四年级上册数学教案-8 小数乘以小数-青岛版（五年制）

四年级上册数学教案8小数乘以小数青岛版（五年制）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我认真准备了这份四年级上册数学教案，希望能为学生们带来有趣且富有启发性的课堂体验。一、教学内容本节课的教学内容为青岛版五年级上册第八单元《小数乘以小数》。我们将学习小数乘以小数的运算方法，以及如何运用口算和笔算进行计算。二、教学目标1.让学生掌握小数乘以小数的运算方法。2.培养学生运用口算和笔算进行小数乘以小数运算的能力。3.培养学生认真审题、仔细计算、自觉检查的好习惯。三、教学难点与重点重点：小数乘以小数的运算方法。难点：如何运用口算和笔算进行小数乘以小数运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明去超市购买饮料，每瓶饮料2.5元，他买了3.2元的饮料，请问他买了多少瓶饮料？2.例题讲解：我们以2.5元和3.2元为例，讲解小数乘以小数的运算方法。我们把2.5元和3.2元写成分数形式，即2.5=25/10，3.2=32/10。然后，我们把两个分数相乘，即(25/10)×(32/10)。我们把乘积化简，得到800/100=8。所以，小明买了8瓶饮料。3.随堂练习：（1）0.3×0.4（2）1.2×0.5（3）0.6×0.74.口算与笔算：我们引导学生运用口算和笔算进行小数乘以小数运算。口算：先把小数看作整数，忽略小数点，进行整数乘法运算，然后根据因数中小数位数的总和，在乘积中从右往左数相应的位数，点上小数点。笔算：按照整数乘法的法则先求出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。六、板书设计小数乘以小数的运算方法：（1）把小数看作整数，忽略小数点，进行整数乘法运算。（2）根据因数中小数位数的总和，在乘积中从右往左数相应的位数，点上小数点。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第15题。（1）0.3×0.4（2）1.2×0.5（3）0.6×0.7八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要认真反思自己的教学，检查是否达到了教学目标，学生们是否掌握了小数乘以小数的运算方法。对于拓展延伸，我可以让学生们尝试自己编写一些小数乘以小数的题目，并互相解答，以提高他们的运算能力和思维能力。我相信通过本节课的学习，学生们能够掌握小数乘以小数的运算方法，并在实践中灵活运用。重点和难点解析小数乘以小数的运算方法是本节课的核心内容。在讲解时，我采用了实践情景引入的方式，以小明购买饮料的问题为例，让学生们能够直观地理解小数乘以小数的实际应用。这一步骤不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起数学与现实生活的联系。在随堂练习环节，我设计了几个不同难度的小题，让学生们通过口算和笔算的方式进行练习。这一步骤旨在巩固他们刚刚学到的知识，并提高他们的运算能力。我在这个环节特别关注学生们是否能够正确地运用口算和笔算方法，并及时给予他们反馈和指导。在作业设计中，我布置了练习本上的题目和一些拓展题目。这些题目不仅能够让学生们巩固课堂所学，还能够激发他们的思维能力，提高他们的解题技巧。我特别强调了作业的检查的重要性，要求学生们在完成作业后能够自觉地进行检查，培养他们认真负责的学习态度。课后反思及拓展延伸是我在教学过程中的重要环节。我要求学生们在课后认真反思自己的学习，检查是否达到了教学目标，并鼓励他们主动探索更多的相关知识。我还提出了一个拓展延伸的建议，让学生们尝试自己编写小数乘以小数的题目，并互相解答。这样的活动能够进一步提高他们的运算能力和思维能力。总的来说，我在教学过程中特别关注了小数乘以小数的运算方法的讲解，实践情景的引入，例题的详细讲解，随堂练习的及时反馈，板书设计的清晰明了，作业的设计与检查，以及课后的反思和拓展延伸。这些细节是学生们在学习过程中需要重点关注和掌握的内容，也是我教学中特别注重的方面。通过这些努力，我相信学生们能够更好地理解和掌握小数乘以小数的运算方法，并在实践中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解四年级上册数学教案8《小数乘以小数》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以确保课堂的顺利进行和学生们能够有效学习。我注重了语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们能够更容易理解和接受。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们跟随我的讲解步骤进行思考和理解。同时，在随堂练习环节，我也给予了足够的时间让学生们独立完成题目，并及时给予他们反馈和指导。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提问，引导他们主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并据此调整讲解的进度和方法。情景导入是本节课的一大亮点。我以小明购买饮料的问题作为切入点，让学生们能够直观地理解小数乘以小数的实际应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起数学与现实生活的联系。教案反思是我在教学过程中的重要环节。我时刻反思自己的教学，检查是否达到了教学目标，学生们是否掌握了小数乘以小数的运算方法。通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，并据此调整教学的方法和策略。总的来说，我在讲解本节课时注重了语言语调的运用，合理分配时间，积极运用课堂提问技巧，巧妙地运用情景导入，并进行教案反思。这些教学技巧和窍门使得课堂更加生动有趣，帮助学生们更好地理解和掌握小数乘以小数的运算方法。在今后的教学中，我将继续运用和提升这些技巧，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有一瓶饮料，每瓶饮料的容量是2.5升。他喝了0.8升后，剩下的饮料是多少升？答案1：设剩下的饮料为x升，根据题意可得：2.50.8=x1.7=x所以，小明剩下的饮料是1.7升。题目2：商店销售一款手机，原价是2.8万元，现在打8折促销。请问促销后的手机价格是多少万元？答案2：设促销后的手机价格为x万元，根据题意可得：2.8×0.8=x2.24=x所以，促销后的手机价格是2.24万元。题目3：小华购买了一本书，原价是12.5元，书店搞活动满50元减10元。请问小华购买这本书实际支付了多少钱？答案3：设小华实际支付的价格为x元，根据题意可得：12.5×210=x2510=x15=x所以，小华购买这本书实际支付了15元。题目4：某水果店苹果每千克3.6元，现在购买5千克的苹果，店家赠送1千克。请问购买5千克苹果需要支付多少钱？答案4：设购买5千克苹果需要支付的价格为x元，根据题意可得：3.6×53.6×1=x183.6=x14.4