一年级上册数学教案及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版

一年级上册数学教案及课后反思8.10得数是9的加法和9减几丨苏教版教案：得数是9的加法和9减几一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学第三单元，主要包括得数是9的加法和9减几。具体章节为第6页至第8页，内容涵盖了9以内的加法和减法运算，以及相关练习题。二、教学目标1.让学生掌握9以内的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：得数是9的加法和9减几的计算方法。2.教学重点：让学生能够熟练运用加法和减法运算，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习本等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解日常生活中的实例，如分水果、分配物品等，让学生了解加法和减法的意义。2.讲解加法运算：以分水果为例，讲解如何将两个数相加得到9，如3+6=9、2+7=9等。引导学生发现加法的规律，并能够熟练进行计算。3.讲解减法运算：以分配物品为例，讲解如何用9减去一个数，得到另一个数，如93=6、96=3等。引导学生发现减法的规律，并能够熟练进行计算。4.例题讲解：出示一些得数是9的加法和9减几的题目，如4+5=9、92=7等，引导学生运用加法和减法运算进行解答。5.随堂练习：让学生独立完成一些得数是9的加法和9减几的题目，并及时给予指导和反馈。6.团队协作：分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。六、板书设计板书内容主要包括得数是9的加法和9减几的运算规律，以及相关例题和练习题。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.题目：完成练习本上的相关题目，包括得数是9的加法和9减几的计算题。2.答案：得数是9的加法：3+6=9、2+7=9、4+5=9等。9减几：93=6、92=7、94=5等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解实例、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了得数是9的加法和9减几的计算方法。在教学过程中，注意引导学生发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过团队协作和竞争，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和发现更多的得数是9的加法和9减几的实际例子，培养学生的观察力和应用能力。同时，可以适当增加一些类似的运算题目，让学生进行练习，提高运算速度和准确性。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于学生的学习效果和理解程度至关重要。一、实践情景引入在教学的开始，我选择了实践情景引入的方法。这是因为在数学学习中，将抽象的数学概念与学生熟悉的生活实际相结合，可以帮助他们更好地理解和接受新知识。例如，通过讲解分水果的情景，学生可以直观地理解到加法的意义，即把两个数量合并在一起。同样，通过分配物品的情景，学生可以理解到减法的意义，即从总数中减去一部分。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立数学与现实生活的联系。二、讲解加法运算在讲解加法运算时，我以分水果为例，详细解释了如何将两个数相加得到9。我引导学生发现加法的规律，并鼓励他们积极参与，提出自己的例子。这样的教学方式可以让学生从实践中学习和掌握知识，而不是单纯地记忆和重复。在讲解过程中，我还特别强调了加法运算的顺序和步骤，以确保学生在计算时能够有条不紊地进行。三、讲解减法运算在讲解减法运算时，我以分配物品为例，详细解释了如何用9减去一个数，得到另一个数。我引导学生发现减法的规律，并鼓励他们尝试自己解答一些简单的题目。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握减法运算的步骤和技巧。同时，我还强调了减法运算中的借位概念，让学生明白在实际计算中如何进行借位。四、例题讲解和随堂练习在例题讲解和随堂练习环节，我特别关注学生的理解和掌握情况。我通过出示一些得数是9的加法和9减几的题目，让学生运用加法和减法运算进行解答。在讲解过程中，我耐心地解答学生的疑问，并给予他们积极的反馈。随堂练习则让学生独立进行计算，及时发现和纠正他们的错误。这样的教学方式可以让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。五、团队协作在教学过程中，我还注重培养学生的团队协作能力。我组织了分组进行加法和减法运算比赛的活动。这样不仅能够激发学生的竞争意识，还能够培养他们与同伴合作、沟通和解决问题的能力。在比赛过程中，我观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励，以确保他们能够在合作中学习和进步。总的来说，我在这节课中注重了实践情景引入、讲解运算规律、例题讲解、随堂练习和团队协作等环节。这些环节的设置旨在让学生在实践中学习和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我还通过积极的反馈和指导，鼓励学生不断进步和提高。我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动形象的语言和适当的语调变化。我尽量保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我控制在讲解和实践环节之间有一定的过渡时间，以便学生能够跟上我的教学节奏。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。我鼓励学生积极思考并回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。4.情景导入：我通过引入实践情景，将抽象的数学概念与学生熟悉的生活实际相结合。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和接受新知识。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。1.教学内容：我可以在讲解中加入更多实际的例子，以丰富学生的理解。同时，我也可以适当增加一些拓展练习，以提高学生的应用能力。2.教学方法：我可以在课堂上更多地运用互动教学方法，如小组讨论、小组竞赛等，以激发学生的学习积极性和团队协作能力。3.教学评价：我可以在课后及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的指导。同时，我也可以通过作业和小测验等方式，对学生的学习情况进行跟踪和评估。课后提升题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他6个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有9个苹果。题目2：小华有9个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下6个橘子。题目3：请用9减去下面的数，并写出计算过程。（1）93=？答案：93=6题目4：请用下面的数加上9，并写出计算过程。（1）3+9=？答案：3+9=12题目5：小明有5个弟弟，每个弟弟有3个玩具，请问小明一共有多少个玩具？答案：小明一共有15个玩具。题目6：请在数字卡片中找出所有得数是9的加法算式，并写出它们的过程。答