五年级上册数学教案 　循环小数　沪教版　 　　　　

五年级上册数学教案循环小数沪教版今天我们要学习的是五年级上册的数学教案，循环小数，使用的是沪教版的教材。一、教学内容我们将会学习循环小数的定义，如何写出循环小数，以及如何判断一个数是不是循环小数。同时，我们也会学习如何将循环小数转换成分数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解循环小数的含义，掌握写出循环小数的方法，以及能够判断一个数是不是循环小数。同时，我也希望学生们能够学会将循环小数转换成分数。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握循环小数的定义和写出循环小数的方法。难点则是让学生们理解循环小数转换成分数的过程。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，以便于学生们更好地理解和练习。五、教学过程我会通过一个实例来引入循环小数的概念，让学生们直观地感受到循环小数的特点。接着，我会详细讲解循环小数的定义，以及如何写出循环小数。我会用PPT展示一些例子，让学生们跟随我的讲解一起写出循环小数。然后，我会讲解如何判断一个数是不是循环小数，以及循环小数转换成分数的方法。我会用PPT展示一些练习题，让学生们在课堂上进行随堂练习。我会布置一些作业，以便学生们巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：1.循环小数的定义2.写出循环小数的方法3.判断一个数是不是循环小数的方法4.循环小数转换成分数的方法七、作业设计作业题目：答案：1.1/3,1/6,1/9是循环小数，循环节分别是3,6,9。1/10不是循环小数。2.0.333=1/3,0.666=2/3,0.1212=12/99。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于循环小数的理解还有待提高。在下一节课中，我将会通过更多的实例和练习，让学生们更好地理解和掌握循环小数的概念和转换方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸，以提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。让学生们直观地感受到循环小数的特点是通过实例引入循环小数的概念。这是非常重要的，因为只有让学生们直观地感受到循环小数的特点，他们才能更好地理解和掌握循环小数的概念。讲解循环小数的定义和写出循环小数的方法是本节课的重点。循环小数的定义是学生们理解循环小数的基础，而写出循环小数的方法则是学生们在实际操作中需要掌握的技能。我会用PPT展示一些例子，让学生们跟随我的讲解一起写出循环小数。这样，他们就能够更好地理解和掌握循环小数的定义和写出循环小数的方法。判断一个数是不是循环小数的方法以及循环小数转换成分数的方法是本节课的难点。学生们对于这些概念的理解可能会有所困难，因此我需要用PPT展示一些练习题，让学生们在课堂上进行随堂练习。通过实际的操作和练习，学生们能够更好地理解和掌握这些概念。在板书设计上，我将会列出循环小数的定义、写出循环小数的方法、判断一个数是不是循环小数的方法以及循环小数转换成分数的方法。这样，学生们就能够清晰地看到本节课的重点内容，并且方便他们在课后进行复习。对于作业设计，我布置了一些判断循环小数和转换循环小数成分数的练习题。这些题目既能够帮助学生们巩固所学知识，又能够提高他们的数学能力。我会及时批改作业，并给予学生们反馈，以帮助他们更好地理解和掌握循环小数的概念和转换方法。在课后反思及拓展延伸中，我会根据学生们在课堂上的表现和作业的完成情况，反思自己的教学方法和策略。如果发现学生们对于某些概念的理解还有困难，我会在下一节课中通过更多的实例和练习，让学生们更好地理解和掌握循环小数的概念和转换方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸，以提高他们的数学能力。总的来说，本节课的重点是让学生们掌握循环小数的定义和写出循环小数的方法，难点则是让学生们理解循环小数转换成分数的过程。通过实例引入、讲解、练习和作业，我希望学生们能够更好地理解和掌握循环小数的概念和转换方法。同时，我也会不断地反思和调整教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解五年级上册数学教案中的循环小数，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以便于学生们更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解循环小数的定义和写出循环小数的方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解循环小数的定义和写出循环小数的方法时，我给予学生们足够的时间进行理解和消化。在课堂提问环节，我也留给了学生们充分的时间思考和回答问题。我巧妙地运用了课堂提问。通过提问，我能够及时了解学生们对于循环小数概念的理解程度，并针对性地进行解答和辅导。同时，提问也能够激发学生的思维，提高他们的参与度。在情景导入环节，我通过一个实例引入循环小数的概念。这个实例不仅让学生们直观地感受到了循环小数的特点，还能够激发他们的好奇心，引发对循环小数的探究欲望。然而，在本次教案的反思中，我发现自己在讲解循环小数转换成分数的方法时，没有给予学生们足够的实践机会。在下一节课中，我会增加更多的练习题，让学生们在课堂上进行实际操作，以加深他们对这个概念的理解。我还需要在课堂上更加注重与学生的互动。鼓励学生们积极参与讨论和提问，以便于他们更好地理解和掌握知识。同时，我也会根据学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和策略。总的来说，我在本节课中运用了一系列的教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门帮助学生们更好地理解和掌握循环小数的概念和转换方法。在未来的教学中，我将继续运用并改进这些技巧和窍门，以提高学生的学习效果。课后提升1.1/32.1/63.1/94.1/10答案1：1.1/3是循环小数，循环节为3。2.1/6不是循环小数。3.1/9是循环小数，循环节为9。4.1/10不是循环小数。1.0.3332.0.6663.0.1212答案2：1.0.333=1/32.0.666=2/33.0.1212=12/991.1/52.1/73.1/84.1/11答案3：1.1/5是循环小数，循环节为5。2.1/7是循环小数，循环节为7。3.1/8是循环小数，循环节为8。4.1/11不是循环小数。1.0.252.0.53.0.75答案4：1.0.25=