《足球》教学大纲

《足球》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：20112221/2012231/20112241课程性质：通识教育必修课学分：6学分学时：108学时（其中：理论96学时，实践12学时）先修课程：大学体育（1）后续课程：大学体育（2）（3）（4）适用专业：全校本科专业开课单位：体育部一、课程说明《足球》专选课是面向全校本科学生进行的体育实践性课程。是通过足球技战术的教学，以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的通识教育必修课。本课程通过向学生传授足球基本技能及战术，理论知识、竞赛规则及裁判法，培养学生具备健康的体魄、顽强拼搏积极向上的体育精神，初步掌握终身体育锻炼的足球运动技能，具备一定的团队协作意识、坚强的心理素质，为未来职业岗位需要打下良好的身心基础，使之成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握足球基本的编排、组织、积分表的填写、足球技战术的合理运用、足球裁判的基本知识，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。课程目标2：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。课程目标3：培养学生在校期间有一个科学锻炼的方法，能掌握足球运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤科学处置方法。三、课程目标与毕业要求《足球》课程教学目标对全校本科专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。课程目标1：掌握足球基本的编排、组织、积分表的填写、足球技战术的合理运用、足球裁判的基本知识，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。M9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；9.2能够在团队中独立或合作开展工作；9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。课程目标3：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。H12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。课程目标2：培养学生在校期间有一个科学锻炼的方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤的处置。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.足球理论知识1.1足球发展概述1.2足球竞赛规则及裁判法1.3足球赛事编排教学要求：使学生了解足球发展史；掌握足球竞赛规则，对犯规和违例的区别有明确的认识；具备基层足球比赛的执裁能力；掌握足球赛事的编排能力重点：足球发展史；足球规则；赛事的编排难点：裁判法的临场运用；多队积分相同时的排名算法641、2、32.足球基本技术2.1足球脚步移动2.2足球传接球技术2.3足球运球技术2.4足球射门技术2.6运球突破技术教学要求：使学生了解脚步移动在比赛中的作用，掌握足球踢、停、运及突破过人技术在比赛中的运用重点：各种传、运球技术的熟练运用难点：运球射门技术的运用3641、2、33.足球基本战术3.1传切配合3.2全场紧逼教学要求：学生了解足球基本战术配合，初步掌握足球的战术配合的实战应用。重点：传切配合。难点：全场紧逼配合的夹击时机及弱侧的补位1241、2、34.教学比赛、裁判实习4.1半场七对七4.2全场十一对十一4.3主裁判及边裁站位教学要求：使学生能将所学的基本足球技战术运用到实战比赛中去，掌握各项基本技术和战术在实战中的合理运用；学生掌握基层足球比赛的执裁能力重点：各种技战术的合理运用难点：主裁判裁判的站位跑动361、2、35.期末考核评价5.1射门5.2踢远5.3绕杆射门教学要求：1.学生按学校考试要求带证件依次考试61、2、3合计96122.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.竞赛组织与编排实践内容：足球教学赛事（编排赛程、积分表的填写及名次的排定）实践要求：自己单独完成612.教学比赛（裁判实践）实践内容：正式比赛裁判临场实践实践要求：判罚的准确性及司线手势运用62合计12五、教学方法及手段（一）推荐方法1．讲授法：通过教师的讲解使学生理解基本动作与基本战术的使用方法。2．示范法：通过动作示范使学生对技术动作及基本战术的流程产生基本概念。3．整体与分解法：采用分步练习与整体练习相结合的形式进行，主要是对技术动作的定性起到良好的效果。4．教具法：通过发现身边常见的物品代替从而辅助各技术动作的定性。5．练习法：学生通过练习增加对技术动作的理解及对运用。6．实践法：通过教学比赛使学生对裁判及司线和裁判法的运用。（二）教学手段课程教学以学习通预习、课堂讲授、学生练习为主要教学手段，结合学习通作业、慕课等资源共同完成课堂授课内容。采用QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库（一）推荐教材郝光安.冯青山.大学体育教程.人民体育出版社.2016.（二）参考书1．孙民治.足球运动教程.人民体育出版社.2007.2．张剑光.现代足球教学理论与方法研究.吉林大学出版社.2013.3．赵运玲.叶松.足球.北京体育大学出版社.2007.（三）期刊1．郝月蓉.我国竞技足球双国家队模式研究，体育文化导刊，2018（1）.2．王永盛,王超.美国大学竞技体育强势发展的三大因素解析,北京体育大学学报,2017(9).3．付超,潜沉香.中美高校高水平运动员培养差异研究,体育文化导刊,2017(7).4．邹月辉,李芃松,张爱红.美国大学生运动员招生选拔的发展经验及启示,北京体育大学学报,2013(8).5．WalshJ.Andy,BlomLindseyC.,BolinJocelyn,BowmanSharon.FactorsRelatingtoCollegeFootballPlayers’ConformitytoTraditionalMasculineNorms[J].TheJournalofMen'sStudies,2021,29(3):6．代斌.实现高校足球训练教学科学化的路径探析[J].现代农村科技,2021(09):83.（四）网络资源1．复旦大学体育部.足球.2017-07-04，/s/87/main.htm.2．广州体育学院.足球资源精品课.2018-03-04，/lanqiu/kcwz.html.七、课程考核对课程目标的支撑课程考核成绩由全过程过程性成绩组成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123全过程性考核线上课程101、学习通设置任务点，根据完成情况系统自动生成分数，满分50分。2、每次作业单独评分，取各次作业成绩的平均值作为此环节的最终成绩，满分50分。3、以上两项成绩相加后再乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√343教学比赛201、主要考核学生对足球技战术在比赛中的实际运用能力，根据各队最终比赛排名打分，满分100分。2、以教学比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√848课外跑量301、按照闪动校园健身跑方案中跑量完成度给予与完成度相同的相应考核成绩，低于50%完成度记0分。2、以考核比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√12612期末考核40期末专项技术考试成绩100分，以专项技术成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（一）第二学期考试内容：脚内侧踢准1.考试方法：测试者用脚内侧踢地滚球（脚尖捅球除外）在距离小球门10米外踢固定球。每人10个球，进球越多，得分越多。2.考核标准：根据测试者所进的球来评分。得分100分95分90分85分80分75分70分65分60分30分进球数10个9个8个7个6个5个4个3个2个1个3.注：（1）用脚尖将球射进门，进球无效，即浪费一次机会。（2）球射到门柱或者门框，弹回场内。测试者允许再给一次机会。（二）第三学期考核内容：绕杆。1.考核方法：测试区域长30米，宽10米，起点线至第一标志杆的距离为5米，各标志杆间距5米，共设5个标志杆，标志杆两侧边线各5米。每次考试有两次测试机会，需依次S形绕过标志物，出现漏绕标志杆、故意手球、球出规定测试区域、未按要求完成全程路线等违规行为，取消本次成绩，2.评分标准：男女时间（秒）得分时间（秒）得分7.51008.91008.89511.0959.89013.19010.48514.48510.88015.78011.67817.57812.17619.37613.27421.17414.17222.97214.57023.17014.76823.46814.96623.76615.36424.46415.56224.762166026.06016.35026.350（三）第四学期考核内容：射门1.考核方法：测试者用脚背（脚尖捅球除外）在大禁区线外踢固定球。每人10个球，进球越多，得分越多。2.评分标准：根据测试者所进的球来评分。得分100分95分90分85分80分75分70分65分60分30分进球数10个9个8个7个6个5个4个3个2个1个3.注：（1）用脚尖将球射进门，进球无效，即浪费一次机会。（2）球射到门柱或者门框，弹回场内。测试者允许再给一次机会。（3）球必须在空中进门才算有效进球。√√√151015合计：100分382438八、考核与成绩评定（一）考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以线上学习及任务点、教学比赛、课外跑量、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由全过程性考核成绩组成。其中：线上学习及任务点成绩为100分（权重10%）；教学比赛成绩为100分（权重20%）；课外跑量成绩为100分（权重30%）；期末专项考核成绩为100分（权重40%）。（二）全过程性考核成绩的标准全过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60线上学习10任务点全完成，作业完成正确、按时。任务点全完成，作业完成基本正确、按时。任务点基本完成，作业完成一般、基本按时。任务点完成差，作业完成差。任务点完成差，不写作业。教学比赛20按照比赛成绩，每组第一、二名按照比赛成绩，每组第三