幼儿园小班教案《圆形滚的快》

幼儿园小班教案《圆形滚的快》幼儿园小班的教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园小班教案《圆形滚的快》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《圆形滚的快》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育对探究活动的爱好，进展观看力量，通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象，进展幼儿规律思维力量，快来看看幼儿园小班《圆形滚的快》教案吧。

活动目标：

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动预备：

一、组织幼儿操作和观看：

1、小伴侣你们喜爱滑滑梯吗？

2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木？

3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？

二、幼儿操作，老师巡回指导。

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？

2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？

四、幼儿操作、老师巡回指导。

五、争论：

1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快？

2、老师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：

圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延长活动：

1、老师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？

3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。

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2021幼儿园大班教案《圆形滚得快》

活动目标

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、主动参加试验探究。

活动预备

1、每桌一小筐圆、方积木。

2、搭好一组斜板。

活动过程

一、组织幼儿观看老师操作。

1.出示圆形和方形积木

老师以嬉戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小伴侣看好啊!

2.老师操作

(1)方方先滑梯

(2)圆圆再滑梯

谁滑的快呀?

二、幼儿操作，老师巡回指导。

请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，

请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，

竞赛完后讲给大家听好吗?

四、争论

1.刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得快?

2.圆积木比方积木滚得快，也滑得快。

所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

延长活动

请小伴侣每人选一样东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

幼儿百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。

幼儿园小班科学活动：圆形滚得快

活动目标：

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

活动预备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动预备：

一、组织幼儿操作和观看：

1、小伴侣你们喜爱滑滑梯吗？

2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木？

3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？

二、幼儿操作，老师巡回指导。

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？

2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？

四、幼儿操作、老师巡回指导。

五、争论：

1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快？

2、老师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：

圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延长活动：

1、老师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？

3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼儿园科学活动会滚的轮子（圆形会滚动）

小班科学活动会滚的轮子（圆形会滚动）教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道圆形会滚动，我们生活的四周有各种各样的轮子，通过操作感知轮子的特性和用途，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看会滚的轮子（圆形会滚动）教案吧。活动目标：

1、知道圆形会滚动，我们生活的四周有各种各样的轮子。

2、通过操作感知轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活中的应用感爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干

活动过程：

一、嬉戏导入

1、开火车进入教室。

2、幼儿找轮子

师：（出示小熊）小伴侣好！

幼：小熊好！

师：小熊在桌上放了很多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小伴侣帮小熊找轮子。小伴侣想一想公路上我们

发现的小汽车轮子是怎样的动的？幼：滚起来的。

师：想一想这些东西那些事能做轮子？哪些不能做轮子？帮他梦找一找家好吗？

老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮子的东西。这个打×的箱子放不能做轮子的东西。

师：（示范）看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。

师：现在请小伴侣帮小熊找轮子。

幼儿操作

师：（出示不能做轮子箱子里的积木）看！这是什么积木？他们能做轮子吗？

请小伴侣美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。

师：请小伴侣上来说一说你玩的是什么？上来试一试，烁烁能不能滚起来。

总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。

师：我们再来看看这个箱子里有什么？他们都是什么外形的？

师：请小伴侣上来没人哪一样来试一试。

幼儿再次操作。

师：刚刚你们都胜利了吗？（出示透亮     胶）刚才谁玩了？上来试一试。

个别幼儿操作。

师：车轮车轮滚呀滚，哇！胜利了！真的滚起来了。

师：刚才谁玩了罐子？请你上来试一试。

师：他们都胜利了。

2、师：（启发幼儿思索）为什么轮子都是圆形的？假如用方形、三角形做轮子会怎样？了解只有圆形的轮子才能滚动。

总结：老师告知你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。

二、查找生活中的轮子。

师：外面还有很多圆圆的东西，请小伴侣再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。

活动反思：

幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的解释：圆形的东西能滚动。

幼儿园小班科学教案：滚一滚

活动目标：

1．通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动嬉戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的奇怪   。

2．情愿表达自己在探究活动中的发觉。

活动预备：

幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。

活动重点：

探究怎样把物体滚动起来。

活动难点：

了解物体滚动的缘由。

审美元素：

探究活动的胜利会给人带来心灵上的满意和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。

活动过程：

1．引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的阅历。

师：小伴侣，你们知道哪些东西能滚吗？

２．幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。

师：你带来的是什么？它能滚动吗？

３．幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。

师：你们玩玩、试试，看

发现底哪些物体能滚起来。

４．幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自阅历，了解什么是"滚动"。

（１）引导幼儿依据尝试后的阅历，将这些物体根据能否滚动进行归类。

（２）