小狗包弟情思欣赏教案设计 人教版

小狗包弟情思欣赏教案设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自人教版小学语文五年级上册第二单元《小狗包弟情思欣赏》。通过本课的学习，让学生感受作者对小狗包弟的深厚感情，培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过有关动物的课文，对动物有一定的了解，能理解人与动物之间的感情。

2.学生通过生活经验，对关爱动物有一定的认识，能够体会到作者对小狗包弟的关爱之情。

3.本课的生字词和句子结构较为简单，学生通过自学能够掌握。核心素养目标1.语言素养：通过阅读、讨论和表达，提高学生对语言文字的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的表达习惯。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解人与自然和谐共生的理念，培养学生尊重生命、关爱动物的价值观。

4.道德素养：引导学生学会关爱他人，培养学生的同情心和责任心，形成良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词：包弟、情思、深厚、关爱等。

（2）句子结构：通过分析句子结构，理解作者对小狗包弟的感情。

（3）文章主题：培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。

（4）写作技巧：学会通过细节描写表达感情。

2.教学难点：

（1）生字词：部分生字词较难，如“情思”、“深厚”，需引导学生正确理解和运用。

（2）句子理解：部分句子较长，结构复杂，学生不易理解。如“小狗包弟是我最喜欢的动物，它忠诚、善良、聪明，给我带来了无数的欢乐。”

（3）文章主题：学生对关爱动物有一定的认识，但如何将其与生活实际相结合，形成价值观，是本节课的难点。

（4）写作技巧：学生难以通过细节描写表达感情，需要教师举例指导，让学生学会观察生活中的细节，并用文字表达出来。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解生字词时，可以结合图片、例句等方式帮助学生理解；对于句子理解，可以划分句子结构，引导学生抓住关键词理解；在教学文章主题时，可以结合生活实例，让学生从中体会到关爱动物的重要性；在教授写作技巧时，可以让学生观察生活中的细节，并进行分组讨论、互相评价，从而提高学生的写作水平。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教科书、学生作业本。

2.课程平台：人教版小学语文五年级上册教材。

3.信息化资源：与课程相关的PPT、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、情景模拟等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小狗包弟情思欣赏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小狗包弟的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的魅力或特点。

简短介绍小狗包弟的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小狗包弟情思欣赏》的基本情节、人物关系和主题。

过程：

讲解文章的背景和情节，包括主要人物和事件。

详细介绍小狗包弟的形象特点和与主人之间的感情，使用插图帮助学生理解。

3.文章内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解作者对小狗包弟的情感变化和文章的主题。

过程：

分析文章中的关键句子和描写，展现作者对小狗包弟的深厚感情。

引导学生思考文章中的情感变化和作者的表达手法，以及如何应用到自己的写作中。

小组讨论：让学生分组讨论文章中的主题思想和情感表达，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达手法、情感变化以及文章的主题思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达手法、情感变化及文章的主题思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的情节分析、情感变化和主题思想。

强调关爱动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱动物的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：提供一些关于动物的文学作品，如《狗尾巴的故事》、《猫咪的秘密》等，让学生进一步了解动物的情感世界。

（2）公益活动：介绍一些关爱动物的公益活动，如世界动物保护日、志愿者宠物领养活动等，让学生了解如何参与关爱动物的行动。

（3）动物保护知识：提供一些关于动物保护的知识，如动物权益、野生动物保护法等，让学生了解动物保护的重要性和方法。

（4）写作技巧指导：提供一些写作技巧的指导，如如何通过细节描写表达感情、如何运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读更多与动物相关的文学作品，了解不同作者对动物的描写和表达方式，提高文学素养。

（2）实践拓展：鼓励学生参与关爱动物的实践活动，如参加志愿者宠物领养活动、开展动物保护的公益活动等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

（3）研究拓展：鼓励学生深入研究动物保护的知识，了解动物权益和野生动物保护法等，提高学生的知识水平和思考能力。

（4）写作拓展：引导学生运用所学的写作技巧，创作更多关于动物的文学作品，如短篇小说、散文、诗歌等，展示自己对动物的感情和思考。内容逻辑关系①小狗包弟的来历和特点：引导学生关注文章开头对小狗包弟的描述，理解其可爱、忠诚的性格特点。

②主人与小狗包弟的互动：分析文章中主人与小狗包弟之间的互动细节，如喂食、玩耍等，感受两者之间的深厚感情。

③小狗包弟的突然失踪：引导学生关注文章中描述小狗包弟失踪的部分，理解主人对此的焦急和担忧。

2.情感变化分析

①主人对小狗包弟的思念：通过分析文章中主人的内心独白和行为表现，引导学生理解主人对小狗包弟的深切思念。

②主人对小狗包弟的愧疚：引导学生关注文章中主人对过去对待小狗包弟的不当行为的反思，理解其愧疚之情。

③主人对小狗包弟的感激：通过分析文章中主人对小狗包弟带来的快乐和陪伴的描述，引导学生理解主人对小狗包弟的感激之情。

3.文章主题理解

①关爱动物的重要性：引导学生关注文章中通过小狗包弟的故事所传递的关爱动物的主题，理解关爱动物的重要性。

②人与动物的和谐共生：通过分析文章中主人与小狗包弟的互动，引导学生理解人与动物之间可以和谐共生的理念。

③珍惜眼前的陪伴：引导学生关注文章中主人对小狗包弟的思念和感激，理解珍惜眼前陪伴的重要性。

板书设计：

1.小狗包弟的来历和特点

-可爱、忠诚

-主人与小狗包弟的互动

-喂食、玩耍

-小狗包弟的突然失踪

-主人焦急、担忧

2.情感变化分析

-思念：内心独白、行为表现

-愧疚：反思过去、不当行为

-感激：快乐、陪伴

3.文章主题理解

-关爱动物的重要性

-人与动物的和谐共生

-珍惜眼前的陪伴反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解文章内容时，创设情境，让学生扮演文中的角色，通过模拟对话的形式，更深入地理解主人与小狗包弟之间的情感。

2.小组合作：通过小组讨论的方式，让学生共同分析文章中的情感变化和主题思想，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.写作练习：在课堂结束后，让学生当场写一篇关于自己与宠物或动物的小故事，运用所学到的写作技巧，将情感融入文字中。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.写作技巧：学生在写作时，难以将情感融入文字，写作技巧有待提高。

3.时间安排：课堂时间安排不够合理，有时无法充分满足教学需求。

（三）改进措施

1.课堂参与度：鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设置问题抢答、小组竞赛等方式，提高学生的参与度。

2.写作技巧：对学生进行写作技巧的针对性指导，可以通过例文解析、写作工作坊等形式，帮助学生将情感融入文字。

3.时间安排：合理调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入教学。同时，可以设置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）文章情节回顾：简要回顾文章《小狗包弟情思欣赏》的主要情节，包括小狗包弟的来历、特点、与主人的互动以及小狗包弟的失踪。

（2）情感变化分析：总结文章中主人对小狗包弟的情感变化，包括思念、愧疚和感激。

（3）文章主题理解：强调文章传递的关爱动物、人与动物和谐共生以及珍惜眼前陪伴的主题。

（4）写作技巧总结：总结文章中的写作技巧，如细节描写、内心独白等，强调其在表达