锻炼自己的创意思维和构图能力。

-学生可以自主探究泡泡在不同环境下的变化，比如在阳光下、在雨中、在雪地里，泡泡的颜色和形状会有什么不同，并尝试将这些观察融入到绘画创作中。

-我会建议学生记录自己的绘画过程，包括创作想法、材料选择、绘画技巧等，通过记录和反思，学生可以更好地理解自己的创作过程，并不断提高自己的绘画水平。

-学生还可以尝试将泡泡与其他艺术形式结合，如剪纸、手工制作等，这样的跨学科创作可以激发学生的创新潜能，丰富他们的艺术体验。

-为了增强学生的环保意识，我会鼓励他们在创作过程中注意材料的循环利用，比如使用废纸、废旧塑料瓶等制作泡泡工具，同时倡导节约资源、保护环境的理念。

-学生可以参与社区或学校的美术展览，通过观看其他艺术家的作品，拓宽自己的艺术视野，并从中汲取灵感和创意。

-我会鼓励学生定期进行创作分享，可以是在班级内、学校内，甚至是通过社交媒体平台，让学生展示自己的作品，接受他人的反馈和建议，从而不断提高自己的艺术表达能力。

-学生可以尝试创作泡泡主题的连环画或小故事，这样的创作不仅锻炼了绘画技巧，还能提高学生的文学创作能力和叙事能力。

-为了培养学生的团队协作能力，我会鼓励学生组成小组，共同完成一项泡泡主题的集体创作，如大型壁画、立体装置等，这样的活动可以让学生学会合作、沟通和协调。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天一起学习了如何观察泡泡的特点，并运用线条和色彩来创作泡泡画作。通过吹泡泡、观察和讨论，我们发现泡泡有着丰富的形状、颜色和动态。在绘画过程中，我们尝试了不同的绘画工具和材料，学习了如何表现泡泡的透明感和动态美。大家的表现都非常出色，下面我来总结一下本节课的主要内容。

1.泡泡的形状是圆形的，但它们在空中飞舞时会呈现出多样的姿态。

2.泡泡的颜色会随着光线的变化而变化，展现出丰富的色彩。

3.我们用不同的线条和色彩来表现泡泡的质感和动态，如细线条可以表现泡泡的轻盈，鲜艳的色彩可以突出泡泡的美丽。

4.我们通过小组讨论和分享，学会了如何用语言和绘画来描述泡泡的特点。

当堂检测：

现在，让我们来进行一个简单的当堂检测，以检验大家对泡泡绘画的理解和掌握程度。

1.请你用一句话描述泡泡的形状特点。

2.请你用三种不同的线条和色彩来画出一个正在飞舞的泡泡。

3.请你分享在绘画泡泡时遇到的一个挑战，以及你是如何克服它的。

4.请你评价一下同伴的泡泡画作，说说你最喜欢的地方。

（学生进行当堂检测，老师巡回指导，帮助学生完成检测任务）

检测结束后，我会收集学生的作品和评价，对他们的表现进行点评。我会强调每个学生的努力和进步，并给予他们积极的反馈。同时，我会指出他们可以改进的地方，鼓励他们在下一节课中继续努力。

最后，我会提醒学生，艺术创作是一个不断学习和实践的过程，希望他们能够在课后继续练习，不断提高自己的绘画技巧。下一节课，我们将继续探索美术的奥秘，一起创作更多精彩的作品。重点题型整理题型一：泡泡特征描述

题目：请描述泡泡的三个主要特征，并举例说明。

答案：泡泡的主要特征包括形状、颜色和动态。1.形状：泡泡通常是圆形的，但会因为风力等因素而变形。例如，当泡泡在空中飘动时，可能会变成椭圆形或梨形。2.颜色：泡泡在不同的光线下会呈现出不同的颜色，如彩虹色。例如，阳光下的泡泡可能会显示出红、橙、黄、绿、蓝、紫等多种颜色。3.动态：泡泡在空中飞舞时，具有轻盈、飘逸的特点。例如，泡泡上升时会慢慢膨胀，最终破裂消失。

题型二：绘画技巧应用

题目：如何用线条和色彩表现泡泡的透明感和动态？

答案：1.线条：使用细线条可以表现泡泡的轻盈感，用曲线可以表现泡泡的动态。例如，用细线条勾勒出泡泡的轮廓，用曲线表示泡泡上升的轨迹。2.色彩：使用浅色调和渐变色可以表现泡泡的透明感。例如，用白色和浅蓝色混合，创造出泡泡的渐变效果。

题型三：泡泡画作分析

题目：分析下面这幅泡泡画作中的优点和需要改进的地方。

答案：（展示一幅泡泡画作）优点：画作中的泡泡形状各异，颜色丰富，表现出泡泡的多样性。需要改进的地方：画作中的泡泡排列过于整齐，缺乏自然感。可以尝试让泡泡的分布更加随机，以增强画面的动感。

题型四：创作思路分享

题目：请分享你在创作泡泡画作时的思路和灵感来源。

答案：在创作泡泡画作时，我的思路是先观察真实的泡泡，然后想象泡泡在不同环境中的变化。我的灵感来源是自然界中的泡泡，如雨后的水坑、阳光下的肥皂泡等。我希望通过画作传达泡泡的美丽和神秘。

题型五：泡泡主题创作

题目：请以“泡泡与自然”为主题，创作一幅画作。

答案：（学生根据主题创作画作）例如，画作中可以描绘泡泡在草地上、树林间、水面上的情景，用不同的颜色和线条表现泡泡与自然的和谐相处。完成后，学生可以分享自己的创作思路和感受。教学反思这节课我们学习了如何观察和表现泡泡的美丽，通过吹泡泡、观察、讨论和绘画实践，学生们对泡泡有了更深入的了解。回顾整节课的教学过程，我认为有以下几个亮点和需要改进的地方。

亮点方面，首先是学生的积极参与。在吹泡泡和观察泡泡的环节，学生们都非常兴奋，积极参与其中。他们仔细观察泡泡的形状、颜色和动态，并用语言描述出来。这种主动参与和积极探索的态度让我感到非常欣慰。

其次，学生在绘画实践中的表现也让我印象深刻。他们大胆尝试不同的线条和色彩，用自己喜欢的方式表现泡泡。有的学生用细线条勾勒出泡泡的轮廓，有的学生用渐变色表现泡泡的透明感，还有的学生在泡泡周围添加了其他元素，使得画面更加丰富和有趣。

然而，在教学中也存在一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在绘画过程中对泡泡的形状和质感把握不够准确。他们在描绘泡泡时，线条不够流畅，颜色搭配也不够自然。这可能是由于他们对泡泡的观察不够细致，或者是对绘画技巧的掌握不够熟练。

其次，课堂时间分配上也有一些不足。在绘画实践环节，由于学生们的创作速度不同，有些学生提前完成了作品，而有些学生则需要更多的时间。这导致课堂最后的分享环节时间紧张，部分学生没有得到充分的展示和反馈。

针对以上问题，我计划在今后的教学中做出以下调整：

1.加强泡泡观察和绘画技巧的指导。我会在课堂上提供更多的时间让学生观察泡泡，引导他们细致描绘泡泡的形状和质感。同时，我会提供更多绘画技巧的示范和指导，帮助学生提高绘画水平。

2.合理安排课堂时间。我会根据学生的创作速度，适时调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的