六 表内乘法和表内除法（二） 1-9的乘法口诀及应用（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

六表内乘法和表内除法（二）1-9的乘法口诀及应用（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六表内乘法和表内除法（二）1-9的乘法口诀及应用（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：六表内乘法和表内除法（二）1-9的乘法口诀及应用

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，能够熟练地数数和进行10以内的加减法计算，对乘法有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对乘法口诀有一定的兴趣，尤其是通过游戏和活动来学习时，他们通常更积极参与。

学习能力：二年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和记忆力，能够通过重复和练习来掌握乘法口诀。

学习风格：学生偏好通过动手操作、游戏和互动来学习，对视觉和听觉刺激的反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.乘法口诀的记忆和运用可能会让学生感到困难，特别是对于乘数较大的组合。

b.理解乘法口诀与实际乘法运算之间的关系可能会让学生混淆。

c.在应用乘法口诀解决实际问题时，学生可能会难以选择合适的口诀或策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解和示例，帮助学生理解乘法口诀的原理和用法。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到乘法口诀的讨论中，通过问答和小组合作，增强学生的参与感和理解力。

3.游戏法：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中轻松学习和记忆乘法口诀。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT或教学软件展示乘法口诀，增强视觉效果，帮助记忆。

2.教学道具：使用乘法表卡片或教具，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

3.网络资源：利用在线教学资源，如乘法口诀动画或互动学习网站，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法和表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有遇到过重复加法的情况吗？比如几个相同数量的物品相加，你们知道这可以用什么方法来简化计算吗？”

展示一些关于生活中使用乘法的例子，如购物时计算相同商品的总价，让学生初步感受乘法口诀的实用性。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念和组成部分。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括1-9的乘法表。

详细介绍乘法口诀的组成部分，如何通过口诀快速计算乘法。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法口诀应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀在实际生活中的其他应用，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实用性、记忆技巧以及可能的练习方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实用性、记忆技巧及练习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、案例分析等。

强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生编写一些乘法口诀的应用题目，并在下一节课上与同学们分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

过程：

布置具体的作业任务，如编写乘法口诀应用题、绘制乘法表等。

强调作业的要求和提交时间，确保学生明确任务。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事汇编》：收录了多个与乘法相关的趣味数学故事，帮助学生理解乘法口诀的来源和应用。

-《乘法口诀应用100例》：提供100个乘法口诀在实际生活中的应用案例，帮助学生将理论知识与实际相结合。

-《数学游戏集锦》：包含多个乘法口诀相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法拼图等，让学生在游戏中加深对乘法口诀的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的乘法口诀歌谣，通过创作活动加深对乘法口诀的记忆。

-鼓励学生在家中尝试使用乘法口诀解决一些简单的家庭日常计算问题，如购物时计算总价等。

-建议学生收集生活中常见的乘法应用实例，如计算药品剂量、食谱配料比例等，分析这些实例中乘法口诀的使用方法。

-让学生探索乘法口诀与除法之间的关系，通过实际例题来理解乘法和除法是如何相互转化的。

-提倡学生利用网络资源，如在线数学学习平台，进行乘法口诀的练习和测试，以检验自己的掌握程度。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛，通过竞赛形式激发学生对数学学习的兴趣。

-让学生尝试使用数学软件或应用程序，如图形计算器或数学建模软件，来探索乘法口诀的图形表示和应用。

-提议学生阅读数学家的传记或相关历史书籍，了解乘法口诀的发展历史和数学家的贡献。

-鼓励学生与家长一起参与数学学习，通过家庭数学活动，如制作乘法表墙贴、一起解决数学谜题等，增强家庭成员间的数学交流。

-让学生记录自己在学习乘法口诀过程中的心得体会，定期分享学习经验和遇到的挑战，相互学习和鼓励。教学反思与总结今天我上了一堂关于表内乘法和表内除法的课，主题是1-9的乘法口诀及应用。在授课过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法和游戏法，同时也利用了多媒体教学手段，如PPT和教学软件。现在，我想对这堂课进行一番反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我发现讲授法能够有效地传达乘法口诀的基本概念和规则，但我也注意到，单纯的讲授可能不足以激发所有学生的学习兴趣。因此，我穿插了互动讨论和游戏环节，让学生在参与中学习，这一点收到了较好的效果。学生们在游戏和讨论中表现出较高的积极性，对乘法口诀的记忆也更加深刻。

在课堂管理方面，我尽量确保每个学生都能参与到活动中来，但我也发现，一些内向的学生在小组讨论时可能不太愿意发言。我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到参与的重要性。

在策略选择上，我使用了多媒体设备来展示乘法口诀，这确实提高了视觉效果，但我意识到，过多的依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我会在未来的课程中适度地使用这些设备，确保它们能够真正辅助教学，而不是成为教学的干扰。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对乘法口诀有了更深的理解，能够熟练地运用口诀进行乘法和除法运算。他们在课堂上的参与度和学习态度也有了明显的提升。学生们能够将乘法口诀应用到实际生活中，如计算购物总价等，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些问题。比如，在小组讨论环节，有些小组的合作并不顺畅，这可能是因为他们对乘法口诀的理解不够深入，或者是因为缺乏有效的沟通。此外，一些学生在面对复杂问题时，仍然感到困惑，这表明我对他们的个别辅导还不够。

针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.为内向的学生提供更多的个别关注，鼓励他们在小组讨论中发言。

2.在课堂上增加更多的实际应用案例，帮助学生理解乘法口诀的实用性。

3.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在理解上遇到困难的学生。

4.在未来的课程中，更加注重课堂管理和学生参与度的提升，确保每个学生都能积极参与到学习中来。典型例题讲解例题1：小华有3个苹果，每个苹果可以分成4份，那么小华有多少份苹果？

解答：这是一个简单的乘法问题，我们可以用乘法口诀来解决。3个苹果，每个苹果分成4份，就是3×4=12份。

例题2：小明有5个铅笔，他想用这些铅笔分别给4个朋友，每个朋友分几支？

解答：这个问题可以用除法口诀来解决。小明有5个铅笔，要分给4个朋友，就是5÷4。这里我们可以说每个朋友可以分到1支铅笔，剩下1支。

例题3：一辆公交车上有7排座位，每排有5个座位，请问公交车上一共有多少个座位？

解答：这个问题涉及到乘法口诀的应用。公交车有7排座位，每排5个座位，所以总座位数是7×5=35个座位。

例题4：小红的妈妈买了8斤香蕉，每斤有3个香蕉，请问小红家里一共有多少个香蕉？

解答：这个问题可以用乘法口诀来解决。8斤香蕉，每斤有3个，所以总共有8×3=24个香蕉。

例题5：小刚有一个长方形的花坛，长是6米，宽是4米，请问花坛的面积是多少平方米？

解答：这个问题可以用乘法口诀来解决。长方形的面积是长×宽，所以花坛的面积是6×4=24平方米。

在讲解这些典型例题时，我特别强调了乘法口诀的使用，让学生能够理解如何将口诀应用到实际问题中。通过这些例题，学生们不仅学会了乘法口诀，还学会了如何解决实际问题。在解答过程中，我也鼓励学生们尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①乘法口诀的概念与构成

-重点知识点：乘法口诀的定义、1-9乘法表的结构。

-重点词汇：乘数、积、口诀。

②乘法口诀的记忆与应用

-重点知识点：乘法口诀的记忆技巧、乘法口诀在实际生活中的应用。

-重点词汇：记忆、应用、技巧。

③乘法口诀与除法的关系

-重点知识点：乘法口诀与除法的互逆关系、利用乘法口诀解决除法问题。

-重点词汇：互逆、除法、解决。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，还能够及时发现并解决问题，从而提高教学质量。在本次关于表内乘法和表内除法的课程中，我将采用多种方式进行课堂评价，以确保学生对知识的掌握程度。

1.提问：在讲解乘法口诀的过程中，我会穿插提问环节，以检查学生对知识的理解和掌握情况。例如，我会问学生“2乘以3等于多少？”、“5乘以5等于多少？”等问题，以此来检验他们对乘法口诀的记忆和应用能力。

2.观察：在课堂讨论和游戏环节，我会仔细观察学生的参与情况和互动情况。通过观察，我可以了解到学生的兴趣点、学习风格以及他们在小组合作中的表现，从而更好地调整教学策略。

3.测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，以检验学生对乘法口诀的掌握程度。测试内容将包括基础乘法口诀的记忆和应用，以及实际问题的解决。通过测试，我可以了解到学生的学习成果，以及他们可能存在的问题。

作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它可以帮助我了解学生在课堂外的学习情况，并及时发现并解决问题。在本次课程中，我将认真批改学生的作业，并及时给予点