小学生校园欺凌班会教学案例研究

小学生校园欺凌班会教学案例研究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，具体为四年级下册第五单元“我们受欢迎”的第10课“规则伴我行”。本节课的主要内容包括：校园欺凌现象的认识、校园欺凌的原因分析、如何预防校园欺凌以及如何应对校园欺凌。

教学内容分为四个部分：

1.校园欺凌现象的认识：通过实例让学生了解校园欺凌的定义、特点和危害，使学生能够辨别校园欺凌行为。

2.校园欺凌的原因分析：引导学生思考校园欺凌产生的原因，包括个体原因和环境原因，让学生认识到校园欺凌是一个复杂的社会问题。

3.如何预防校园欺凌：教育学生尊重他人、换位思考、增强自我保护意识，提高防范校园欺凌的能力。

4.如何应对校园欺凌：教授学生应对校园欺凌的方法和技巧，如寻求帮助、勇敢拒绝、依法维权等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的社会适应能力：通过学习校园欺凌的相关知识，使学生能够更好地适应社会环境，提高人际交往能力，避免陷入校园欺凌的困境。

2.培养学生的自我保护意识：教育学生掌握防范校园欺凌的方法，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

3.增强学生的法治观念：让学生了解校园欺凌行为的法律后果，培养学生的法治观念，自觉遵纪守法。

4.提升学生的道德品质：通过学习校园欺凌的原因和危害，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，共同维护校园和谐。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等形式，提高学生之间的沟通协作能力，共同应对校园欺凌问题。三、重点难点及解决办法重点：1.校园欺凌现象的认识；2.校园欺凌的原因分析；3.如何预防校园欺凌；4.如何应对校园欺凌。

难点：1.校园欺凌原因的深入理解；2.预防校园欺凌的有效方法；3.应对校园欺凌的技巧掌握。

解决办法：1.利用具体案例，让学生通过观察、讨论，深入理解校园欺凌的现象，从而突破难点一；2.通过小组讨论、分享个人经验等方式，让学生共同探讨预防校园欺凌的有效方法，突破难点二；3.通过角色扮演、情景模拟等互动形式，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技巧，突破难点三。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表、班级名单。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：校园欺凌相关的网络文章、视频资料、教育部门发布的指导文件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、头脑风暴。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是关于"校园欺凌"这一章节的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。（详细解释概念）校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成严重影响，也对施暴者的未来产生不良影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它对受害者和社会的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响因素这两个重点。对于如何预防校园欺凌和如何应对校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何保护自己等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为校园欺凌的原因是什么？”，“你们有什么方法可以防止校园欺凌的发生？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、影响因素和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：建议学生在图书馆借阅关于校园欺凌、心理健康、自我保护等方面的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《健康成长手册》等。

（2）网络资源：推荐学生浏览教育部门官方网站、心理辅导网站等，了解校园欺凌的相关政策、防治措施及心理辅导知识。

（3）影视资源：观看关于校园欺凌的电影、纪录片等，如《少年的你》、《欺凌的代价》等，从中了解校园欺凌的现象及危害。

（4）实践活动：鼓励学生参加学校组织的心理健康讲座、心理咨询等活动，提高心理素质和应对校园欺凌的能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读关于校园欺凌的书籍，深入了解校园欺凌的类型、原因和危害，学会保护自己和他人。

（2）引导学生关注教育部门官方网站和心理辅导网站，了解最新的校园欺凌防治政策和心理辅导知识，提高自我保护意识。

（3）组织学生观看关于校园欺凌的影视作品，通过观看真实案例，使学生更加深刻地认识到校园欺凌的危害，增强防范意识。

（4）积极参加学校举办的心理健康讲座和心理咨询活动，学习心理健康知识和应对校园欺凌的技巧，提高自身的心理素质。

（5）鼓励学生与同学、家长和老师沟通交流，分享自己在学习生活中的经验和感悟，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（6）学生可以尝试运用所学知识，对自己的亲朋好友进行心理辅导，帮助他们应对生活中的困难和压力，提高人际关系和谐度。

（7）开展关于校园欺凌的专题调研，深入了解校园欺凌在本校的发生情况，为学校制定防治措施提供有益建议。

（8）组织学生参加志愿者活动，关爱弱势群体，提高自己的社会责任感和同理心，减少校园欺凌现象的发生。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确。

（1）校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。（正确）

（2）校园欺凌只对受害者产生负面影响，对施暴者没有影响。（错误）

（3）校园欺凌是一种偶发行为，不会对学校的整体氛围产生影响。（错误）

2.简答题：请简述校园欺凌的基本概念及其危害。

校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。校园欺凌的危害包括对受害者的身心健康造成严重影响，对施暴者的未来产生不良影响，破坏学校的和谐氛围，影响学生的学习和成长。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出应对措施。

案例：小明在学校经常被同学小华欺负，小华经常抢小明的文具，还会在课堂上嘲笑他。小明感到很痛苦，但不知道该如何应对。

应对措施：小明可以首先尝试与小华沟通，表达自己的感受，告诉小华欺负他人的行为是不对的。如果沟通无效，小明可以向老师或者学校心理咨询师寻求帮助，寻求他们的指导和支持。同时，小明也可以与同学一起组建一个反对欺凌的小组，共同维护学校的和谐环境。

4.应用题：请列举五种预防校园欺凌的方法。

（1）加强法治教育，让学生了解校园欺凌的法律后果，培养学生的法治观念。

（2）开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高自我认同感和自信心。

（3）加强师生沟通，鼓励学生向老师倾诉自己的困扰，寻求帮助。

（4）建立校园监控系统，及时发现和制止校园欺凌行为。

（5）组织学生参加团队合作活动，培养学生的团队意识和协作能力。

5.论述题：请论述校园欺凌对受害者和社会的影响。

校园欺凌对受害者的影响：1.对受害者身心健康造成严重影响，可能导致受害者出现心理障碍、抑郁等问题；2.影响受害者的学习和生活，降低其自尊心和自信心；3.可能导致受害者产生报复心理，加剧校园欺凌的发生。

校园欺凌对社会的影响：1.破坏学校的和谐氛围，影响学生的学习和成长；2.损害学校的声誉，影响家长对学校的信任；3.增加社会对教育体系的质疑，对教育改革产生负面影响；4.导致社会对青少年群体的担忧，加剧对青少年的歧视和误解。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等来评价学生的课堂表现。评价标准包括学生的积极参与、认真听讲、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果展示，包括学生的表达清晰度、观点的合理性、小组成员之间的协作程度等。评价标准包括学生的表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂知识的掌握程度。评价标准包括学生的正