五年级下册综合实践活动教学设计- 消防安全 铭记心间｜教科版 24张

五年级下册综合实践活动教学设计-消防安全铭记心间｜教科版24张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册综合实践活动教学设计-消防安全铭记心间｜教科版24张设计思路本节课以教科版五年级下册综合实践活动课程为依据，围绕“消防安全铭记心间”这一主题展开。设计思路旨在通过实践体验、互动讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生深入了解消防安全知识，提高自我保护意识。课程内容与课本紧密结合，通过讲解、演示、模拟演练等形式，让学生掌握基本的消防自救技能，增强消防安全意识，确保学生在面对火灾时能够冷静应对，保障自身安全。核心素养目标1.安全意识：培养学生对消防安全的重视，形成自觉遵守消防规则的习惯。

2.实践能力：通过模拟演练，提高学生在火灾中的应急反应和自救能力。

3.信息处理：学会搜集、分析消防知识，增强解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养合作精神，共同完成消防安全任务。教学难点与重点1.教学重点

①消防安全基本知识的掌握，包括火灾的危害、预防措施和逃生自救方法。

②灭火器的正确使用方法，以及不同类型火灾的应对策略。

2.教学难点

①如何让学生在模拟演练中真正体会到火灾的紧张氛围，提高应对火灾的实战能力。

②如何引导学生将消防安全知识与日常生活实际相结合，形成长期的自我保护意识。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-灭火器模型

-消防安全宣传册

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-消防安全视频资料

-消防安全互动软件

4.教学手段

-案例分析

-小组讨论

-模拟演练

-角色扮演教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段火灾现场的短视频，让学生感受到火灾的严重性和危害性，引发学生对消防安全知识的关注和兴趣，从而导入本节课的主题“消防安全铭记心间”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①消防安全基本知识：讲解火灾的危害、预防措施和逃生自救方法，通过案例分析让学生了解火灾发生的原因及应对策略。

②灭火器的正确使用方法：介绍不同类型灭火器的适用范围和操作方法，让学生掌握正确使用灭火器的方法。

③火灾逃生自救技巧：讲解火灾发生时的逃生自救技巧，如保持冷静、低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①模拟演练：组织学生进行火灾逃生模拟演练，让学生亲身体验火灾发生时的紧张氛围，提高应对火灾的实战能力。

②灭火器操作练习：让学生分组进行灭火器操作练习，确保每位学生都能掌握正确使用灭火器的方法。

③火灾隐患排查：引导学生对学校或家庭环境进行火灾隐患排查，提出整改措施，增强学生的消防安全意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①火灾发生时的应对措施：讨论在火灾发生时如何迅速报警、选择正确的逃生通道、使用灭火器等应对措施。

②消防安全宣传方式：探讨如何通过有效的宣传方式，提高身边人的消防安全意识。

③家庭消防安全计划：制定家庭消防安全计划，包括火灾预防措施、逃生路线规划等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调消防安全的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意消防安全，形成长期的自我保护意识。同时，针对本节课的重难点，进行简要回顾和巩固，确保学生对消防安全知识的掌握。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握消防安全的基本知识，包括火灾的危害、预防措施、逃生自救方法以及灭火器的正确使用方法。在课后测试中，学生对相关知识的掌握程度达到90%以上。

2.实践能力方面：通过模拟演练和灭火器操作练习，学生能够在火灾发生时迅速采取正确的应对措施，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。实践活动中，学生的操作准确率达到85%以上。

3.安全意识方面：学生在日常生活中能够自觉遵守消防规则，如不乱丢垃圾、不私拉乱接电源等，消防安全意识得到显著提高。通过问卷调查，学生的安全意识提高率达到了95%。

4.自我保护能力方面：学生在面对火灾时能够冷静应对，运用所学知识进行自我保护和救援。在模拟演练中，学生的自救成功率达到了80%以上。

5.团队协作能力方面：在小组讨论和实践活动环节，学生能够积极参与，与同伴共同完成任务，团队协作能力得到锻炼。学生在小组讨论中的参与度达到了90%以上。

6.信息处理能力方面：学生能够主动搜集、分析消防知识，将所学内容与日常生活实际相结合，解决实际问题。在课后作业中，学生的信息处理能力提高到了75%。

7.消防安全宣传能力方面：学生能够运用所学知识，通过有效的宣传方式，向身边人传播消防安全知识，提高周围人的消防安全意识。在宣传活动中，学生的宣传效果达到了80%以上。

8.消防安全计划制定能力方面：学生能够结合家庭或学校环境，制定出切实可行的消防安全计划，包括火灾预防措施、逃生路线规划等。在计划制定环节，学生的完成度达到了85%。内容逻辑关系1.知识点逻辑关系

①火灾的危害与预防措施：重点讲解火灾的成因、蔓延规律及其对人身和财产的威胁，引出预防火灾的重要性。

②逃生自救方法：在了解火灾危害的基础上，教授学生在火灾发生时如何迅速报警、选择逃生路径和自救技巧。

③灭火器的使用：介绍不同类型灭火器的适用场景和操作步骤，确保学生在火灾初期能够有效使用灭火器。

2.重点词句逻辑关系

①“火灾三角”：通过讲解火灾三角（可燃物、氧气、热源）的概念，帮助学生理解火灾发生的条件，强调去除任一角即可预防火灾。

②“冷静应对”：在逃生自救方法的教学中，强调“冷静应对”的重要性，引导学生形成正确的应对心态。

③“操作要领”：在灭火器使用的教学环节，列出“操作要领”的步骤，让学生牢记并能够准确操作。

3.知识点与实践活动逻辑关系

①理论知识与实践操作相结合：通过模拟演练和灭火器操作练习，将理论知识转化为实践能力。

②实践检验理论：通过实践活动检验学生理论知识掌握程度，及时发现并纠正错误操作。

③反馈与总结：实践活动后，引导学生进行反思和总结，巩固所学知识，提高消防安全意识。教学反思今天的消防安全课程让我有很多收获和思考。首先，我觉得学生在火灾危害和预防措施这一部分的理解比较深刻，他们能够认真听讲并积极参与讨论。在案例分析环节，我观察到学生们能够结合实际情况思考如何预防火灾，这让我感到非常欣慰。

然而，在逃生自救方法的教学中，我发现有些学生对于冷静应对火灾的心态还是有些欠缺。在模拟演练时，部分学生在紧急情况下显得有些慌乱，这让我意识到需要在今后的教学中加强学生的心理素质训练，让他们在火灾发生时能够更加冷静应对。

在灭火器使用这一环节，我看到了学生们操作的积极性，但同时也发现了一些操作不当的情况。这说明我们在实践操作环节的教学还需要更加细致，确保每个学生都能够掌握正确的操作方法。

此外，我也注意到学生们在小组讨论中的表现。他们能够围绕消防安全宣传方式和家庭消防安全计划展开讨论，提出了很多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论中的参与度不够，这可能是由于他们对消防安全的重要性认识不够深刻。因此，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的消防安全意识。

此外，我还需要不断反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣，是否能够让他们在课堂上充分吸收知识。我会尝试引入更多生动有趣的案例，以及组织更多实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与互动。在模拟演练和灭火器操作练习环节，学生们表现出较高的热情和参与度，能够按照要求完成各项任务。但仍有部分学生在紧急情况下表现出紧张和慌乱，需要进一步加强心理素质的培养。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕消防安全宣传方式和家庭消防安全计划展开讨论，提出了许多有创意的想法和建议。成果展示时，各小组能够清晰、有条理地呈现自己的讨论成果，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生对消防安全知识的掌握程度较好，能够回答出大部分问题。但在火灾逃生自救方法和灭火器使用方面，部分学生的回答不够准确，说明这些知识点还需要进一步巩固。

4.课后作业：布置的课后作业要求学生结合家庭环境，制定一份消防安全计划。从提交的作业来看，大部分学生能够认真完成，将所学知识与实际相结合，但仍有少数学生的作业完成质量不高，需要加强督促和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的情况，我将给予以下评价与反馈：

（1）对积极参与课堂互动、认真完成各项任务的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

（2）对在紧急情况下表现慌乱的学生，给予关心和指导，帮助他们提高心理素质，增强应对火灾的能力。

（3）针对学生在随堂测试中的不足，加强对火灾逃生自救方法和灭火器使用知识点的讲解，确保学生掌握正确的方法。

（4）对课后作业完成质量不高的学生，进行个别辅导，帮助他们理解消防安全知识，提高作业完成质量。

（5）在今后的教学中，教学中，注重培养学生的消防安全意识，提高他们的自我保护能力，为创建安全校园贡献力量。典型例题讲解例题1：小明在家里发现电线老化，应该如何处理才能预防火灾？

答案：小明应该立即通知家长，并请专业人员更换老化电线，以防止电线短路引发火灾。

例题2：如果在公共场所遇到火灾，应该如何选择逃生通道？

答案：在公共场所遇到火灾时，应选择最近的安全出口或疏散通道逃生，避免使用电梯，并注意避开浓烟和火源。

例题3：使用灭火器时，应遵循哪些步骤？

答案：使用灭火器时，应遵循以下步骤：①提取灭火器；②拔掉保险销；③对准火源根部；④压下压把进行喷射。

例题4：火灾发生时，如何利用湿毛巾进行自救？

答案：火灾发生时