Unit 3 Our school is beautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit3Ourschoolisbeautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3Ourschoolisbeautiful，来自2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册。本节课将重点学习关于学校场所和活动的英语表达，包括单词、短语和简单句型，如“playground”、“classroom”、“Wehavealibrary”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在一年级阶段学习的英语基础知识有紧密联系，如颜色、数字、家庭成员等。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的英语知识，描述学校环境、场所和活动，提高学生的英语实际运用能力。同时，本节课的内容也为学生进一步学习学校相关的英语表达打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Ourschoolisbeautiful，学生将能够用英语描述学校环境和活动，提升语言表达和交际能力。同时，通过了解不同学校的特点，学生将增强对不同文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过观察、描述和对比，锻炼观察力和批判性思维，以及解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于基础英语单词和简单句型的相关知识，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在一年级阶段，他们已经学习了一些与学校相关的词汇，如“teacher”、“student”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于学校环境和活动的描述有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语句子。

-学生倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢在小组中合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复和练习来巩固。

-部分学生可能在发音和语法上存在困难，需要老师的个别指导和纠正。

-在实际运用中，学生可能不知道如何将所学内容与实际场景相结合，需要老师提供具体的情境和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与学校环境和活动相关的图片、单词卡片和音频资料，以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便于学生进行互动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3Ourschoolisbeautiful的相关预习资料，包括单词卡片和简单句型示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的学校吗？”引导学生思考如何用英语表达学校场所。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的学校，记录下不会的表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用学校的图片引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解新单词和句型，如“playground”、“Wehavealibrary”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校中的对话。

-解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的单词和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述学校环境和活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握描述学校环境和活动的英语表达，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己学校环境的英语短文作业。

-提供拓展资源：提供相关英语绘本和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成英语短文作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展学生知识视野，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolDay》英文绘本，讲述了一个学校一天的生活，包括上课、课间活动、午餐时间等，书中包含丰富的学校场所和活动相关的词汇和句型。

-《SchoolTrip》英文故事书，讲述了学生们去其他学校参观的经历，涉及到的词汇和句型与Unit3Ourschoolisbeautiful相辅相成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用英语写一篇关于自己学校的日记，描述学校的各个场所和在学校进行的活动。

-鼓励学生采访家长或朋友，了解他们学校的特色和日常活动，然后将采访内容整理成英语小报告。

-学生可以制作一个关于学校的英语PPT，展示学校的设施和活动，并在班级中进行分享。

-学生可以观看英语动画或教育视频，如《DoratheExplorer》中关于学校的episodes，学习如何用英语描述学校环境和活动。

-学生可以尝试用英语编写一个关于学校的短剧，通过角色扮演的方式，练习使用本节课学到的词汇和句型。

-**学校场所描述**：让学生用英语描述他们学校的图书馆、实验室、体育馆、音乐教室等场所，并尝试使用比较级和最高级来描述这些场所的大小、新旧等特征。

-**学校活动日记**：鼓励学生记录一周内他们在学校参加的活动，并用英语写日记。可以包括课堂学习、课外活动、学校比赛等内容。

-**学校历史研究**：学生可以调查自己学校的历史，了解学校的创立时间、著名校友、学校变迁等，然后以英语报告的形式在班级分享。

-**学校设施改善提案**：让学生思考他们学校有哪些地方可以改进，比如图书馆需要更多的书籍、操场需要新的体育设施等，然后写一个英语提案，说明改进的必要性和建议。

-**英语角**：在班级或学校设立一个“英语角”，学生可以在那里用英语交流，讨论学校的话题，如最喜欢的课程、最有趣的校园活动等。

-**英语海报制作**：学生可以制作关于学校的英语海报，包括学校的地图、重要场所的图片和英文介绍，以及他们最喜欢的学校活动。内容逻辑关系①学校场所和活动相关词汇

-重点知识点：掌握描述学校场所的英语词汇，如“playground”、“classroom”、“library”等。

-重点词汇：playground、classroom、library、computerlab、gymnasium等。

②描述学校场所和活动的句型

-重点知识点：学习使用简单句型描述学校场所和活动，如“Wehavealibrary”、“Weplaysoccerontheplayground”等。

-重点句型：Wehave...、Weplay...、Thereis/are...等。

③交际对话实践

-重点知识点：练习使用所学词汇和句型进行交际对话，如询问和描述学校场所。

-重点句型：Whereisthe...?、Canyoushowmethe...?、Thisisour...等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ADayatSchool》英文短篇故事，讲述了一个学生在学校一天的活动，涉及到的学校场所和活动与课文内容相呼应。

-视频资源：英语教育视频，如《SesameStreet》的相关episodes，展示学校生活和日常对话。

2.拓展要求：

-学生将被鼓励在课后阅读《ADayatSchool》并完成以下任务：

-标记出故事中出现的学校场所和活动相关的英语单词。

-用自己的话复述故事中的一个场景，尽可能多地使用课上学到的词汇和句型。

-观看《SesameStreet》相关视频后，学生需要：

-记录下视频中的新单词和句型。

-与同学进行角色扮演，模仿视频中的对话，练习使用新学的语言。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括：

-推荐适合学生水平的阅读材料。

-解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题。

-提供反馈，帮助学生改进发音和语法。

-学生还可以进行以下拓展活动：

-制作一个关于学校场所和活动的英语小册子，向其他同学介绍自己的学校。

-与家长一起用英语讨论学校生活，记录下讨论的要点和学到的知识。

-在班级的英语角展示自己的学习成果，与其他同学交流学习经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3Ourschoolisbeautiful，重点掌握了描述学校场所和活动的英语词汇和句型。通过课堂讨论、角色扮演和互动活动，学生们能够用英语表达学校环境，如操场、教室、图书馆等，并且能够使用简单句型描述在学校进行的活动，如“Weplaysoccerontheplayground”和“Thereisalibraryinourschool”。学生们也展示了良好的学习兴趣和参与热情，能够积极参与课堂活动，主动用英语进行交流。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词默写：请学生们在纸上写下本节课学习的学校场所词汇，如“playground”、“classroom”、“library”等。

2.句型练习：教师将提供一些学校场所的图片，学生们需要用本节课学到的句型来描述这些图片，例如：“Thisisourclassroom.Itisverybig.”

3.角色扮演：学生们将分成小组，每组选择一个学校场所，然后用英语进行角色扮演，模拟在该场所的对话，如图书馆、操场等。

4.简短演讲：每个学生用英语简短介绍自己的学校，包括学校的一些场所和在学校进行的活动，如：“Myschoolhasabeautifulp