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汽化和液化课题

苏科版八年级上第二章物态变化第二节关于蒸发现象,下列说法错误的是(

)A.蒸发在任何温度下都能进行B.蒸发是液体内部发生的汽化现象C.蒸发是液体表面发生的汽化现象D.蒸发现象是物质由液态变成气态1B夏天,新鲜蔬菜放两天就“蔫”了,主要是因为蔬菜中的水发生了________.2蒸发下列四个实例中,能够使蒸发加快的是(

)A.将水果放在低温冷藏柜中B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中C.给播种后的农田覆盖地膜D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下3D以下做法中是用来减慢蒸发的是(

)A.将衣服晾晒在通风向阳的地方B.把洒在地面上的水向四周扫开C.洗头后,用电吹风吹头发D.蔬菜用塑料袋装好后放入冰箱4D我国新疆的吐鲁番地区夏天干旱少雨.为了减少输水过程中的蒸发和渗漏,人们发明了如图所示的坎儿井,其减慢蒸发的主要原因是________________________和_______________________.5减小水和空气接触面积降低水面空气流动的速度6今年十堰市部分区域气温高达36℃,小明在教室使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为(

)A.电风扇吹出的风,吸收人体的热B.电风扇吹出的风,降低教室内的气温C.电风扇吹出的风,加快人体表面汗液的蒸发D.电风扇吹出的风,把人体周围的热气带走C7午餐前老师向我们的双手喷洒酒精进行消毒,喷洒在我们手上的酒精很快变干,此时酒精发生了________现象,同时双手感觉很凉,表明这是一个________热过程.蒸发吸某房间里有甲、乙、丙三支温度计,将甲放在空气中,乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶内的酒精中,丙的玻璃泡用浸有酒精的湿棉花包裹着放在空气中.关于它们的示数,下列说法中正确的是(

)A.只有甲温度计的示数与室温相同B.甲的示数为室温,乙、丙的示数相同,且都低于室温C.甲、乙示数相同,都等于室温D.甲、乙、丙示数都相同,都等于室温8C如图所示,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子,篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里,就做成了一个简易冰箱.9把它放在通风的地方,即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质.原因是水会沿着纱布的纤维结构“爬”上来,水发生________时会________(填“吸收”或“放出”)热量,就可使食物保持低温而不易变质.蒸发吸收室温为20℃时用浸有少量酒精的棉花裹住温度计的玻璃泡,随着酒精迅速蒸发,图中能正确反映温度计读数随时间变化的是(

)10C在织布厂里,常有干湿泡湿度计,干湿泡湿度计是用两个相同的温度计并列构成的,使用时,其中一个温度计的玻璃泡包着湿布,因为水在蒸发时要________,所以,包着湿布的温度计的示数要比另一个温度计的示数________,在相同室温的条件下,两支温度计的示数差值越大,就表明室内空气越________(填“干燥”或“潮湿”).11吸热低干燥【点拨】干湿泡湿度计测空气中水蒸气含量的大致原理:干泡温度计放置在空气中,显示的是空气的正常温度;湿泡温度计下端包着湿布,打开湿布后,湿泡上的水分蒸发吸热,因此湿泡温度计的示数比干泡温度计的示数低;当空气中的水蒸气含量较高时,湿泡温度计上的水分蒸发较慢,温度下降得较少,干湿泡湿度计的示数差值较小;反之,当空气中的水蒸气含量较低时,湿泡温度计上的水分蒸发较快,温度下降得较多,两支温度计的示数差值较大.小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机(有加热和不加热两挡),他想探究蒸发快慢与哪些因素有关.12(1)小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上,并将其中一滴水摊开,把它们放在室内,观察蒸发情况,这是探究蒸发快慢与________________的关系.【点拨】由题意可知,用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上,并将其中一滴水摊开,把它们放在室内,观察蒸发情况,这是在液体温度和上方空气流动速度相同的情况下,探究蒸发快慢与液体表面积的关系.液体表面积(2)为了探究蒸发快慢与温度的关系,小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上,然后用吹风机(加热挡)去吹其中一滴水,观察蒸发情况。此方案是否可行?________。【点拨】要探究蒸发快慢与温度的关系,应控制液体的表面积和上方空气的流动速度相同,而实验中用吹风机(加热挡)去吹其中一滴水,则液体上方空气流动速度发生改变,不符合控制变量法的要求,此方案不可行.不可行(3)小林上公共厕所洗完手,用烘干机让水快速蒸发。当他把沾水的手,放进吹暖风的烘干机内,感觉吹的却是凉风,这是因为_____________________________________.【点拨】把沾水的手,放进吹暖风的烘干机内,感觉吹的却是凉风,这是因为吹暖风加快了手上水的蒸发,蒸发吸热,所以会感觉凉.吹暖风加快了手上水的蒸发,蒸发吸热(4)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好:一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上水很

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