《第3节 熊猫欢欢写日记》（教案 ）川教版三年级上册信息技术

《第3节熊猫欢欢写日记》（教案）川教版三年级上册信息技术学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《第3节熊猫欢欢写日记》是川教版三年级上册信息技术课程的一部分。本节课的主要教学内容是教会学生如何使用电脑编写日记，并以熊猫欢欢的视角来记录它的日常生活。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标等，对本节课的内容有了初步的认知基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步熟练运用电脑编写日记，提高他们的信息技术素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和数字化学习的能力。通过学习如何编写日记，学生将提高他们的信息处理能力和创新思维。同时，通过以熊猫欢欢的视角来记录日常生活，学生将培养他们的想象力、表达能力和创造力，从而提高他们的语文素养。此外，学生还将学会如何有效地利用信息技术来支持学习和生活，培养他们的信息技术应用能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是如何使用电脑编写日记以及以熊猫欢欢的视角来记录日常生活。具体重点包括：

-掌握文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字、编辑文本等。

-学会使用标点符号和语法规则正确表达意思。

-运用想象力创造有趣的故事情节，培养创意思维和表达能力。

2.教学难点：本节课的难点在于如何引导学生将已有的知识和技能应用到编写日记的过程中，以及如何激发学生的创造力和想象力。具体难点包括：

-学生可能对文字处理软件的操作不够熟悉，需要教师提供明确的指导和实践机会。

-学生可能对如何运用标点符号和语法规则表达清晰的意思存在困惑，需要教师进行讲解和示例。

-学生可能缺乏创意思维和表达能力，需要教师通过启发式教学和小组合作等方式激发学生的创造力。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握关键知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《第3节熊猫欢欢写日记》的学习资料，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备一些与熊猫欢欢相关的图片、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的视觉感受，增强学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在学习过程中进行小组合作交流，提高学习效果。同时，留出足够的空间供学生进行电脑操作，确保课堂秩序和安全性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解本节课的内容。

-设计预习问题：围绕熊猫欢欢写日记的主题，设计一系列问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述熊猫欢欢的故事，引出写日记的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何编写日记，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握编写日记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验编写日记的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编写日记的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编写日记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编写日记的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与编写日记相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编写日记知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生将掌握使用电脑编写日记的基本技能，包括新建文档、输入文字、编辑文本等。

2.学生将学会运用标点符号和语法规则来表达清晰的意思，提高他们的写作能力。

3.学生将能够以熊猫欢欢的视角来记录日常生活，培养他们的创意思维和表达能力。

4.学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生将通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点，拓宽知识视野。

6.学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解标点符号和语法规则时，可以使用有趣的符号和图片来代替文字，如用笑脸符号表示高兴的心情，用泪水符号表示悲伤的心情等。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识。

3.板书设计应结合学生的年龄特点和兴趣，运用卡通图片、颜色等元素，使板书设计更具吸引力和趣味性。例如，在讲解熊猫欢欢写日记的内容时，可以在板书上绘制熊猫欢欢的卡通形象，并使用可爱的字体来展示日记的内容。这样能够激发学生对写作的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂活动中。教学反思与改进针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强对学生电脑操作技能的培训，可以通过举办电脑基础知识讲座或组织学生进行实操练习，提高他们对文字处理软件的熟悉程度。

2.在讲解标点符号和语法规则时，可以结合具体例子进行讲解，让学生在实践中学会正确使用这些规则。同时，可以设置一些练习题让学生进行巩固练习，以提高他们的写作能力。

3.鼓励学生在课堂活动中积极发言和参与讨论，培养他们的表达能力和自信心。此外，可以布置一些富有创意的写作任务，激发学生的创意思维，并引导他们运用所学知识进行创作。

4.在教学过程中，要注意观察学生的学习进度和反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课堂进度并充分理解所学知识。

5.加强对学生的个别辅导，对于学习有困难的学生，可以提供额外的帮助和指导，确保他们能够克服困难，取得进步。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以要求学生以小组为单位展示他们对于课堂主题的理解和讨论成果，通过他们的展示来评估他们的学习效果。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题目，来评估学生对于课堂知识点的掌握程度。

4.课后作业：教师可以通过学生完成的课后作业来评估他们的学习效果，同时也可以通过批改作业来给予学生反馈。

5.教师评价与反馈：教师可以通过与学生的个别交流，了解他们在学习中的困惑和问题，给予他们个性化的评价和反馈，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解-答案：我喜欢吃苹果和香蕉。

2.例题2：请用熊猫欢欢的视角写一段关于它早上起床的日记。

-答案：早上起床，我感到非常困。我伸了个懒腰，打了个哈欠，然后慢慢地爬起来，开始新的一天。

3.例题3：请用电脑编写一篇关于熊猫欢欢的日记，不少于50字。

-答案：今天天气晴朗，我和妈妈一起去了动物园。我看到许多可爱的小动物，最令我兴奋的是见到了熊猫欢欢。它正在吃竹子，样子真可爱。我和妈妈一起度过了愉快的一天。

4.例题4：请用正确的语