9 生 活 离不开他们 （教学设计）部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治四年级下册第九课《生活离不开他们》，本节课主要包括以下内容：

1.了解生活中不同职业的特点和作用，如医生、老师、警察、环卫工人等。

2.认识到每个职业的重要性，理解各种职业为我们的生活带来的便利。

3.培养尊重各种职业的意识，学会关爱和感恩为社会作出贡献的人。

4.探讨如何在实际生活中关心、帮助和支持这些职业工作者。核心素养目标培养学生法治意识和社会责任感，通过了解不同职业的重要性和尊重各行业工作者，提升学生的社会参与意识与公民素养。具体包括：

1.增强法治观念，理解社会规则与职业责任之间的关系。

2.培养同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解不同职业的辛劳和贡献。

3.提升合作与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生间的思想碰撞和情感共鸣。

4.培养良好的道德品质，激发学生关爱社会、服务社会的情感，为成为有责任感和使命感的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和尊重不同职业的重要性和贡献，具体包括以下细节：

-理解不同职业的社会功能和价值，例如医生救死扶伤、老师传道授业解惑。

-培养尊重和感激各行各业工作者的态度，如环卫工人保持环境整洁、警察维护社会秩序。

-学习如何在日常生活中体现对这些职业的尊重和支持，比如遵守交通规则、保持环境清洁。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正体会到不同职业的艰辛和重要性，具体包括以下细节：

-让学生理解职业不分贵贱，每个职业都有其不可替代的作用，例如环卫工人的工作看似简单，但对城市环境至关重要。

-培养学生从多个角度看待问题，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验不同职业的日常工作，理解其背后的责任和挑战。

-引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，例如通过讨论如何在家庭、学校、社区中关心和支持不同职业的工作者，从而突破仅停留在理论认识上的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学资源库、职业介绍电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《生活离不开他们》这一课。在我们日常生活中，有许多不同的职业，这些职业共同组成了我们的社会。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果有一天，所有的职业都消失了，我们的生活将会变成什么样子呢？

（学生思考并回答）

二、自主学习

请大家翻开课本，阅读第96页的内容。在阅读过程中，注意找出不同职业的特点和作用，以及这些职业如何让我们的生活变得更加美好。

（学生阅读并记录）

三、课堂探究

1.分组讨论

现在，我将大家分成几个小组，每个小组选择一个职业，讨论这个职业的特点、作用以及与我们生活的关系。请每组选出一个代表，汇报讨论结果。

（学生分组讨论并汇报）

2.全班分享

刚才每个小组都分享了自己的讨论成果，现在请大家说说，你们认为哪个职业最值得我们尊重和感激？为什么？

（学生回答）

3.角色扮演

（学生角色扮演并分享）

四、重点讲解

1.讲解职业价值

同学们，通过刚才的讨论和角色扮演，我们了解到每个职业都有其独特的价值和作用。现在，我想请大家思考一个问题：为什么说职业没有高低贵贱之分？

（学生回答）

2.强调尊重职业

是的，每个职业都是社会运转的重要环节，都值得我们尊重和感激。在我们的生活中，无论是医生、老师，还是环卫工人、警察，他们都在各自的岗位上默默付出，为我们的生活创造美好。因此，我们要学会尊重每一个职业，感恩每一个为我们服务的人。

五、难点突破

1.案例分析

同学们，现在请大家看一个案例：小明的父亲是一名环卫工人，每天清晨，小明都会看到父亲辛勤地打扫街道。有一天，小明问父亲：“爸爸，你的工作为什么这么辛苦？”父亲微笑着回答：“因为我是一名环卫工人，我的工作让城市变得更加干净整洁，这是我应该做的。”请问，从这个案例中，我们能够学到什么？

（学生回答）

2.情感共鸣

是的，每个职业都有其背后的故事和付出。我们要学会站在他人的角度思考问题，感受他们的辛劳和付出。现在，请大家分享一个你熟悉的职业，说说你对这个职业的认识和感受。

（学生分享）

六、课堂小结

七、课后作业

1.请同学们回家后，采访一位你熟悉的职业工作者，了解他们的工作日常，感受他们的辛劳和付出。

2.根据采访结果，写一篇短文，题目为《我眼中的职业英雄》。

（学生完成作业）

八、课堂延伸

1.开展一次主题班会，讨论如何在我们身边关心和支持不同职业的工作者。

2.组织一次社区服务活动，亲身体验不同职业的工作，感受他们的辛劳和付出。

（学生参与活动）教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：《各行各业的故事》、《职业探索之旅》等书籍，这些书籍通过真实的故事，介绍了不同职业的工作内容和社会价值，有助于学生更深入地理解各个职业。

（2）视频资源：搜索“职业纪录片”或“职业介绍视频”，如《环卫工人的日常》、《医生的职责》等，通过视频的形式，让学生直观地了解不同职业的工作环境和挑战。

（3）社会实践资源：联系当地的企业、医院、学校等机构，组织学生参观学习，亲身体验不同职业的工作环境和流程。

（4）网络资源：利用校园网络教学平台，提供在线的职业介绍和互动讨论区，让学生可以随时查阅资料和交流心得。

2.拓展建议

（1）阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过文字了解不同职业的工作内容和意义，增强对各个职业的尊重和理解。

（2）视频学习：安排学生在课堂上观看职业纪录片，观看后进行小组讨论，分享各自的感受和认识。

（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如到医院、消防队、警察局等地进行实地参观和学习，让学生亲身体验职业工作，培养职业情感。

（4）网络互动：利用校园网络教学平台，开展线上讨论活动，让学生发表自己对不同职业的看法，促进交流和思考。

（5）家庭作业：布置学生回家后与父母交流，了解父母或其他家庭成员的职业，写一篇关于家庭成员职业的短文，增强家庭与学校教育的联系。

（6）主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己的社会实践经验和对不同职业的认识，通过同伴教育的方式，扩大学生的视野。

（7）职业规划：引导学生思考自己的兴趣和未来可能的职业选择，鼓励学生制定简单的职业规划，为未来的职业生涯做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂探究环节中，我尝试了角色扮演这一教学方法，让学生能够更直观地体验到不同职业的工作环境和挑战，增强了学生的参与感和体验感。

2.我引入了社会实践活动，通过实地参观和学习，让学生亲身体验职业工作，这种实践性的教学方式有助于学生更好地理解职业的意义和价值。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对职业的了解不足。

2.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演等新型教学方法，但仍有部分学生感到不适应，可能是因为他们对这种教学方式不够熟悉，或者教学过程中的引导不够到位。

3.在教学评价方面，我发现评价体系还不够完善，主要是缺乏对学生情感态度和价值观的评价，这对于本节课来说是非常重要的。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在分组讨论前，更加细致地了解学生的学习背景和兴趣，合理分组，并在讨论过程中设置更多的问题引导，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学方法上，我会提前对学生进行角色扮演的培训和指导，确保他们了解这种教学方式的意图和操作方法。同时，我会增加更多的互动环节，让学生在互动中学习和体验。

3.在教学评价方面，我将设计更加全面的评价体系，包括对学生知识、技能、情感态度和价值观的全面评价。我会通过课堂表现、小组讨论、社会实践报告等多种形式，收集学生的反馈信息，以更准确地评价他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂表现方面，我会观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况。通过观察学生发言的积极性、提问的主动性以及是否能够理解和运用所学知识，来评价他们在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论成果展示环节，每个小组将有机会分享他们的讨论成果。我会根据小组的汇报内容、逻辑性、创新性和团队合作程度来评价他们的表现。此外，我也会考虑小组成员之间的互动和沟通能力。

3.随堂测试：在课程结束时，我会安排一次随堂测试，以检验学生对本节课重点内容的掌握情况。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评价学生对职业认识和尊重的理解程度。

4.课后作业反馈：我会收集和批改学生完成的课后作业，包括采访报告和短文写作。评价作业时，我会关注学生对职业的描述是否准确、理解是否深入，以及是否能够表达对职业工作者的尊重和感激之情。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我会给予积极的反馈，表扬那些积极参与讨论、表现出高度学习热情的学生，同时鼓励那些表现不够积极的学生在下次课堂上更加主动。

对于小组讨论成果展示，我会提供具体的评价和建议，指出小组的优点和需要改进的地方，以便他们在未来的学习