2024年新人教版九年级上册化学课件 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第2课时 分子可以分为原子

分子可以分为原子课题1《分子和原子》R·九年级化学上册学习目标知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物预习检测1.原子是

的最小粒子。2.化学变化的实质是：化学反应是

的破裂和

的重新组合。3.分子和原子的本质区别是：在化学变化中，

。化学变化中分子原子分子可分为原子，而原子却不能再分新课导入通过上节课的学习，我们知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。那么分子和原子之间有什么区别和联系呢？知识点1：分子观察微观模型图，分析物理变化和化学变化中分子的变化课堂探究水水蒸气加热水氧气二氧化锰过氧化氢知识点1：分子课堂探究(1)物理变化：水的蒸发水蒸发时，水分子本身没有变化，只是水分子间的间隔增大了，其化学性质没有改变。水水蒸气加热知识点1：分子课堂探究(2)化学变化：水的分解过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子变成了水分子和氧分子，水分子和氧分子不能保持过氧化氢的化学性质水氧气二氧化锰过氧化氢归纳总结发生物理变化时分子本身没有发生变化，物质的化学性质也各自保持不变；发生化学变化时一种物质的分子就会变成其他物质的分子。而这些变化后的新分子不再保持原物质的化学性质。由此可见，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。从分子的角度解释物质的变化和分类①区分物理变化和化学变化

从分子的角度解释物质的变化和分类②区分纯净物和混合物典例剖析下列图示为表示物质微粒的示意图，图中“

”和“

”分别表示氢原子和氧原子，则其中表示保持水化学性质的微粒的示意图为(

)A.B.C.D.C知识点2：原子分子不是最小的粒子，分子是由原子构成的课堂探究2个氧原子2个氢原子1个碳原子2个氧原子+1个氨原子3个氢原子+课堂探究在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子可见，在化学变化中，分子的种类可以发生变化，而原子的种类不会发生变化。因此，原子是化学变化中的最小粒子。思考与讨论氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在该反应中分子和原子的变化情况。氢气与氯气反应时，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子，每1个氢原子和1个氯原子结合成1个氯化氢分子，即在这个反应中，氢分子和氯分子发生了变化，氢原子和氯原子未发生变化。分子、原子的区别与联系分子、原子的区别与联系对于图示理解错误的是()A.原子可结合成分子B.可用

表示氯分子的形成过程C.物质都是由分子构成D.化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合√(有的物质由原子构成)√√C×教学板书①由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。②由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了别的物质的分子。③【分子概念】分子是保持物质化学性质的最小粒子。用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（1）分子的观点（2）原子的观点①在化学变化中，发生变化的是分子，原子没发生变化。②【原子概念】原子是化学变化中的最小粒子。分子探针分子探针是一种特殊的分子，它们既能与人体组织中的特定分子（靶分子）结合而对其进行标记，又能被检测设备识别定位。追踪靶分子可以获得疾病发生原因的相关信息，从而为精准医疗和药物研究等提供分子层次的科学依据。例如，一种能释放正电子的分子探针在癌症的PET/CT(正电子发射体层成像）诊断中发挥了重要作用。分子探针已成为医学和药学研究的热点和前沿领域。点击观看PET/CT技术介绍课堂小结分子可以分为原子分子、原子的概念化学变化的实质用分子、原子的观点解释有关概念分子和原子的本质区别在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子物理变化、化学变化纯净物、混合物在化学变化中，分子可再分原子不可再分课后练习二氧化碳冰木炭过氧化氢一种分子水水和氧气另一种分子()()()()物理变化化学变化化学变化化学变化1.在下列括号内填入适当的变化类型。2.下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是()。

A.生成物一定是混合物B.分子在化学变化中不可分C.化学反应前后原子的种类不变D.该反应既不是化合反应也不是分解反应C3.下述说法中正确的是()。A.空气是由空气分子组成的B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化B4.如图分别是水蒸气、水通电分解生成氢气和氧气、氢气在氧气中燃烧生成水的变化微观示意图，请据图回答下列问题。课后练习课后练习（1）从微观角度解释图甲、图乙所示变化的本质区别_________________________________________________________________________________________________________________。图甲所示的变化过程中没有新分子生成，属于物理变化；图乙所示的变化过程中有新分子生成，属于化学变化课后练习（2）由图乙、图丙可知，化学变化前后一定不变的粒子是____。原子混合物（4）图丙所示反应前后的物质都是由_____（填“分子”或“原子”）构成的。分子（3）图乙所示反应后容器内的物质是_______（填“混合物”或“纯净物”）。课后作业1.从课后习题中选取2.完成练习册本课时的习题同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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