Welcome Unit Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册

WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册主备人备课成员教材分析“WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册”主要围绕高中英语人教版必修第一册的入门单元展开。本单元旨在培养学生的阅读兴趣和思考能力，通过引入单元主题和关键词汇，帮助学生初步了解教材结构和学习目标。课文内容涉及日常生活、文化交流和全球视野等方面，以激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。本节课重点在于引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，并培养其批判性思维。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读实践提升学生的英语理解和表达能力；文化意识，引导学生理解不同文化背景下的交流方式；思维品质，鼓励学生通过批判性思维分析文本信息，形成自己的见解；学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够有效整合信息，提高跨文化沟通能力，发展独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生掌握并运用课文中的关键词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。

②培养学生运用阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解能力。

③通过课文内容，让学生了解不同文化背景下的交流方式和思维差异。

2.教学难点

①帮助学生克服对长篇阅读材料的恐惧，提高其阅读信心。

②引导学生进行批判性思维，学会从多个角度分析问题，形成自己的观点。

③指导学生在小组合作中有效沟通，培养团队协作能力和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，用于介绍课文背景和知识点，确保学生掌握必要的基础知识。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生的思考和交流，加深对课文内容的理解。

3.情境教学法，模拟真实交流场景，让学生在具体语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件，利用互动式学习软件，让学生在练习中巩固知识点，提高学习效果。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生的知识面和阅读量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅与课文主题相关的图片，如不同文化背景下的交流场景。

-提出问题：“你们在日常生活中遇到过因文化差异而导致的交流障碍吗？”让学生分享个人经历，激发学习兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注即将学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-逐段阅读课文，讲解关键词汇和短语，并让学生在文本中找出例句。

-分析课文中的文化差异和交流方式，引导学生理解不同文化背景下的沟通技巧。

-通过板书总结阅读策略，如略读、寻读和精读，并解释每种策略的适用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行阅读练习，每组选择一篇与课文主题相关的短文，运用所学阅读策略进行阅读。

-每组汇报阅读结果，包括找到的关键信息和运用策略的体会。

-教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生模拟课文中的交流场景，实践所学沟通技巧。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观察并记录下每个小组的表现。

-角色扮演结束后，组织全班讨论，让学生互相评价并讨论如何改进交流效果。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生本节课学到的最重要的知识点和技能。

-让学生分享在角色扮演活动中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读策略和文化意识的重要性。

注意：以上教学过程设计需要在实际教学过程中根据学生的反应和学习情况灵活调整，确保教学目标的有效达成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跨文化交流的艺术》

-《全球视野下的文化差异》

-《有效沟通技巧》

-《英语阅读策略与实践》

-《不同文化背景下的日常交流实例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇与自己兴趣相关的英文文章，运用本节课学习的阅读策略进行分析，并写一篇简短的总结报告。

-设计一个文化交流项目，要求学生调查一种特定文化的交流习惯，并准备一个5分钟的口头报告，分享他们的发现。

-创建一个英语学习小组，小组成员每周轮流选择一个与课文主题相关的讨论话题，进行在线讨论，并在课堂上分享讨论成果。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，寻找更多关于跨文化交流的案例，分析其中的沟通障碍和解决方法。

-让学生尝试用英语写日记，记录自己在一周内遇到的跨文化交流场景，以及如何运用所学知识和技巧进行有效沟通。

-推荐学生观看与英语学习相关的视频或电影，如《英语角》、《文化碰撞》等，以增强他们的文化意识和语言能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实践所学知识，提高实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“WelcomeUnitReadingandThinking”，通过阅读实践，掌握了关键词汇和短语，了解了不同文化背景下的交流方式。我们讨论了课文中的文化差异，并学习了有效的阅读策略，如略读、寻读和精读。在角色扮演活动中，我们实践了所学沟通技巧，并互相评价和讨论了如何改进交流效果。大家的表现都非常出色，希望在日常生活中能够运用今天学到的知识和技巧。

当堂检测：

1.口头检测（5分钟）

-教师随机抽取学生，要求他们用英语复述课文中的关键信息。

-学生需要用所学词汇和短语描述一个自己经历过的跨文化交流场景。

2.书面检测（10分钟）

-发放一张包含课文相关问题的试卷，要求学生在规定时间内完成。

-问题包括填空题、选择题和简答题，旨在检测学生对课文内容的理解和词汇的掌握。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组讨论以下问题：

-你认为在跨文化交流中最重要的是什么？

-你如何运用本节课学到的阅读策略来提高阅读效率？

-每组选派一名代表向全班汇报讨论结果。

4.教师点评（5分钟）

-教师对学生的口头和书面检测进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。

-对小组讨论的结果进行总结，强调跨文化交流中的重要性和阅读策略的实用性。教学反思与总结在今天的“WelcomeUnitReadingandThinking”课堂中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，学生们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极，他们能够将所学的阅读策略和文化意识应用到实际情境中。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学过程中，我发现学生们对文化差异的部分特别感兴趣，他们在讨论中提出了很多有深度的问题。这让我意识到，学生在实际交流中遇到的文化障碍是他们学习英语的重要动力。同时，我也发现有些学生在阅读长篇材料时仍感到困难，这可能是因为他们还没有完全掌握阅读策略。在今后的教学中，我计划增加更多针对性的阅读练习，帮助学生提高阅读技巧。

在教学方法上，我使用了多媒体和角色扮演，这些手段有效地提高了学生的学习兴趣，但我也注意到，过多的多媒体展示可能会分散学生的注意力。因此，我需要在未来的课堂中更加谨慎地使用这些工具，确保它们能够真正辅助教学。

在课堂管理方面，我发现小组讨论时有些学生参与度不高。这可能是因为他们对英语表达缺乏信心，或者是讨论的主题没有引起他们的兴趣。为了解决这个问题，我计划在下次课前与学生进行更多互动，了解他们的兴趣点，并尝试调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活。

教学总结：

整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在阅读理解和文化意识方面取得了明显的进步，他们能够更好地理解和分析课文内容。通过角色扮演，学生们也提高了实际应用英语的能力。在情感态度上，学生们对英语学习的热情有所提升，他们更加愿意主动参与到课堂活动中。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，课堂上的个体差异导致部分学生在小组活动中未能得到足够的关注和指导。此外，课堂时间分配不够合理，导致总结环节略显仓促。针对这些问题，我将调整教学计划，确保每个学生都能得到足够的关注，并优化课堂时间分配。

改进措施和建议：

-增加个体辅导时间，特别是对阅读能力较弱的学生，提供更多的个性化帮助。

-在小组活动中，确保每个学生都有机会发言，并鼓励他们提出问题和想法。

-调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和总结。

-继续探索更多有效的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。课后作业1.阅读理解练习

请阅读以下短文，并回答相关问题。

短文：《文化与沟通》

内容摘要：本文讨论了文化对沟通方式的影响，以及在不同文化背景下如何有效沟通。

问题：

-描述文中提到的至少三种文化差异对沟通的影响。

-你认为在跨文化交流中，哪些沟通技巧最为重要？

-结合你的个人经历，讨论你如何运用这些技巧来改善跨文化交流。

答案要点：

-文化差异可能包括语言直接性、非言语交流的不同、时间观念的差异等。

-重要技巧可能包括开放性问题、倾听、同理心、适应不同文化习惯等。

-个人经历应具体描述，并展示技巧的应用。

2.词汇运用练习

请使用以下词汇填空，并解释你的选择。

词汇：empathy,non-verbal,context,barrier,adapt

例句：Incross-culturalcommunication,__________canbeasignificant__________ifnotproperlyaddressed.

答案：

-Incross-culturalcommunication,empathycanbeasignificantbarrierifnotproperlyaddressed.（在跨文化交流中，如果没有得到适当的处理，同理心可能会成为一个重大的障碍。）

3.写作练习

请写一篇短文，描述一次你遇到的文化差异，并解释你是如何克服它的。

答案要点：

-短文应包括遇到的文化差异的具体情境。

-描述你的感受和应对策略。

-解释你的行动如何帮助你克服了差异。

4.角色扮演练习

与同伴一起进行以下角色扮演活动，并记录下你的对话。

角色：A（来自不同文化背景的人）和B（本地人）

情境：A在本地餐厅就餐，B是服务员。

答案要点：

-对话应包含对文化差异的讨论。

-记录下任何误解和解决误解的方法。

5.研究任务

研究一个特定的文化节日，并准备一个报告。

答案要点：

-报告应包括节日的背景、意义、庆祝方式和相关的文化习俗。

-分析这些习俗如何反映该文化的价值观和交流方式。板书设计①重点知识点

-跨文化交流的重要性

-阅读策略（略读、寻读、精读）

-文化差异对交流的影响

②重点词汇

-empathy（同理心）

-non-verbalcommunication（非言语交流）

-culturalcontext（文化背景）

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