UNIT 2 Section Ⅲ Integrated skills-介绍你最喜欢的歌手或乐队2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

UNIT2SectionⅢIntegratedskills——介绍你最喜欢的歌手或乐队2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过介绍学生最喜欢的歌手或乐队，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力和表达能力。结合高一学生的认知水平和《译林版2020》选择性必修第一册的教学内容，本节课将引导学生运用所学词汇和句型，以小组讨论和报告的形式，介绍歌手或乐队的背景、作品及个人喜好。通过实际操作，培养学生的合作精神和创新意识，使学生在实际语境中运用英语，提升英语综合素养。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地介绍自己最喜欢的歌手或乐队，提升口头表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同歌手或乐队的音乐风格和文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析歌手或乐队的影响力及其音乐作品的特点，培养独立思考和创新能力。

4.学习能力：学生在准备和展示过程中，学会自主查找信息，合作讨论，提高自我学习和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了选择性必修第一册的相关内容，能够使用一般现在时和过去时描述人物和事件。在能力方面，学生具备一定的听力和阅读理解能力，但口语表达能力和写作能力相对较弱，需要更多的实践机会来提高。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对流行文化有一定的兴趣，这有利于他们参与到介绍歌手或乐队的活动中来。然而，部分学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要在课堂活动中引导他们培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动参与和合作学习的经验。因此，在教学过程中，需要激发学生的积极性，让他们在课堂上充分参与讨论和表达，从而提高他们的英语实际应用能力。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。大多数学生对英语学习有热情，但部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而感到困难，影响了学习效果。因此，本节课需要关注学生的个别差异，采取多样化的教学方法，使每位学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版2020》选择性必修第一册教材，以便于学生查阅和复习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的歌手或乐队图片、音乐视频剪辑、乐队介绍文章等电子资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，以便播放音乐和视频。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组讨论和报告。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首流行歌曲作为背景音乐，让学生猜测歌手或乐队，并询问他们是否喜欢这首歌，为什么。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的有关音乐和歌手的词汇及句型，如"Howdoyoudescribeyourfavoritesinger?""Whatkindofmusicdoeshe/sheplay?"

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的目标，即学会如何用英语介绍自己喜欢的歌手或乐队，包括歌手的生平、音乐风格、代表作品等。

-举例说明：使用教材中的一个例子，介绍一个著名的歌手或乐队，并展示如何用英语进行描述。

-互动探究：学生分成小组，每组选择一个歌手或乐队，讨论其特点和成就，并准备简短的介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，向全班介绍他们选择的歌手或乐队。其他学生注意听，并准备提出问题和给予反馈。

-教师指导：在学生介绍时，教师提供必要的语言支持，如纠正发音错误、提供遗忘的词汇等，并鼓励学生积极参与。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生继续在小组内讨论，根据同伴的反馈，修改和完善他们的介绍。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生改进语言表达，确保他们能够正确使用语法结构和词汇。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每组再次选派代表进行介绍，这次是面向全班，并接受全班的评价。

-教师指导：教师引导学生进行建设性的评价，并总结学生在介绍过程中做得好的地方和需要改进的地方。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调介绍人物时的重要语言点。

-作业：布置学生回家后，写一篇关于他们最喜欢的歌手或乐队的短文，并要求使用本节课学到的语言结构。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，更加准确和流畅地介绍自己喜欢的歌手或乐队。他们能够使用一般现在时和过去时描述歌手的生平和音乐作品，同时能够使用形容词和副词来描述歌手的风格和音乐特点。

2.文化意识增强：学生对不同国家和地区的音乐文化有了更深入的了解。通过介绍和分析不同歌手或乐队的音乐风格，学生能够认识到不同文化背景下的音乐差异，增强了他们的文化包容性和理解力。

3.思维品质发展：学生在准备和展示的过程中，学会了如何批判性地思考和评价歌手或乐队的影响力。他们能够分析音乐作品的社会意义和艺术价值，培养了独立思考和批判性思维的能力。

4.学习能力提高：学生通过自主查找信息、小组合作讨论和课堂展示，提高了自主学习能力和合作学习能力。他们学会了如何有效地利用资源，如何与同伴沟通和协作，以及如何在公众面前表达自己的观点。

5.交流与合作能力增强：学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了交流和合作的能力。他们学会了倾听他人的观点，给予他人反馈，并在合作中共同完成任务。

6.学习兴趣激发：通过介绍自己喜欢的歌手或乐队，学生对英语学习的兴趣得到了提升。他们将学习与个人兴趣相结合，使英语学习变得更加有趣和有意义。

7.写作技能提升：学生在完成课后作业时，能够将课堂上学习到的语言知识应用到写作中。他们能够撰写结构清晰、内容丰富的短文，介绍歌手或乐队的相关信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用流行音乐作为激发学生兴趣的手段，这种方式能够迅速吸引学生的注意力，使他们更快地融入到课堂氛围中。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和展示来提高他们的口语表达能力，这种互动式学习不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时可能会偏离主题，导致课堂纪律和学习效率受到影响。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了学生的实际操作和语言实践。

3.在教学评价上，我评价学生的标准可能过于单一，主要基于他们的口语表现，而忽略了他们的写作能力和合作能力。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中加强监督，确保学生能够围绕主题进行有效的交流。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体资源的依赖，更多地让学生通过角色扮演、情景模拟等方式进行实际的语言操作和实践。

3.在评价学生时，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的口语表达能力，还将考虑他们的写作能力和合作能力，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会提供更多个性化的反馈，帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生根据课堂上学习的介绍歌手或乐队的结构和词汇，撰写一篇150-200词的英语短文，介绍自己最喜欢的歌手或乐队。文章应包括歌手或乐队的背景信息、音乐风格、代表作品以及对个人影响等内容。

2.口语作业：学生需要在课后准备一段关于他们最喜欢的歌手或乐队的口头介绍，并在下节课前向小组内的同学进行展示。这将帮助他们巩固口语表达技巧，并提高自信心。

3.阅读作业：为学生提供一篇关于某个著名歌手或乐队的英文文章，要求学生在课外阅读，并在下次课堂上分享他们的阅读心得和对文章的理解。

作业反馈：

1.对于写作作业，我会逐一审阅学生的文章，并提供详细的书面反馈。我将重点关注以下几个方面：

-语法和句型的正确使用

-词汇的多样性和准确性

-文章结构的合理性

-内容的充实性和逻辑性

对于每个学生，我会指出他们的优点以及需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

2.对于口语作业，我会在课堂上观察学生的表现，并在他们展示后给予即时反馈。我会注意以下方面：

-口语表达的流利度和清晰度

-语音和语调的自然度

-是否能够有效传达信息

-是否能够自信地面对听众

我会鼓励学生根据反馈进行自我改进，并在下一次展示中做得更好。

3.对于阅读作业，我会在课堂上组织一个短暂的讨论环节，让学生分享他们的阅读体验。我会根据他们的分享，提供以下反馈：

-对文章内容的理解和分析

-对文章语言和写作风格的评价

-是否能够从文章中获得新的知识和见解

通过这种方式，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能学会如何批判性地分析和评价所读材料。课后作业1.写作作业：撰写一篇介绍你最喜欢的歌手或乐队的英语短文。

-题目：MyFavoriteSinger/Band

-要求：内容包括歌手/乐队的背景、音乐风格、代表作品以及对你的影响。

-示例答案：IloveTaylorSwiftbecausesheisnotonlyatalentedsingerbutalsoagreatsongwriter.Hermusicstyleisablendofpopandcountry,whichmakeshersongsuniqueandappealing.Someofherfamoussongsinclude"ShakeItOff,""BlankSpace,"and"Lover."TaylorSwift'smusichasinspiredmetopursuemyowndreamsandtoexpressmyselfthroughwriting.

2.口语练习：录制一段介绍你最喜欢的歌手或乐队的视频。

-题目：IntroduceYourFavoriteSinger/Band

-要求：在视频中用英语介绍歌手/乐队的生平、音乐特点和你的个人喜好。

-示例答案：Hieveryone,Iwanttointroducemyfavoriteband,Queen.QueenisaBritishrockbandformedin1970.Theyareknownfortheirenergeticperformancesandpowerfulsongslike"BohemianRhapsody"and"Don'tStopMeNow."Ilovetheirmusicbecauseit'sfullofpassionandcreativity.

3.阅读理解作业：阅读一篇关于著名歌手或乐队的文章，并回答以下问题。

-题目：ReadingComprehensiononFamousSinger/Band

-要求：阅读文章后，回答以下问题。

-示例问题及答案：

a)Whatisthemaingenreofmusicthatthissinger/bandperforms?

Answer:Themaingenreofmusicthatthissinger/bandperformsisrock.

b)Nametwooftheirmostfamoussongs.

Answer:Twooftheirmostfamoussongsare"SongA"and"SongB."

c)Howhasthissinger/bandinfluencedthemusicindustry?

Answer:Thissinger/bandhasinfluencedthemusicindustrybypioneeringanewsoundandinspiringfuturegenerationsofmusicians.

4.写作练习：描述一次你参加的与音乐相关的活动。

-题目：AMusic-relatedEventIAttended

-要求：描述活动的性质、你的感受以及你从中学到的东西。

-示例答案：Lastmonth,Iattendedaliveconcertbymyfavoriteband,"TheEchoes."Itwasanamazingexperience.Th