(三篇)双减背景下《小学语文作业个性化设计的研究》课题总结汇编_第1页
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文档简介

1结孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量。2(一)加强理论学习，提高教师科研素质(二)领导高度重视，落实课题实施工作3(三)勇于实践探索，寻求教学途径规律4课题组领导成员加强对教师进行教学反思这一行为的监控1、学生方面。通过实践，我们发现学生在语文个性化2、教师方面。经过一学年的实践研究，课题组成员教作业设计”能产生良好的效果，具体表现在以下几个方面：1、个性化的作业设计使学生有主动完成作业的愿望，52、在教学实践中实行个性化作业设计，学生在学习中一定的进步，他们的思维力、创造力、想象力得到了发展，3、个性化的作业设计对于不同层次的学生都能产生一4、对于改进教师的教育教学方法、学习理论、提高教1、怎样将学生的个性化作业与素质测试相结合。新课2、由于时间和精力有限，教师不能对所有学生都个别3、课题研究还局限于以实践为基本载体，缺少了精细4、如何构建学生学习与发展多元化的评价体系，是我678中满怀热情，我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队!9虑：双减怎么减?减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量?低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超学设计上，向40分钟要质量。一种低效的学2.习，因为学生在课上做练习的时间没有了，《双减背景下小学课后服务科学项目的开发》课题开(一)双减政策的提出给学校带来挑战(二)双减政策的提出给教师带来挑战内容较为单一，学生兴趣不够高。在开展课后服务活动时，(三)传统课堂限制小学科学内容拓展1.有益于打破课堂教学局限，满足学生多样化需求不同于传统的课堂，课后服务打破了40分钟的课堂教课后服务科学项目的开发，弥补了此研究领域的空白，3.辐射带动周边学校，提供参考借鉴价值究，能给周边具有相同资质的小学起到示范和借鉴的作用，2.双减背景下小学课后服务科学项目的开发形成一套较为丰富系统的小学科学拓展项目资源包和课程1.关于“双减”政策下小学科学教学的国内研究目前在知网上搜索“双减”关键词，有将近2000篇文章，其中有一半都是报纸报道，只有300多篇学术期刊和论文。其中有关教育的有200篇，目前关于“双减”政策下小我们发现目前关于双减政策背景下小学课后服务项目(一)研究目标与内容：(二)研究内容：(二)课题组成员分工略(三)课题研究进度第一阶段：准备阶段(2022年1月～2022年5月)第二阶段：具体实施阶段(2022年5月～2023年7月)断地

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