2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1 房子的变迁 教学设计

2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计”：本节课主要介绍房子从古至今的发展变化，让学生了解不同时期房子的特点及演变原因。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注房子的历史变迁，培养学生对科学探究的兴趣。课程内容与实际生活紧密联系，帮助学生理解科学知识在生活中的应用，为后续学习打下基础。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解房子变迁的原因和过程，掌握不同时期房子的特点。

难点：分析房子变迁与社会发展、自然环境的关系。

解决办法：

1.利用实物模型和图片，直观展示不同时期房子的样子，帮助学生形象地理解变迁过程。

2.通过小组讨论，引导学生分享各自对房子变迁的理解，促进思维碰撞。

3.设计实践活动，如模拟建造不同时期的房子，让学生亲身体验建筑技术的发展。

4.结合历史背景，讲解房子变迁与社会进步、科技进步的关联，帮助学生建立系统的知识框架。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每位学生都能理解和掌握重点难点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、科普视频、在线互动学习资源

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、历史图片、建筑图纸教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于房子变迁的预习资料，包括电子版教材章节和相关科普文章。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下古代的房子是什么样子吗？”，“房子的变迁与社会发展有什么关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解房子变迁的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的有效传递和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时期的房子图片，引导学生关注房子的变迁。

-讲解知识点：详细讲解房子的变迁过程，重点分析不同时期房子的特点和社会背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨房子变迁的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解房子的变迁。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于房子变迁的课后作业，如制作一个关于房子变迁的小报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了“房子的变迁”这一课后，能够清晰地描述不同历史时期房子的特点，如古代的茅草屋、木结构房屋，以及现代的高楼大厦。他们能够理解房子变迁的原因，包括社会进步、科技发展和自然环境的影响。例如，学生能够解释为什么古代的房子多为木结构，而现代的房子则使用钢筋混凝土等材料。

2.思维能力方面：

3.实践操作方面：

学生在完成课后作业和小组成品制作过程中，锻炼了实践操作能力。例如，他们可能会被要求设计一个模型，展示不同时期房子的样子，或者制作一个关于房子变迁的PPT报告。这些活动不仅巩固了课堂所学知识，还提高了学生的动手能力和创造力。

4.自主学习能力方面：

5.团队合作能力方面：

在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了分享自己的想法，尊重他人的观点，并在团队中承担角色，共同完成任务。这种团队合作的经验对学生未来的社会交往和职业发展具有积极影响。

6.科学素养方面：

学生对科学探究的兴趣得到了激发，他们能够理解科学知识在生活中的应用。通过学习房子的变迁，学生认识到科学技术的进步对人类生活的重要影响，从而提高了自己的科学素养。

7.社会责任感方面：

学生在了解房子变迁的同时，也意识到了环境保护的重要性。他们能够讨论如何在不破坏环境的前提下进行现代建筑设计，以及如何通过可持续发展的方式满足人类住房需求。这种对社会负责的态度对学生形成正确的价值观和世界观具有重要作用。内容逻辑关系①房子的历史变迁

-重点知识点：了解不同时期房子的特征及其变迁原因。

-重点词：茅草屋、木结构、砖瓦房、高楼大厦。

-重点句：房子的变迁是社会发展和科技进步的缩影。

②房子与社会发展的关系

-重点知识点：分析房子变迁与社会经济、文化背景的关联。

-重点词：社会发展、经济水平、文化差异。

-重点句：房子的变迁反映了社会的经济和文化发展水平。

③房子变迁对现代生活的影响

-重点知识点：探讨房子变迁如何影响现代人的居住习惯和生活方式。

-重点词：居住舒适度、建筑技术、环保材料。

-重点句：现代房子的设计和建造考虑了更多人性化因素和环保理念。教学反思与总结教学反思：

在整个“房子的变迁”教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过多媒体展示和实物模型，学生对于房子的历史变迁有了更直观的认识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我意识到虽然小组讨论能够激发学生的思考，但在实际操作中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。此外，我在讲解过程中可能过于注重知识点的传授，而忽略了引导学生主动探索和发现。

在教学策略上，我尝试了布置预习任务，但发现部分学生并没有按照要求完成，这可能是因为预习任务的设计不够吸引人，或者学生对新知识的认识不够深刻。

在教学管理上，我注意到在小组活动中，部分学生可能会依赖其他同学完成任务，而不是积极参与其中。这提示我需要加强对小组活动的管理和监督，确保每个学生都能参与到学习过程中。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生能够掌握不同时期房子的特点，理解房子变迁与社会发展的关系。在技能培养方面，学生的动手能力和合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生对科学探究的兴趣有所提升，对环境保护有了更深的认识。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为缺乏足够的动力和责任感。其次，我在课堂上的提问可能没有充分激发学生的思考，需要设计更具启发性的问题。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在小组活动中，我将明确每个学生的角色和责任，确保每个人都参与到任务中。

2.我将调整课堂提问的方式，设计更多开放性问题，引导学生主动思考和探索。

3.对于预习任务，我将尝试设计更有趣的活动，如在线互动游戏，以提高学生的参与度。

4.我将继续关注学生的学习进度，及时提供个性化的辅导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并参与讨论。在讲解房子变迁的过程中，学生们展现出了对历史知识的好奇心和探究欲。他们在回答问题和参与讨论时，能够结合自己的生活经验和观察，提出一些有创意的想法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕主题进行深入的探讨，并将讨论成果以图表、模型或报告的形式展示出来。大部分小组能够明确分工，每个成员都能在展示中扮演自己的角色，展示内容丰富，结构清晰。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的重点知识。测试题目覆盖了房子变迁的不同时期和特点，以及与社会发展的关系。学生们在测试中表现出的不足主要在于对某些细节知识的掌握不够牢固。

4.课后作业与拓展学习：

课后作业提交情况良好，学生们能够按时完成并展现出自己的思考。在拓展学习方面，学生们利用提供的资源进行了进一步的学习，有些学生甚至自发地进行了额外的探索和研究。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我给予以下评价与反馈：

-课堂表现方面，学生们积极参与，表现出对科学知识的好奇和热情。我鼓励他们在未来的学习中继续保持这种态度。

-小组讨论成果展示环节，学生们能够有效地合作，展示了良好的团队协作能力。我建议他们在未来的项目中，更加注重每个成员的参与度和贡献，确保每个成员都能从中学习和成长。

-随堂测试的结果表明，学生们在知识掌握方